小学美术人美五年级下册精细的描写《精细的描写》教学设计

1、教学设计方案课例名称精细的描写教师姓名邵藜工作单位成都市双流区实验小学知识点来源学科： 美术 年级：5年级 教材版本：人美版 所属章节：第三课知识点描述：本课是一节造型.表现课，是在学生对写生教学有了初步学习后，进一步体验以精细的描写来完成线造型的写生练习。感悟如何以线条的疏密对比作为主要造型手段，使画面富余形式美感，从而促进审美能力的提高。教学类型讲授型 问答型 启发型 讨论型 演示型 实验型 练习型 表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型 其他录制工具和方法录制工具：手机录制方法：将手机架于画纸和书包上方进行录制。设计思路通过书包的局部精细描写，让学生学会仔细观察细节，抓住线条特点，让

2、学生直观的感受到线条的疏密变化。教学设计内容教学目的1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写地方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯教学重点难点重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。教学过程一导入师：今天老师邀请大家去看一场特别的画展，这可是近现代中国绘画大师齐白石的作品哟，你们一定要睁大眼睛哦（出示视频齐白石画展）1分钟，特别在哪里呢？生1生2师总结：白石老人用他敏锐的眼光捕捉到了昆虫细微的特征，

3、刻画细致，不同于一般的写生，这就叫做精细的描写。（板书标题贴）二、新授1师：刚才我们欣赏了现代画家的作品，现在我们再来欣赏古代画家是如何运用精细的线条进行创作的。请翻开书第14页，这是宋代画家李嵩的作品市担婴戏图，它表现了一位老货郎琳琅满目的百货，妇女，孩童蜂拥而来的情景。请1，2，3，4小组讨论第一个问题，请5，6，7，8小组讨论第二个问题（PPT出示两个问题1、画家李嵩在作品的哪些地方进行了精细的描写2、精细描写的地方线条有什么变化和不同?师总结：同学们观察的真仔细，不仅发现了货担上琳琅满目的小商品，还观察到了人物身上生动细腻的线条。3，师：为了让大家观察的更仔细，今天就用我们桌上的放大镜

4、来观察我们书包上平时没有注意到的细节吧。师：谁来说说你观察到了书包哪一部分的细节呢？这一部分可以用什么样的线来表现呢？（你来试试吧，请2个）师：同学们观察了书包的细节，老师也观察了，并且用精细的线条把它表现出来了，一起来看看吧！（微课播放视频）板书：关注细节、疏密变化4师：老师还画了书包另外两个局部细节，希望给你们的创作带来帮助。（投影展示简单讲解，贴出来）6师：创作之前，看看我们的作业要求作业要求：请你仔细观察你书包的一个局部，用线条进行精细的描写（ppt）五、作业展示、评价六、师总结今天通过精细的描写，我们观察到了平时我们没有注意到的细节，同学们学会了用生动疏密的线条对书包进行精细的描写。

5、老师希望你们能用这种方法描绘更多的事物。今天的课就上到这里，下课！应用说明教学总结和反思通过本课的学习，使学生能够发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力线造型能力及画画的组织能力。在导入时，选了齐白石老人微观画展的视频，激发孩子们的兴趣，接着对书本上的名师作品进行小组学习探究，相互交流，找出画中精细描写的地方及线条的疏密变化，培养合作与探究意识。孩子们拿出放大镜对书包局部进行仔细观察，归纳总结不同线的表现方式，孩子们通过此过程发现了书包上平时没有关注到的细节。通过这节课的实践，我看到了学生认真的学习态度，独到的个人见解，生动形象的画面，让我体会到为人师的快乐。更让我受益匪浅的是曾敏老师和李君老师不厌其烦的指导和精彩的点评，以及美术组老师们独到的见解和建议，这使我能对自己的课有更理性的分析和反思，我看到了自己还需改进的不足有：1、在引导学生观察书包的各个细节时，线的曲直、粗细、疏密等变化上强调的不够，学生完成的作品不够精细、生动。2.用线条造型时，遮挡关系的表现是学