七年级英语下册Module4Lifeinthefuture课件外研版

1、Module 4 Life in the futureModule 4 Life in the future七年级英语下册-Module-4-Life-in-the-future课件-外研版一般将来时. 用所给词的适当形式填空1. Students_ (use) computers to learn in the future. 2. I _(visit) my grandma this afternoon. 3. They _(do) their homework this evening. 4. We _(not do) dull jobs in the future. 5. There

2、_(be) a computer on every desk in ten years. 答案：1. will use 2. will visit 3. will do 4. wont do 5. will be一般将来时. 句型转换1. She will have a good time next week. (改为一般疑问句，并作肯定、否定回答)_ she _ a good time next week? Yes, she _. No, she _. 答案：Will；have；will；wont. 句型转换2. There will be a meeting in our school t

3、his afternoon. (改为否定句)There _ _ a meeting in our school this afternoon. 3. There will be a big school here next year. (改为一般疑问句，并作肯定、否定回答)_ there _ a big school here next year? Yes， _ _ . No， _ _ . 答案：2. wont be 3. Will；be；there will；there wont2. There will be a meeting in 【探究总结】 (1)一般将来时will句型表示的是未来

4、的事实或对将来的预测，不表示打算或计划。(2)构成：will+_。【探究总结】动词原形【探究总结】 (3)句型结构：肯定句：主语+will+动词原形+其他. 否定句：主语+ _ +动词原形+其他. 一般疑问句： _ +主语+动词原形+其他? 肯定回答： _ ，主语+ _. 否定回答： _ ，主语+ _. 【探究总结】wont Will Yes will No wont(3)句型结构：(4)there be句型的一般将来时：肯定句：There will be +n. +其他. 否定句：There _ be +n. +其他. 一般疑问句： _ there be +n. +其他？肯定回答：Yes,

5、_ _ . 否定回答：No， _ _ . 【探究总结】wont Will there will there wont(4)there be句型的一般将来时：【温馨提示】 will没有人称和数的变化。 主语为第一人称I/we时，will可改用shall。【温馨提示】 本模块以“未来世界将会是什么样子”为话题，围绕这一话题巩固一般将来时的用法，学习表达将来的活动的词语和句型。因此本模块的书面表达常常是对将来的学习和生活等的描述。 本模块以“未来世界将会是什么样子”为话题，围【习作练习】 未来的一百年甚至一千年，我们的生活会是什么样子的呢？以“Life in the future”为题, 写一篇小短

6、文。要求书写工整，语意连贯，无语法错误。(词数：60个左右)提示：1. 机器人帮助人们做家务，跟人们交谈； 2. 夏天很热，人们生活在海洋里； 3. 小汽车会像飞机一样飞行； 4. 人们会很闲，会去月球(the moon)度假。【习作练习】Life in the future_Life in the future【思路点拨】 (1)此篇作文以“未来生活”为主线，以想象未来的生活为主要内容，在写作过程中始终渗透着本模块的话题“未来生活”并展开讨论。由此决定我们在写作过程中要运用的主要时态为一般将来时。【思路点拨】 (2)模块实用短语、句型储备： in the future will do sth

7、. talk with in summer lots of . . . (2)模块实用短语、句型储备：编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习： 一、“超前思考，比较听课” 什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维

8、。 比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？ 老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。 二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？ 如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。 如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。 尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲