春语文A版六年级下册《将相和》教学设计

1、最新2015年春语文A版小学六年级下册将相和讲课方案此篇将相和讲课方案为东朋市小学语文讲课方案竞赛优异讲课方案，仅供你参照使用，同时，特别感谢黄老师收集整理这些优异讲课方案。讲课目的1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。2.理解课文内容，弄清事情的前因结果，认识三个故事之间的内在联系。3.抓人物言行感觉人物质量，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。讲课要点：1.理解课文内容，弄清事情的前因结果，认识三个故事之间的内在联系。2.抓人物言行感觉人物质量，懂得“国家利益高于一切”“和为贵”的道理。讲课难点：弄清事情的前因结果，认识三个故事之间的内在联系

2、。讲课准备：将相和的有关资料。讲课时数：2课时讲课过程18将相和(第一课时)讲课目的1.运用已掌握的识字方法学习本课生字。理解“完璧归赵”“负荆请罪”等词语的意思。2.初读课文，认识“将”、“相”分别指定是谁，全文共讲了哪几个故事.3.读通课文，掌握课文的主要内容。讲课要点：掌握课文的主要内容。讲课难点：流畅地朗诵课文，理清文章条理。讲课准备：将相和的有关资料。讲课过程一、揭题导入新课1.板书课题：将相和。2.指引学生读课题，对课题思疑。二、初读课文1.带着刚才的问题初读课文，并注意生字词的读音，运用已学过的方法理解词语的意思。2.检查生字词的读音及意思。价值万金形容物件特别难得，用多少钱也买

3、不到。完璧归赵指把和氏璧圆满地送回赵国。这个成语现在用来表示完璧归赵。理屈理亏。绝口不提回避而不说。服输表示比对方纤弱，不敢较量。抵抗抵抗，抵抗。义正言辞原由充分，说话有魄力。战无不胜，战无不胜每战必胜。形容擅长打仗。负荆请罪现用来表示向人认错道歉。齐心戮力团结一致，共同努力。3.沟通初读课文的收获，以及存在的疑问。三、再读课文，理清文章条理1.默读课文，思虑：(1)课文讲了几个故事?找出相应的自然段。(2)给文章列小标题。2.沟通，达成板书。完璧归赵渑池会负荆请罪四、找准矛盾点，抓住研究主题1.看课题，既然是“平和”，那说明将相从前有过“不睦”，他们为何“不睦”?找出文中那句要点的话来。2.

4、找到文章倒数第四自然段，指导学生朗诵。“我是赵国大将，战无不胜，战无不胜，立下很多大功。蔺相若有什么能耐，就靠一张嘴，倒爬到我头上去了。哼，碰到他，我要给他点儿颜色看看!”3.那么蔺相如终究是如何的一个人，他的嘴终究厉害不厉害?他的职位该不应比廉颇高?这就是我们下节课要研究的问题。五、作业1.抄录生字词。2.熟读课文，思虑老师刚才提出的问题。18将相和(第二课时)讲课目的1.理解课文内容，弄清事情的前因结果，认识三个故事之间的内在联系。3.抓人物言行感觉人物质量，懂得“国家利益高于全部”“和为贵”的道理。讲课要点难点：弄清事情的前因结果，认识三个故事之间的内在联系。讲课准备：将相和的有关资料。

5、讲课过程一、读议联合学习“完璧归赵”部分1.我们先来看“完璧归赵”这个故事。请大家自由读课文。2.讨论沟通：蔺相如是真的要撞吗?(指引：秦王对和氏璧爱不忍释，蔺相如已看在眼里。这是蔺相如使的“瞒天过海”之计。)3.讨论沟通：蔺相如莫非不怕秦王杀他吗?这但是欺君之罪呀!请大家再读蔺相如的话，推测一下秦王当时的心理。4.经过这个小故事，你们感觉蔺相如是一个什么样的人?(不畏强暴机智英勇)5.小结：蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识，和秦王唇枪舌剑。不只“完璧归赵”，还让秦国没有原由对赵国动兵。你们谈谈，他这张嘴厉害不厉害?该不应升官?二、读演联合学习“渑池会”部分1.自读“渑池会”这个故事，想想秦王为何要赵王鼓瑟?蔺相如又为何以死威迫秦王?2.从中你认识了一个如何的蔺相如?3.想象一下蔺相如说话时的神情、动作，秦王的神情、动作，以及大家的表现。此后再来演一演。4.思虑一下，“渑池会”与“完璧归赵”这两个故事之间有联系吗?三、读写联合学习“负荆请罪”1.廉颇不敬佩的原由我们找到了，那为何蔺相如每次都要躲着呢?2.从中你又认识到了一个如何的蔺相如呢?3.廉颇最后决定负荆请罪，说明他是个如何的人?4.这部分内容与前面的故事有联系吗?谁来把这三个故事串起来说一说?“负荆请罪”这个故事写