小学(舞蹈)兴趣小组活动教案

1、（舞蹈）兴趣小组活动教案记录1辅导教师活动时间年 月 日活动内容兴趣练习所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假人，缺席人活 动 过 程 记 录.教师完整示范，并且边示范，边讲解舞蹈中呼吸的运用。.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。C.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d .大呼吸后双晃手造型，.兴趣表演：1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动

2、吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断 的延伸感）。4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。体会该动作的延伸感（眺望 远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。.调整呼吸法，下课。活动反思训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后让学生配音乐练习。活动内容基本舞步所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人.介绍基本站姿、基本步伐、认识节拍.基本步伐：跑跳步.学习好朋友组合手的基本动作：双手前平举、行军礼、单手侧展、搭肩手、小提襟、圆圈拉手.学习组合动作，加强学生间合作练习，让学生进一步认识校园集体舞好朋友的锻炼价值，培养学 生良好的团结合作精

3、神。.复习组合动作，初步了解集体舞的队形变化，让学生体会校园集体舞好朋友的学习重点就是队形 变化，培养学生良好的团结合作精神。.学生自创对形变换。.整套动作串联练习。.小结，下课。活动过程记录活动教师语言导入、动作讲解、示范。强调每一个舞蹈动作要注意的细节，提醒学生跑跳步要向上跳起来。反思辅导教师活动时间年 月 日10活动内容排练成品舞动的旋律所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人1.排练舞动的旋律舞蹈八2段（约15分钟）首先给同学们讲舞动的旋律的舞蹈类型（蒙古族），然后请同学们模仿老师的动作学习。模仿音乐盒上面的公主时主要训练学生的小碎步；模仿时主要注重训练学生的表情和神态的

4、模仿能力。最后， 由全班成员来表演，并选出模仿好的同学上前表演。之后，教师排舞蹈队形。.复习巩固两遍节拍练习组合（约5分钟）.复习巩固两遍头部训练组合（约5分钟）.复习巩固两遍蒙古族手位练习组合组合（约5分钟）5随音乐做放松法，布置课下练习。活 动 过 程 记 录活动反思重点训练学生的节奏感，使学生基本做到能随着音乐节奏舞动，舞蹈动作与音乐节奏吻合。辅导教师活动时间年 月 日11活动内容排练成品舞动的旋律所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假人，缺席人1.排练舞动的旋律舞蹈后半段（约25分钟）回忆上节课所学习的内容，集体把它再和音乐跳一次。教师指出跳得好的局部和需要改进的局部，在集体表演一

5、次，分组再进行一次比赛。2.教师先进行示范表演，学生看。（教师分小节教学基本动作。）3.学生将两次所学舞蹈整合起来再跳一次，要求能准确的把握好音乐的节拍节奏，牢牢的记住所学的动作，能做好动作连贯。4.最后分小组进行比赛。（约5分钟）5.布置课下练习，下课。活 动 过 程 记 录活动反思本节课要求教师要让学生了解到蒙古族舞蹈的热情、奔放。辅导教师活动时间年 月 日12活动内容排练成品梦回故乡所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记 录.排练梦回故乡舞蹈14段（约25分钟）这节课主要把藏舞基本律动局部学完，要求动作向下沉、松弛有度。.教师先进行臧舞动律示范表演，学生

6、看。（教师分小节教学基本动律。）.师生讨论，让学生感受不同风格的舞蹈和区分民族舞蹈特点。.教师示范藏舞基本动作。.学生将两次所学舞蹈动律跳一次，要求能准确的把握好音乐的节拍节奏。.最后分小组进行比赛。（约5分钟）.布置课下练习，下课。活动反思让学生了解蒙舞与藏舞的相通之处，它以夸张地球吸引力、重心向下为主辅导教师活动时间年 月 日13活动内容排练成品梦回故乡所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人L基本功复习(1)颤膝(2)踢踏步(3)抬踏步(4)转.教师进行动作指导纠正对于舞蹈的分组教学，要求学生每个动作做四个八拍，最后一起完整的群舞表演。教师进行动作指 导纠正。.跟着音乐完整

7、的表演舞蹈教师先带两次，学生自己做一次。.教师布置课下练习，下课。活动过程记录活动这节课重点提高学生的身体能力，巩固和加强身体素质。反思辅导教师活动时间年 月 日14辅导教师活动时间年 月 日活动内容素质训练所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记 录舞蹈是用人的肢体语言表达的要使学生尽快到达肢体所需要的素质条件应从“软”开始。软度训练中 可分为肩、胸、腰、腿、胯儿个局部分别加强训练。1、压肩胛带是训练肩和胸的软开度。在训练过程中可用趴把杆前压肩胛带也可以两人一组互相后 拉肩胛带。2、腰是身体运动的轴心。腰的软度训练是为了增强腰部的柔韧性和灵活性。训练中我们可以

8、用地 面吊腰、把杆吊腰和下腰、甩腰来练习。3、腿功是舞蹈中最重要的舞蹈中一切舞姿和技巧都需要深厚的腿功才能完成。训练中把杆上压腿 使腿内侧的肌肉韧带得以舒展到达软的效果。而大踢腿那么使腿部不仅有软度还更加强了腿部肌肉的力 量。4、胯的软度即是股部的开度。舞蹈中胯的作用也很大可以扩大动作的空间范围增大动作的幅度使 身体的下肢更具有表现力。训练中可用坐地分腿练习和躺地分腿练习。趴青蛙、躺青蛙也是增强胯的软 度的好方法。5、老师示范学生模仿练习。6、课堂小结活动反思素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异缩短学生身体素质和专业需要之间的距离。素质训 练可分为腰和腿的“软” “开”两个局部。15活动

9、内容压前、旁腿所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人（-）师生问好学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。（一）1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的， 那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、 收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面， 我亭亭玉立，等）音乐的

10、第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢翻开至七位，掌握好重心。（此组合可以训练学生良好的体态，克服自然生活中的毛病）活动过程记录活动从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感, 节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。开展舞蹈动作的协调性、灵活性、反思辅导教师年 月 日活动时间16活动内容形体训练所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活一、腰在到达一定的程度下必须柔韧地灵活地运用。在把杆上我们可以用胸腰、前旁后下腰、单腿 前后下腰、跪下腰等训练工程。二、腿的训练包括胯的开度、腿的力量、膝的直立、脚踝关节的柔韧

11、灵活和脚背的绷提。1、开指髅关节向人体两侧外开。腿部运动过程中从髓关节到膝关节再到腕关节、脚趾尖全部向外 转开这样可以舒展人体的线条使整条腿看上去更修长更具有表现力。训练中可以用蹲等练习。2、绷指脚背有力地绷提。使脚的线条显得更加修长漂亮。训练中可以用榛地、小踢腿、划圈、控 制等工程练习。3、直指在动作中主力腿和动力腿的膝盖都必须直立稳定。训练过程中在没有特定动作需要下必须 要求直使腿更修长优美增强了身体的表现力。4、补充扶把动作训练的应用可先用慢速或中速的音乐伴奏然后再用快速的音乐。但必须节奏鲜明 从而增强动作的记忆力。离把动作训练主要训练学生在完全脱离把杆的情况下身体做到稳定性、协调性 和

12、灵活性。通常都以小组合练习。如离把的榛地、小跳、大踢腿等。组合的音乐伴奏一般用四分二拍或 四分四拍采用一些欢快跳跃节奏鲜明的音乐可以增加学生对动作的兴趣。5、老师示范学生模仿练习。三、课堂小结动过程记录活动形体训练即塑造身体的形态姿势使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和灵活性使整个动作更具 美感。反思辅导教师活动时间年 月 日17活动内容扶把组合练习所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程准备活动：1、胸腰练习，教师逐个活动2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习 手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿学习新课

13、5一一8拍右手扶把，左手翻开成七位，站成小八字脚 18左脚旁吸腿。28勾脚，脚跟向旁蹬出成45度38左脚硼脚面44左脚成旁吸腿5一一8左脚放至右脚旁还原反复共做二次，再转身换成相反的方向。课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。记录活动通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量， 增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。反思辅导教师年 月 日活动时间18辅导教师活动时间年 月 日活动内容把上擦地组合所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记 录1、课前活动：把上练习。2、导入新课，教师示范讲解。3、教授新内容：一位擦地

14、教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。b.注意：姿态的极至伸展。伴奏谱：准备：双手扶把，一位站立步骤： 右脚经前擦至旁，后收回。旁擦两次 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。（4）同上做左脚（5）同上做反方向（1）右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。（3）同上，做反向。右脚 造型，后转做离弓之箭造型。 手蹲至左脚上，翻身，收回一位。五位擦地教学提示：注意胯的固定与擦地的开度。准备：单手扶把，五位站立。（1）前擦3次后擦3次旁擦2次，立脚踝出后擦1次（4）后擦出划2圈收前五位。 双脚立，收大四位，单脚立转一圈。（6）同上反转一圈经收回后做划线造型。同

15、样做反向七、分组练习：指出问题，强调重难点。八、布置课后练习。小结：练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。活动反思.擦地时脚的完满与控制。.腿、胯要始终保持外开延伸。.动作过程中注意是身韵律和呼吸问题以及姿态的优美。19活动内容韧带压松所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人.课前热身游戏.芭蕾基本功复习手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习。3.柔韧强化(1)开肩、压肩、胸腰练习，教师逐个活动。(2)进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习。4.(音乐舞蹈小组合，这是教学的重点内容。)活组合分为：肩部练习、头部练习、腿部练习、腰的动作，波浪手、摆臂。动5随音

16、乐做放松法，下课。过程记录通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达活动到良好的效果。反思辅导教师活动时间年 月 日活动内容技巧训练所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记 录1、转即旋转以身体垂直于地面的轴心给予恰当的动力沿着一定的方向三百八十度的旋转运动。旋转一 般有原地自转移动转和空中转。2、翻即翻身。以身体的中心线为轴心翻转三百六十度。教学中我们可以用腰翻身、点翻跟串翻项 目进行训练。3、跳就是跳跃即在空中形成一中优美的造型姿态。跳跃一般有三个步骤1起跳。“起法儿”身体快 速离开地面向腾空做好准备。2腾空舞姿。

17、当人体重心想上最高点时做出的造型姿态。3落地。人体重 心向地上掉下时应前脚掌先着地过度到后脚跟着地膝关节屈曲起到缓冲的作用到达轻巧稳健。4、老师示范学生模仿练习。5、课堂小结活动反思1、教学中要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。2、训练中以单一工程反复训练为主力求到达稳、准、动作流畅的标准。辅导教师年 月 日活动时间20辅导教师活动时间年 月 日活动内容舞蹈中的呼吸所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记 录1、舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说“一戳一站一伸手便知有没有所谓 “有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性今天我们来学习

18、影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素一一呼 吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸后者平稳均匀而前者是有弹性有韵律有节奏的有时长有时短有时平 稳如何掌握运用呢是一个坚持不懈的训练过程现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运 用呼吸。2、把杆组合压腿。预备45度面对把杆单手扶把单背手小八字脚位。前压腿动力腿外开双腿绷 直身体正对脊柱拉直肩线与动力腿成90度前压时以胯为轴心上体保持平直向动力腿折叠。用前额触脚 背。旁压腿在前压腿的基础上换手扶把转体180度身体与两腿成一个水平面。旁压时以胯为轴心上体保 持平直向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸压、呼气立、吸气反复练习、体会。作用身体线条更 易拉长

19、动作具有弹性防止了僵硬和拉伤肌肉提高了动作质量更有利于软开度的练习。3、呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感更富有艺术 表现力卜面学习的舞蹈组合大海啊故乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。a身体的呼吸吸 气时身体拉长展开呼气时身体收敛内含。b头的呼吸指头时吸气低头时呼气转头时先吸后呼。c手臂的 呼吸手臂波浪时以肩为轴肘、腕依次向上带动吸气向下带动呼气体会手臂连绵不断的延伸感。d造型时 的呼气造型时身体姿态不动然后气息流畅自然不僵硬。4、训练步骤A教师完整示范并且边示范边讲解呼吸的运用。B训练学生抵双跪坐双背手听音乐节拍练呼吸找呼吸时身体的韵律感。b.练习

20、单 的头的呼吸然后 与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸再练习双臂波浪时的呼吸呼吸越深动作越大情绪越高。d.大呼 吸后双晃手造型体会该动作的延伸感眺望远方双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎分解练 习再教单一动作然后与身体配合最后配音乐练习组合。5、课堂小结活动反思1、在基训中运用呼吸以更好地训练学生软开度。2、学习舞姿组合大海啊故乡A让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。21辅导教师活动时间年 月 日活动内容舞蹈中的呼吸所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记 录一、组织教学，导入新课，授新课。.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说一

21、戳一站一伸手，便知有没有”， 所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素 呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有 时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初 步体会一下在基训中如何运用呼吸。.把杆组合压腿。预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心， 上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个

22、水平面。旁压时，以胯为轴心， 上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，防止了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开 度的练习。3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术 表现力，下面学习的舞蹈组合大海啊，故乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵 不断的延伸

23、感）。4）造型时的呼气（造型时、身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。 训练步骤：.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。.训练学生：a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。二、小结今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用

24、自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。活动让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用反思22活动内容金孔雀轻轻跳所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活背景说明：这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学J金孔雀轻轻跳音乐 选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作 感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展 开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好 动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的

25、舞蹈，启发学生模仿孔雀 舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的 动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学 生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻 松愉快、生动活泼的互动气氛，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。 我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习 活动中去。教学目标：动 过教学过程；程记录孔雀舞以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条

26、漂亮的裙子开始 跳舞。师：（我设计这样教学充分表达探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生 学。让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主）活动1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。反思掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。辅导教师活动时间年 月 日23辅导教师活动时间年 月 日活动内容表演假如幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记一、聆听加伏特舞曲1、完整聆听乐曲。提示

27、：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作？.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作，B段用另一组动作） 二、表演假如幸福的话拍拍手吧1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教帅可提小学生拍节拍、打 节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么？小声默唱， 有感情地读歌词，小声填唱歌词。.

28、歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱， 并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成假设干横排，注意间隔距离适中，手拉手。四、课堂小结录活动1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性反思24辅导教师活动时间年 月 日活动内容学做解放军所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记 录一、活动导入一一激发学生参与活动的兴趣1、教师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗？解放军

29、叔叔都有什么本领？（他们是怎样做的？教师引 导模仿）2、游戏“这是小兵”：教师与头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与一起随音乐有节奏的模仿解 放军的各种动作进入活动场地，激发参与活动的兴趣。二、基本局部：教师出示课件，根据已有经验进行表演1）教师引导根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问：刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了？（教师将歌词内容串起来引导按歌曲节奏边说歌词 边表演）2）启发引导表现出歌曲特点：教师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗？他们很勇敢，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个勇敢的孩子！那我们怎样表现他们很勇敢呢？（教师引 导动作有力来表现解放军的勇敢与威武）创造性表现：1）

30、启发进行创编，并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。教师：解放军叔叔还用什么武器进行作战？他们怎样做的？（让模仿，并带着根据创编的动作进行完整表演， 并引导能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。2）用不同形式让反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵 上前“操练”，引导幼儿相互评价。三、结束局部：教师：小兵们表现得真棒！走，咱们一起到操场上练练吧！（教师带着随音乐出活 动室）活动反思、 感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。.激发向解放军叔叔学习的愿望。25活动内容韵律活动所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人.感

31、受舞蹈音乐l=C2/4快板.教师完整动作示范.动作说明准备姿态：跪坐下小腰。第1个八拍：前六拍摆头，7拍手，8站立。第2个八拍：前四拍扭腰扭胯+摆手，5、6逆时针转一圈，7、8张开双手。重复两个八拍。第5个八拍：屈膝蹲跳两次，侧身一次接甩头亮相造型。第6个八拍：造型停留6拍，7、8逆时针单腿转一圈。第7个八拍：前四拍扭腰+双手前交叉握拳画圈，5、6、7左手叉腰+右手伸直五指张开转手腕 重复一个八拍。.分组练习，排舞蹈局部队型活5.下课动过程记录注重表情的训练和动作幅度，培养学生舞蹈时感情的投入和专注力，提高学生身体灵活性与协调性，活动再加强学生能力的训练。反思辅导教师活动时间年 月 日活动内容

32、把杆专项素质训练所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人.学习把杆上正压腿。吸腿上把杆，压正腿。教师注意学生容易弯曲膝关节，让学生注意压腿的正确姿势，面不要一次压的太重。不正确的姿势 容易拉伤韧带。要求尽量用小腹贴大腿，学生最容易犯的错误就是用头去碰膝盖。教帅要加以指导，对有困难的学生要 加以纠正，告诉学生不要勉强。.学习转压旁腿教师个别指导学生的压腿姿势。纠正不正确的姿势。.学习转压后腿教师个别指导学生的压腿姿势。纠正不正确的姿势。在压之前先做曲膝压胯动作两个八拍。再直立主力腿，身子向后压争取手拉脚后跟，要求胯要正。4.随音乐做放松法，下课。活动过程记录活动要求身体收紧直立，不

33、要弯膝盖而勉强自己抬高，脚背要绷直，能抬多高就抬多高身体不能摇晃。反思辅导教师活动时间年 月 日活动内容基本功训练一一勾绷脚练习所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人活 动 过 程 记 录.学生模仿学习新动作（手脚动作的协调）教学关键：手型不能变，腕部要灵活，注意要大臂带动小臂， 手臂要舒展。注意学生的表情，眼睛要随手在动，腹部收紧， 坐伸准备。.老师念口令，学生独立完成组合。老师个别辅导。.学生找伙伴进行自由练习压脚背。.分小组比赛练习组合。.从学生中找出做的好的当小演员，随音乐进行完整组合的表演。.最后让学生随音乐做放松法，下课。活动反思低年级的同学可以带上面部表情微笑，和

34、眼睛的动作，要求眼随手动。辅导教师年 月 日活动时间活动内容基本功训练压腿、踢腿和劈叉练习所需器材音响学生到场应到 人，实到人，请假 人，缺席人.老师先示范腿部训练，让学生在仔细观察后自己总结，你认为在做这些动作时该注意些什么？然后老 师再进行补充。注意腰部要收紧，臀部和大腿都要夹紧，这样，才不容易扭伤。.教师分小结进行教学，每一个动作结束后要求同学们保持住，老师再进行动作纠正。.同学们跟着节奏，和老师一起完整的跳一遍，然后举手总结自己认为做的不够好的地方。在跳第二 遍的时候，注意克服第一次出现的问题。.教师带着同学们做。.同学们自己练习两次。要求动作连贯、节奏准确。.随音乐做放松法，下课。活 动 过 程 记 录活动反思对于有困难的学生，教师要适当的加以纠正或帮孩子以正确的方式压腿。但要注意方法和力度，让 学生不要勉强，尽量自己往下压，使韧带得到拉伸和舒展。辅导教师年 月 日活动时间活动内容基本功训练肩、腰的练习所需器