《古诗三首》教案新部编本示例

1、精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan古诗词三首学习目标1、学会诗词中出现的生字，能结合说明理解词义。2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。3、背诵这三首古诗词，默写前两首。4、朗诵中领悟作者的思想感情，感觉古诗词的语言美、韵律美。讲课重难点领悟作者的思想感情，感觉古诗词的语言美、韵律美。课前准备.课件第一课时独坐敬亭山激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答，唐代是我国古诗创作最旺盛的

2、时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁?2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。释题，简介背景1、读题，看说明，结合插图，教师介绍背景。2、引语：李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?学生自学，初步理解1、要修业生围绕问题，自由读诗，并依听说明，结合插图，逐句谈谈诗意。2、指名回答，讨论交流。吟读，领悟诗人的思想感情1、自由吟读。2、讨论：诗句表示了诗人怎样的心境?你最赏识哪一句?望洞庭形象感知，揭露诗题出示讲课挂图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来赏识诗人刘禹锡是怎么描绘的。(板书诗题)自由吟读1、学生边渎边参阅课文解说，试着理解诗句意思，不懂的随时提问。2、教师依照学生

3、提出问题的宽泛性与否，或个别解说或指引集体理解。指名朗诵，同桌间逐句谈谈意思1、点拨理解两相和，可以让学生结合看图吟诵领悟。2、在交流领悟描绘月夜洞庭的美景时，随机指导学生朗诵，领悟比喻的奇妙。指引赏析你感觉哪一句诗写得好，在交流中进一步领悟诗人的心情。与上一首比较，领悟不同样样的景致及古诗的借景抒怀手法。背诵独坐敬亭山、望洞亭。交流课外累积1、谈谈你知道的描绘山川风光的古诗。2、部署课外作业，连续去收集。3、下节进步行交流。练习任选一首，想象景致，依照自己的理解作画，并配上诗句。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan第二课时忆江南复

4、习导入背诵前两首以及课外收集的描绘山川风光的古诗。忆江南是一首词，又描绘了怎样的景致，怎样的心情呢?读课文，理解内容1、带着上边的问题自由读，边读边看图，理解意思。2、指名读，读准生字，结合说明理解意思。3、指名看图说出意思。朗诵领悟词义，教师做以下点拨：忆江南是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易从前当过杭州刺史。词中回忆的，就是漂亮的江南风光。旧：从前。曾：从前。谙：熟习。胜：高出，赛过。4、依照供给的词语解说，让学生自己谈谈词句的意思，尔后连起来说整首词的意思。小组合作学习，互相交流教师小结诗一开头，诗人先说：江南好，这是诗人对江南春季的赞叹。那么，说江南好，是听他人说，仍是自己亲眼看到的呢?第二句做了回答：从前，我对江南的景色是那么熟习，那么认识。江南景色幸好哪里?可先让学生往返答。教师最后归纳：春回大地的时候，百花绽开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加明朗，春暖水碧，绿波粼粼。因为红日的照射，红花更红，像燃烧的火焰；因为江花红，因此更显出江水碧绿。蓝字形容春水深碧。这美好的情况，深深地留在诗人的记忆里，因此词的结尾说-江南景色这样好，能不让人回忆吗?指导有感情地朗诵和背诵朗诵的感情基调：饱含深情的回忆之情。语调办理：一、二句要有高昂的激情，再转人舒缓回忆，日出句腔调高昂，春来句腔调柔和和缓，最后一句