小学美术人美一年级下册手形的联想张家巷小学冯虞东《手形的联想》教案（1课时）_第1页
小学美术人美一年级下册手形的联想张家巷小学冯虞东《手形的联想》教案（1课时）_第2页
小学美术人美一年级下册手形的联想张家巷小学冯虞东《手形的联想》教案（1课时）_第3页
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文档简介

1、手形的联想（人美版一年级下）（1课时） 张家巷小学校 冯虞东教学设计教学随笔一、教学目标通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中，体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣和对创造发明的良好愿望，并鼓励学生通过折、画、剪的方式将自己借助手形联想到的形象表达出来。平面、立体都是可以的，关键是引导孩子从整体到局部观察、联想，激发联想思维。二、教学重难点引导学生借助手形展开联想是本课的一个重点，启发学生寻找到手形与实际形态之间的联系是一个难点。纸片手形，有正反、一双、横竖、倾斜、弯指等形的变化。三、教具、学具准备剪刀，纸，画笔；实物

2、投影仪、电视机。四、教学过程一、组织教学，检查用具准备情况。二、拓画剪，纸手形。1、引导学生做手形展开联想。教师使用实物投影手的造型。2、请学生伸手出来做手形。3、问答： “你做的手形真有趣，是什么？”“请教教大家吗?”三、了解添画的重要性。看看书p14页上面的图，回答是什么？生：手影做的动物师：右上角的是什么？生：狗、狼、豺狗师：都对啦。手影只是大概的形象，要想更像就要绘画添加了。四、平面绘画剪折表现和联想：1、先画一只手，需要两支手的可以分别画两只手；怎么才能画好手形呢？-用自己的手摹画。2、把手形剪下来。3、从不同角度看看纸手，折一折，拼一拼、想一想，看看像什么？J4、用绘画和剪贴的方法

3、，让它更像我们想象的形象。注意剪贴添加的部分不能太大，以免喧宾夺主。五、学生完成作业，教师巡视辅导，帮助想象有困难和制作困难的同学。七、作品评价和展示161、请以小组为单位交流展示，并选出小组中最优秀的作品，介绍给全班。2、你觉得别人的作品中哪些形象想得最新颖、画得最有趣?”3、教师评价和鼓励。八、板书手形的联想手影剪-想-折、画、添拓画对个别孩子，有难度注意保持被拓手，要保持不动，执笔画画的手，划线平稳。注意，画手齐腕结束-学生要认识手腕横纹线的位置。应用两层纸重叠剪的办法，剪出一双“纸手”。观察大形，根据大形态，进行联想。可以折叠手指，改变外形来联想。也可以横、竖变化地联想；还可以两只手，交叉重叠地来整体联想。五、教学反思有的孩子联想人造的物件自然特征不明显。需要强调联想特征突出的自然形象，如

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