小学语文教师年终述职报告

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学语文教师年终述职报告 小学语文教师年终述职报告 在人们越来越重视自身素养的今天，需要使用报告的状况越来越多，寻常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。写起报告来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的小学语文教师年终述职报告，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学语文教师年终述职报告1 一年来，我主要承受了三年级的语文教学。作为一名语文教师，我把自己全身心的爱都奉献给了学生，为他们插上了的成功的翅膀；在广大教职工的大力支持下，围绕学校的中心工作，努力解放思想，大胆改革创新，受到领导的好评。下面，我就从以下几个方面来总结本人一年来的工作状况。 一、以理论学习为基础点，不断

2、提升自身修养 我进一步认识到：只有不断学习，才能不断提高自己的政治理论水平，才能加强政治敏锐性，才能从思想上筑起拒腐防变的堤防。我往往告诫自己：做人要做一个堂堂正正地人，要做一个高尚的人，要做一个脱离了低级趣味的人，不要为一点点利益而降低自己的人格。否则，有损于教师的形象。于是，我四处严格要求自己，不断地学习、反思，使自己沿着正确的轨道前进。 二、以学生的教育需求为出发点，不断提升自身业务水平 1、真情关爱学生，有力的促进了学生健全人格的培养。 在平日的日常教育教学工作中，我尽可能的把所有学生当作自己的孩子一样关爱。凡是学习有进步的同学，都会得到不等的奖品；班上无论哪位同学遇到困难，我都会尽最

3、大的努力帮忙他；无论哪位同学病了，我都会送上最及时的问候。同时，我还在平日的语文课堂上有意识的强化情感教育，不断健全学生的人格。总之，我尽可能的用自己真情的付出来赢得学生的信任，为学生的健康成长保驾护航。 2、大兴教研之风，有力的促进了教育教学水平的提高。 一年来，我在努力做好常规教学工作的同时，积极加入各类语文教研活动，不断加强新课程理念的学习，通过不断的学习和实践，课堂教学水平有了进一步的提高，得到了广大老师和学生的普遍认可。 小学语文教师年终述职报告2 光阴似箭，这一年来我作为一名小学语文教师，在学校领导的栽培与关心下，我圆满成功得完成了自己所负责的本职教学任务。通过学习与实践，我把握到

4、了一些更好更有效的小学语文教学方法，让我的语文教学工作事半功倍。现字我将从以下几方面来对我任职以来的语文教育教学阅历作出总结如下： 一、用探讨与讲解的教学授课方式发挥出学生本身的主体性。 小学教学的艺术不在于传授的知识与才干，而在于激励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何鼓舞、唤醒、鼓舞，发挥学生的学习主动性和方法创造性呢?以前上课也同样用过探讨、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神每日处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛对比沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指示以后，我受到了较大的启发

5、。于是，我再次运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及结果答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，结果，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发觉探讨-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点： 1、以其形式别致、气氛强烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。 在活动中，我注意到，猛烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、内向的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个探讨-讲解的过程中，学生都主动、紧张地

6、思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。 2、在主动获取知识、训练才能的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。 在课堂上，学生之间积极互动的现象十分频繁，由于他们都意识到务必紧凑团结，相互帮忙才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作才能，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的悔恨，这时我会给予他们一定的激励，加强其信心，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧凑团结，通力合作，终究有了卓越表现。 因此，我觉得探讨-讲解这

7、一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机遇，真正使每一个学生都成为课堂的主子。 二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学气氛。 我国自古以来就考究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的.发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的根本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面： 1、创设平等的民主气氛，消除老师的神秘

8、感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的气氛之中。 学生可以向我大胆地提出不同的观点及不解，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会加强大量，独立分析、解决问题的才能也就会相应地提高。 2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。 堂上的教授过程由明到隐，十分是在感受新知识后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。 3、教法设计尽量做到生动多样。 教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的气氛，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，四处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲近的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地协同自己、支持自己，使自己的教学