小学生活语文人教二年级上册（2022年新编）第四单元自然与社会《春天天气暖和了》教案

1、春天，天气暖和了教案所用教材：人民教育出版社全日制聋校实验教材语文第四册目 次：第8课（第二课时）教材分析春天，天气暖和了是人民教育出版社小学语文全日制聋校实验教材语文第四册一篇阅读课文，该文讲述了春夏秋冬四个季节以及其相应的特点，文中借用树、树叶、蝉、河水等，展现季节的变换与自然的变化，以及春夏秋冬各自的特点。能够激发学生对大自然的热爱之情。学情分析本班为四年级的聋生，全班共6人，其中有4名为中度听力障碍，2名为重度听力障碍。他们处于具体形象思维的阶段，课文中有相应的插图，帮助学生理解季节特点以及自然变化，同龄健听儿童相比，本班学生的听力受损，以致语言、认知发展受限，所以在朗读课文方面，需要

2、注意他们的发音、口型及表情。同时，引导学生体会对大自然的热爱。教学目标知识技能目标：能够正确、有感情地朗读课文；理解掌握秋天的特点，以及自然的变化能够根据插图说出树四季的变化。过程方法目标：通过图片讲解课文，与实际季节相结合，生动具体的讲解课文，便于学生理解和学习。情感态度目标：通过图片及文字感受秋天的特点，以及变换，激发对大自然的热爱之情康复目标：通过读唇、看表情以及发音模仿，提升看话能力和口语表达能力。教学重难点教学重点：掌握四季变换以及各自的特点。教学难点：激发对大自然的热爱。教学方法教法：讲读法、提问法、情境教学法学法：自主学习法、合作学习法教学手段多媒体课件教学教学过程教 学环 节教

3、师行为学生行为设计说明一、图片导入，吸引学生注意力齐读读课文，感知大意带着问题自读课文四、图文结合，讨论解疑五、比较学习，六、布置课后作业，巩固所学内容，预习新内容老师：同学们上课，上节课我们学习了春天天气暖和了这篇课文，我们学习了第一二自然段，知道第一二自然段讲的是春天和夏天，老师准备了几张图片，同学们看图片跟着老师一起来回忆一下春天和夏天的景象。老师：呈现第三张图，问第三张图展现的是什么季节，有什么景象呢? 老师：没关系，我们先来学习今天的内容再来解答这个问题 老师：我们之前学习了第一二自然段，知道第一二自然段讲的是春天和夏天，记住了他们的特点，今天我们学习第三自然段，同学们先跟着老师一起

4、读一次课文老师：现在同学们自己读课文，看看第三自然段讲的是什么。老师：对了，是秋天 老师：我们现在知道了第三段讲秋天，那么秋天是怎样的呢？让我们一起来看一下。老师：演示PPT讲解文字并用图片说明。（板书天气变凉了、叶子变黄了，树上的叶子落下来）（展示实物）老师：树叶纷纷落下来，纷纷，上唇咬下唇（康复目标）指导学生读纷纷，根据图片解读纷纷的意义老师：同学们再读一遍课文，用笔勾画出课文中描写秋天景象的重点字词？ 老师：同学们刚刚回忆了秋天的特点，那我们现在回答开始老师提出的两个问题，看看同学们现在会不会解答了。老师：回答的真棒 老师:我们学习了课文上秋天的特点，现在同学们自己想一想秋天的特点。讨论

5、一下，我抽同学回答老师:我们现在学习了春天，夏天，秋天三个季节，我们现在来比较一下，秋天和其他季节有什么不同。老师：今天我们学习了秋天这个季节，并且知道了秋天的特点和其他季节的不同点，同学们表现的都不错。为了考验同学们学的好不好，我们现在做一个小游戏，抽同学跟老师配合，老师说季节，该同学就读相应季节的课文，剩余同学看看该同学读的对不对。老师：布置作业 齐读课文，回答老师的问题。板书春天、夏天（）2、回答齐读第三段。自读第三段5. 回答秋天。6. 观看图片，欣赏秋天的图片，感受秋天的景象。说出秋天的特点8.阅读第三段比较不同，积极发言，合作交流回答一、图片导入，通过提问的方式，激发学生思考，吸引学生注意力 （1）抛砖引玉，开始新授内容（2）齐读第三段课文，了解课文内容三、抛出问题，自读第三段，引入新授内容四、通过图文结合的方式将教学直观、形象、生动地展示在学生面前，帮助学生充分理解课文大意，培养学生的概括能力。比较学习，激发学生思考，提高自主学习与合作学习的能力六、巩固强化，预习新内容设计理念与思路聋校新课标低学段中的阅读部分提到：教育学生学习借助图画阅读课文，获得初步的情感体验，向往美好的情境，关心自然和生命。教师充分利用板书和课文插图及生活中的图片，让学生能够直观地感知文四季变化，让学生走进生活，体验大自然的美。用以小组合作形式根据问题进行讨论，并辅助