小学美术人美一年级下册太阳修改5太阳教案

1、 太阳教案教学目标：知识与技能：1、熟练运用多种工具材料、进行感官体验。2、采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计太阳的形象。过程与方法：通过欣赏多种形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能力。在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。情感、态度、价值观：通过太阳及光芒的多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。教学重难点：教学重点：学习用泥塑的方法设计制作太阳的脸和光芒。教学难点：太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。教学准备：学生:橡皮泥（或超轻黏土）及其工具、勾线笔老师准备: 学生用品:学生书、图画纸。 教师用品：课题、制作方法、磁铁（1盒）

2、、画框（2个） 大头针（1盒）、翻页笔、u盘、小黑板（张贴正反面对比作品）课前准备：组织纪律。发图画纸。检查勾线笔的准备情况及其它学具的准备情况。磁铁上黑板。小黑板上贴好范作。教学过程：一、课堂导入：1、师：今天我给大家带来一个故事，故事的名字叫后羿射日。生：生简单说，老师补充或小结。传说很久以前，有十个太阳，他们很顽劣，一起出现在天上，晒得大地冒烟，海水干枯，老百姓苦得活不下去，有个叫羿的英雄力大无比，他用宝弓神箭，一口气射下九个太阳。留下最后一个太阳，命令它今后按时起落，好好儿为老百姓造福。2、师：关于太阳的故事还有很多，比如：夸父逐日，在古希腊、古埃及等国家也有关于太阳的神话故事，课后去

3、读读吧。3、师：今天我们就来学习“太阳”这一课。出示课题：太阳二、讲授新课：1、师：今天我们的任务有两个。任务一：设计太阳。任务二：把设计出的太阳用超轻黏土做出来。怎样来设计呢？首先，我们来看看古今中外人们为太阳创造的新形象。2、欣赏：太阳神鸟、帛画中的太阳、太阳历石（1）、太阳神鸟这是成都金沙遗址出土的太阳神鸟金箔饰。它是什么形状的？上面都有什么图案？生：圆环形 神鸟、锯齿纹是一个圆环形，上面有4只飞行翔的神鸟代表着春夏秋冬四季轮回，内有12道齿状光芒代表着一年十二个月的周而复始。（2）、湖南省长沙市马王堆汉墓帛画中的太阳这是在湖南省长沙市马王堆汉墓中发现的帛画。 画了什么？这是整幅帛画右上

4、部的内容，画的是内立金乌的太阳 金乌是什么？金乌是中国古代神话传说中的一种神鸟。（3）、我们接着往下看（墨西哥阿兹特克人的太阳历石）。这是墨西哥阿兹特克人的太阳历石，是用石头雕刻的。其中心雕有他们心中太阳神的样子，周围雕有阿兹特克的历法和与宇宙相关的图画、文字、符号。3、师：这些作品中的太阳与生活中的太阳有什么不同呢？生：这些作品加入了人们丰富的想象，都有丰富的图案。（生活中的太阳有这些图案吗？）4、如果以人的形象来设计太阳，你们想知道它在老师心中是什么样子的吗？一起来看看吧（欣赏图片 激活思维）为什么这些都像太阳呢？因为抓住了太阳的特点。太阳的形状是（生：圆形），太阳的外面都有（生：光芒）我

5、们来看看他们的五官与表情有什么不同（眼 鼻 眉毛 嘴 喜怒哀乐）光芒都有什么不同？（形状）水滴 锯齿 花瓣.5、在其他小朋友心中它又是什么样子的?我们一起来看看吧。（欣赏图片 激活思维） 样子调皮可爱 颜色搭配漂亮6、如果，让你设计太阳大家庭中的兄弟姐妹，你会设计成什么样子的呢？说给你的同桌听听（说半分钟） 生：7、下面，你敢挑战任务一吗？（课前准备好纸、笔做设计）任务一：画设计稿。设计太阳大家庭里的兄弟姐妹，成为一名小小的设计师。要求： （1）、只画外形，不涂色。（2）、时间：2分钟。 生：8、我看到有同学设计了1个，有同学设计了2个，这些能大胆画出自己的想法的同学已经成为了小小设计师了。（

6、展示23张优秀作品） 时间到，没完成设计图的同学也停笔了，只要你的心中有太阳的新形象也是一名小小设计师了。你们还可以跟随我们的讲解，边听讲边在心中修改你们的设计。10、下面我们要挑战任务二： 用超轻粘土来表现我们的设计，怎么做呢？11、师：首先回忆一下制作方法。 这是 生： 揉：揉成球 搓：搓成条压：用手（工具）压扁捏:塑造各种形状粘:把做好的各部分粘在一起。新方法：滚：用工具滚平印：利用身边的工具印出花纹卷缠绕剪：各种形状切：各种形状及花纹还可以探索新的制作方法。12、看书，谁来说说制作的步骤呢？先做什么？后做什么？ 生：先：脸 接着：鼻子和眉毛，(1)鼻子和眉毛可以连着做。（2） 为什么先

7、做鼻子？ 鼻子的大小和位置很重要。它在脸的中间位置，在确定鼻子的大小和位置时要留好眼睛和嘴巴的位置。 然后：眼睛 嘴巴太阳的光芒：一红一绿规律排列，光芒粘在脸的背面。 整理：把不完美的地方修改一下，一件作品就完成了14、如何动手做呢？一起来看看制作视频吧（视频；师制作过程）15、下面我们就要挑战任务二，别着急拿东西，坐好，听清楚要求。任务二：使用超轻粘土，用学到的制作方法，表现你们设计的太阳。作品要求：想象丰富制作精美色彩搭配好看。11、师：不要着急，我还有疑问，我要找一个没坐好急着拿东西的同学来回答，怎样才是想象丰富、制作精美、色彩搭配好看的作品呢？就找这个没坐好的同学来说。 （出示小黑板：

8、正反面作品） 师：下面三组作品，你觉得哪些作品是符合任务二的要求？ 生： 师：好，待会儿你就要做出这样漂亮的作品。 师：不要着急嘛，我有密招，一定要坐好认真看专心听，才能学会。坐好了吗？下面，我们来看看书上的作品，为什么它们是优秀的作品呢？（1）想象丰富从哪些地方体现呢?（跑娃：）看这张把太阳做成小娃娃，添加了胳膊和腿，想象很丰富。（鸟：）这张构思很巧妙，灵感来源于中古国代太阳神鸟的传说。外面的光芒排列有序。 （2）制作精美又从哪里看出来的呢？都很精美，（盘绕：）这张中心将两根不同颜色的泥条相互缠绕再卷起来做成的。并添加了长条形阳光，突出了光芒四射的感觉。（线条花：）这张中心采用了线条的装饰手

9、法，线条粗细均匀、排列等距离，比较有序。蓝脸：这张把泥条起作为光芒，一绿一黄，颜色、形状的排列得很有规律，排列有规律就能产生美感。（3）怎样颜色搭配才好看呢？这所有作品基本上都用到了3-4种差别很大的颜色，颜色都很鲜艳。12：师：感受了优秀作品的魅力，下面你们就把自己心中的太阳表现出来吧！13:学生作业，巡视时及时表扬与指正，做好引导，关注后进生。（对比精美与粗糙）（对比想象丰富）（对比色彩搭配好看）整合第18点。17、展示，评一评作品是否想象丰富作品是否精美色彩搭配是否好看。总结：大部分同学在创作的过程中达到了任务二的要求。有个别同学在制作时还不够好，不要灰心，多观察好的作品，多练习，就能越做越好。18、拓展师：利用太阳创作的作品在我们的日常生活中也被广泛的应用，我们一同看看吧。出示不同形式的太阳作品。（开阔