苏教版三年级语文下册《习7》研讨课教案17

1、口语社交教课方案闲谈“我家的一张照片”教课剖析：“我家的一张照片”是学生比较熟习的，所以他们就有话可说，并且每张照片或许记录了学生欢喜的童年，或许留下了学生全家的幸福光阴，或许暗藏了一些难忘的故事，学生关于这些事都印象深刻，感觉至深，话题的自己就适合学生学习的兴趣。教课目的:创建情境,指导学生清楚、详细地介绍“我家的一张照片”,介绍时要注意做到声音响亮、语句通畅。指导学生听清楚并学会评论他人的讲话,鼓舞学生说实话、内心话、表达真情实感。重难点:【要点】说:指导学生在介绍的过程中能按必定的次序求情楚照片的内容;创建情境,让学生将照片中人物的动作、神态以及照片背后的故事说详细。听:指导学生听清楚他

2、人的讲话。【难点】说:介绍时,语句通畅、生动,激发学生合作沟通的兴趣。听:能对他人的讲话做出正确的评论。课时安排：课时教课过程：一、讲话导入同学们,在你们从小到大的成长过程中,家人必定拍下了很多灾忘的照片。这些照片,有的记录了你欢喜的童年,有的留下了你们一家幸福的光阴,也有的还藏着一个难忘的故事。课前,老师从几个同学的影集里选了一些照片,让我们一同来赏识一下。假如你能一下子认出来照片上的同学,我们就一同叫出他的名字。(师播放由学生的照片编写成的课件,加入背景音乐)看了方才的一些照片,谁来谈谈你看到的镜头。导入课题：我家的一张照片。二、审题1、启迪讲话：你知道本次口语社交的要求是什么吗？指名说一

3、说2、指名朗诵：（1）要介绍清楚照片上有什么人。照片是在什么时间、什么地址，什么状况下拍的。（2）自己为何喜爱这张照片，要把话讲详细，讲得有条理。（3）要讲实话，内心话，要表达真情实感。三、沟通介绍（一）示范带路是啊,看着这些你们在成长的光阴里留下的难忘的镜头,老师感觉你们是那么可爱,那么幸福。老师也不由得想要取出自己的相册,和同学们分享一下快乐,你们愿意吗?请边看边注意听老师是如何向你们介绍这些照片的。(播放照片,教师示范介绍)谁能谈谈,方才老师是如何介绍的?先归纳说相册中全部的照片,再详细说此中自己最喜爱的一张。(板书:先归纳后详细)这节课,我们就要用这类方法来说一说“我家的一张照片”。设

4、计企图将学生的照片制成课件让学生赏识,同时认一认照片中的主人公是谁,喊一喊他的名字,能活跃讲堂氛围,拉近讲堂学习与实质生活的距离,表现“教育即生活”的思想。（二）明确要求,介绍全部照片。谁来谈谈,课本上的要求是什么?(大屏幕出示课本上的学习要求)让学生了然:把家里的影集带来,先相互沟通。而后再选出一张最喜爱的照片介绍。在我们先归纳后详细地介绍我们带来的照片刻,还要注意什么呢?(板书:态度大方、声音响亮)此刻,就请同学们准备一下,向同桌归纳介绍一下你带来的全部照片。学生准备,而后同桌之间相互沟通。老师指名学生沟通。谁愿意来归纳介绍一下自己带来的照片?听的同学要认真,待会儿老师要请你来评一评他说得

5、怎么样。指名学生说。谁来评一评,他说得怎么样?重申:我们在评论时要注意先必定他人的长处,再提出自己的建议。设计企图本课是让学生先归纳后详细地介绍影集和照片,这里先让学生以“有的有的还有的”的句式介绍影集或多张照片,减缓说话坡度,让学生说得更为详细完好。同时指引学生着重聆听和评论,让表达、聆听、应答形成一条链,创造“口语社交”的详细情境。(三）优化说法,详尽介绍一张照片。今日这节课,我们除了要向他人归纳介绍你带来的照片,还要在这很多照片中,选出一张你最喜爱的照片,向其余同学详细介绍。那么我们在向他人介绍这张你最喜爱的照片刻又该说些什么呢?老师给大家带来了两位小朋友介绍照片刻的录像,请大家认真看一

6、看,听一听,他们是如何介绍的。(播放录像)同学们,看了方才两段录像,你们感觉谁介绍得更好些?幸亏哪里?我们在坐的每一个同学都是评委。一个优异的评委不单要擅长发现他人的长处,也要学会如何给他人提出建议,向他人提出建议要用委宛的语气,这样他人简单接受。(学生评论)小结:第一位同学固然也介绍了摄影片的时间、地址,以及为何拍这些照片。但没有第二位同学说得那么详细、详尽、生动。所以,同学们在介绍时,为了让听的人都理解,就要将照片上的人物、时间、地址,以及照片背后的故事讲详细,语句还要通畅。(板书:时间、地址、人物、故事)(学生自己准备)此刻请同桌之间相互沟通,一人先说。说的时候翻开影集,指着照片,讲清楚

7、照片上的内容和来历,要注意叙述时语气、语速和语调的变化,让人乐于听你讲。另一个人认真聆听,听完此后,要给你的同桌一个评论,注意发现同桌的长处,并能真挚地提出自己的建议。学生相互沟通。老师指名学生登台沟通,并依据学生的讲话赐予相应的指导。指导要点为:语句能否通畅,能否将照片上的人物、摄影片的时间、地址、当时的状况、照片上的内容交代清楚,同时要指导其余同学学会聆听。学生介绍完,再指引其余学生进行评论。俗语说得好,你有一本书,我有一本书,我俩互换一下,我们就都看了两本书;你有一份快乐,我有一份快乐,我俩互换,每一个人就拥有了两份快乐。此刻,就让我们把自己的快乐分享给更多的朋友。待会儿,老师将评比出“

8、叙述之星”。学生构成四人小组说话。指名学生介绍,相机评比“叙述之星”。设计企图口语社交是一种技术,技术是靠训练获取的。在学生“自己练一练、同桌相互沟通、四人小组说话”的基础上再指名叙述和评论,训练的量堪称不小。并且教师重视学生习惯的养成,要求说的同学指着照片,讲好照片上的内容和来历;要求听的同学认真听,听后要在发现长处的同时能真挚地提出自己的建议,使训练落到实处。其余,经过评比“叙述之星”让讲堂富裕竞争氛围,让学生活动兴致高涨。总结延长。今日,我们学会了向他人介绍照片,知道介绍时第一要做到求情楚照片的内容、来历,表达自己的真情实感;其次要注意声音响亮。把话说通畅,说详细,这样你的介绍才会吸引人。课后,请同学们也能像讲堂上同样向街坊小朋友或尊长介绍自己的影集和照片,注意听众的身份,用好礼貌用语,注意语气;并以“我最喜爱的一张照片”为题写一段话,与照片一同,部署一期以“我们的美好童年”为主题的照片展览。作业把自己沟通的照片内容写下来,