《金色的草地》教案

1、Word - 18 -金色的草地教案教学任务：1、学习课文，理解课文内容，体味的感情，熟悉蒲公英一天的变化。2、熟悉本课15个生字，包括10个要求会写的生字。3、学会擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学预备：蒲公英的资料生词卡片课时支配：3课时教学设计：第一课时一、提出问题激活爱好1、学生们，草地是什么色彩的？你见过其他色彩的草地吗？2、展示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不熟悉的生字伴侣，跟它交伴侣。二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商议预备用什么办法初步了解课文内容

2、，扫除文字障碍。2、老师指导提出学习办法。学习办法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不熟悉的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。挑选你最喜爱的段落多读几遍。3、在小组长的带领下，同学自学课文。（老师巡回指导）4、检查自学状况（1）（板书生字）在自同学字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自同学字时，你还有哪些好的办法要告知学生们？师生共同解决困难，老师相机指导理解高兴、一本正经、揪掉、合拢，可让同学做一做相应的

3、动作，重点理解合拢。重点指导同学区分“近和进”、“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注重。利用读课文，你解决了哪些问题。检查同学课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对比课文的描写和课文中的插图，让同学举行比较、观看，蒲公英是什么样子的？花是什么色彩的？有什么不同之处。老师容易介绍蒲公英：别号黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。（4）本课生字较多，要鼓舞同学采纳多种办法举行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。（5）完成“语文天地”抄一抄2四、回顾总结引领同学总结本课学了哪

4、些学问，并带领同学复习一下重点的内容。解释：利用同学自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中熬炼了语言表述本事和规律思维本事，反复联系，加深印象扩高校生接受学问的面积。其次课时一、回顾课文，整体感知1读过课文之后，哪位学生能告知大家为什么草地是金色的？2把你见过的蒲公英的样子讲给学生听听。展示蒲公英的图片（蒲公英开放，同学描述。）二、品尝课文，体味感情1、引领同学学习课文第一部分（第1、2自然段）2、从读课文中你体味到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）3、“我”和弟弟为什么那么高兴啊？先用课文中的话说说，再自己说说。4、那“我”和弟弟是不是向来都在做这个嬉戏啊？我们来看后面的课文5、指导同

5、学读课文第2部分（第3、4自然段）6、有什么新发觉？有了新发觉后“我们”有什么变化？指导（同学完成语文天地中“图示蒲公英的变化”）7、“我们”为什么不再任意揪它？引领：爱慕金色的草地为什么是金色的不再任意揪金色的草地8、若“我”没有发觉蒲公英的变化，后果会怎样？三、思量沟通1、指导同学再读课文2、说说自己是如何观看爱慕的花草的？引领同学明了擅长观看是一个很好的习惯。3、从课文中找出描写色彩的词语，填到语文天地中四、课后延长请同学用刚学会的观看办法观看自己爱慕的事物第三课时一、课始三分钟：1、小组内说色彩在生活中的特别作用。2、集体沟通。二、课堂补白，堆积运用。风的色彩风有色彩/有着变幻多端的色

6、彩，/它一年四季都在劳碌，/把世界打扮成漂亮的画册。/春天的风是绿色的，/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野。/夏天的风是蓝色的，/浅蓝的林带，/深蓝的湖泽，/蓝风送走太阳的炎热。/秋天的风是金色的，/金风迎来心得的时节，心得遍地的金子。/心得惬意喜悦。/冬天的风是白色的，/白风扬起鹅毛大雪，/漂亮的白天鹅啊。/多么可爱多么清纯。/风有色彩，有着变化多端的色彩，/要是没有风，/就没有这五彩缤纷的世界。三、小组研究1、风真有那么多色彩吗？2、要是没有风的话四、文海冲浪认真观看生活中的颜色，仿写一首诗歌。金色的草地教学设计 篇二一、教材分析：本文写了一个好玩的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英

7、，每当它开放时，草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上戏耍，这些蒲公英给我们带来了不少欢乐。在一个偶然的机会里，“我”发觉蒲公英早晚是合拢的，惟独中午才张开黄色的花，草地也因此而变成金色的，从那时起，蒲公英成了“我们”最爱慕的花。可爱的草地和好玩的蒲公英给“我们”的生活带来了欢乐，还给“我们”带来了探究发觉的喜悦。文章抒发了对蒲公英的爱慕之情，对大自然的热爱之情。二、教学任务知能任务：1、熟悉“钓、拢”两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、戏耍、一本正经”等14个词语。2、读懂课文内容，体味并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变

8、色的缘由。3、培养热爱大自然的感情，感触大自然给生活带来的乐趣，增加观看自然、了解自然的意识。4、体味课文中一些句子表情达意的作用。情感任务：利用本课的学习，结合同学自己走进大自然时经受的好玩事情或独特感触，激活同学热爱大自然的感情和盼望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体味自由拘束、无忧无虑的幸福童年，养成乐观的生活态度。办法习惯：学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。三、教学重点：利用对内容的理解，同学可以增加对大自然热爱的感情，体悟大自然给人们生活带来的欢乐，增加观看自然、了解自然的意识。四、教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时光的变化，体味细致观看的重要性，懂得惟独精心地

9、观看，才干发觉事物的本质，才干发觉生活中的美。五、教学预备：课件、蒲公英的图片六、教学课时：两课时第一课时教学任务：1、熟悉11个生字，写会10个生字。堆积部分好词句。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文，能用自己的话解释草地变色的缘由。教学过程：一、激趣导入：1、学生们，今日有个小伴侣问我“金色的草地”可不行以说，你们说能够吗？2、草地为什么会是金色的呢？请学生到文中去找一找答案好吗？二、初读课文，学习生字、新词。1、自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。2、反馈：检查生字词：戏耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观看花瓣合拢手掌好玩用劲引人注目一本正经（1）检查读音（

10、2）检查字形三、再读课文，了解大意师：咱们现在带着生字伴侣一起去一片金色的草地上玩，请学生们再来读读课文，思量一下：草地为什么会是金色的？1、自由朗读2、沟通预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。蒲公英的资料：谁了解蒲公英？课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？三、精读课文，理解草地的色彩变化与蒲公英的关系1、自读课文，提出问题： 同学质疑：教师估量同学的问题有： 乡下是什么地方？ 为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最高兴的日子？ 什么叫不引人注目？ 我的新发觉是什么？ 草地的色彩是做梦变化的？ 为什么会有这样的变化？ 蒲公英为什么成了我们最爱慕的花？能解决的问题，同学提出后当初就解决。

11、 把同学的问题归纳为：草地的色彩变化与蒲公英有什么关系？2、自主探索，解决问题让同学实行自己喜爱的方式（读书、画画、动手试验、查资料等）来解决问题。展示上面两幅图，让同学观看，直观上的不同。（1）自由组合，分小组议论。教师行间巡察。教师把蒲公英的实物交给动手试验的这一组同学。（2）小组汇报学习成绩：结合同学的小组汇报，看有关蒲公英的课件。其中有蒲公英开黄花、蒲公英种子的画片。设计意图：教师引领同学提出问题，和小同伴一起来解决问题。继续培养同学自主、合作的学习本事。四、指导识字、写字1投影展示田字格中的生字自读2同学自主合作学习，研究怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字办法。例:“而”下加“女”

12、，耍耍耍“扰”添一撇，拢拢拢“衣”服长肥，装装装“取”字会“走”真好玩3指导写字a、让同学观看生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。c、小教师讲阅历：各类字该怎么写。d、同学描红，老师巡察，注重订正同学的写字姿态。e、巩固检查。五、作业1、完成生字誊写本2、练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。3、从课文中找出描写色彩的词语，堆积下来。4、请用你学会的观看办法认真观看你喜爱的花草树木。六、板书设计2 金色的草地早 晨 中 午 傍 晚蒲公英的花朵 （合拢）绿 色 （张开）金 色 （合拢）绿 色草地的色彩 绿 色 金 色 绿 色其次课时教

13、学任务：1、有感情地朗读课文，感触蒲公英给“我们”带来的欢乐，增加热爱大自然的感情。2、激活同学观看身边事物的爱好，学习擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。教学过程：一、复习导入：1、展示生字词加以巩固2、师：学生们，利用上节课的学习，我们知道了草地会变成金色的是由于上面长满了蒲公英。早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的，中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的，傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。这草地是多么的（生接：可爱），这蒲公英是多么的（生接：好玩啊）。二、精读课文其次、四自然段。1、引入学习第四自然段。师：从那时起生：接读下面的句子师：蒲公英成了我们最爱慕的一种花，除了由于它的

14、花朵能张开、合拢，使草地变色彩外，还由于什么？生：我们总是在这片草地上寻高兴，这片草地为我们带来了无穷的乐趣。师：请学生们好好地读读课文相关段落，看看从哪里能够看出蒲公英为我们带来了无穷的欢乐。2、学习课文其次段。看大家读得笑眯眯的，绝对发觉了不少欢乐的地方，谁情愿来读一读？（1）同学读（2）理解“一本正经”师：谁来装着“我”一本正经的样子来喊一喊。生：谢廖沙师：叫我吗？有什么事？（听到你喊弟弟，好象真的有什么事跟弟弟说似的，连教师都被你骗了等在情景中指导同学朗读）师：好象真的有什么事要说，没事却装着有事的样子用课文中的一个词语来说，那就是“一本正经”。（指导朗读）师：听了你们的朗读，我也好想

15、到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上戏耍的情景宛然就在我们眼前。看，他们笑得多绚烂呀！他们玩得多高兴，多故意思啊！（展示课件或课文的插图）你能按照课文的内容演一演吗？（3）演一演：按照其次自然段的内容，同桌分角色举行表演。（4）汇报表演。师：真高兴呀！我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株，而是生：齐读第一自然段。这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了不少欢乐。想象一下，它还给我们带来了哪些欢乐？（想象说话）（5）这片草地带给我们无穷的乐趣。真是同学接读：多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！师：从今生接：蒲公英成了我们最爱慕的一种花。它和我们一起睡

16、觉，和我们一起起床。（6）理解“一起睡觉，一起起床”的含义。3、引领、教导同学要爱惜植物，爱惜大自然。师：蒲公英不仅是孩子的好伴侣，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。学生们，自然界还有无数东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却十分实用。你知道哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？总结：大自然有许多有趣好玩的现象，惟独精心观看的小伴侣才干知道。三、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。四、拓展延长，实践探究1、你特殊喜爱课文中的哪一部分？大声地读出来。2、请你用学会的观看办法认真观看你喜爱的花草树木，说一说你发觉了什么。五、作业小超市1、写一写：你的身边有没有这么故意思的

17、地方或者东西呢？写下来和学生沟通一下。2、演一演：和你的小同伴演一演我们在草地上戏耍的情景。3、说一说：把这么可爱的草地，这么好玩的蒲公英介绍给你周围的人。六、板书设计：学校语文金色的草地教案 篇三教学任务:1 、 学会生字钓，拢，正确读写重点词语2 、 并能理解课文1.2小节 正确。流利，有感情的朗读。能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形3 体味大自然带来的欢乐教学重点:1 、 熟悉。会写生字钓，拢2 、 有感情的朗读、表演第2小节，体味草地的欢乐教学过程:一，谈话导入1 、 学生们见过草地吗？你觉得草地给你什么感觉？喜爱在草地上干什么？2 、 展示课题:金色的草地。想象一下金色的草地是

18、怎么样？（结合有感情读课文）那着金色的草地到底是怎么样？又是怎么回事？让我门走进这片草地吧二、自学课文1、同学自由大声朗读课文。按照拼音读准文中的生字新词，读通句子，难读的字多读几遍2、检查。沟通生字新词（展示文中的生字新词）（1)指名朗读。结合重点指导； a 钓(diao ） 拢(long) 翘舌音 察(cha) 掌（zhang） b 多音字 假(jia)(jia) (chao)(zhao)（2）指导难写的字:a 钓 区别 钩 指导书写 b 拢:右窄右宽，不要遗忘一撇，同学书写 c 区别难写字瓣与辩 辨 辫d 分析察的字形，特殊注重中间部分3、 沟通你理解的词语的意思或提出不理解的词语的意思

19、4、 指名分节读课文（同时注音正音）三、学习第一小节1、 看课文中图上的着片草地，你觉得着片草地是怎么样的？2、 结合体味:（1）体味草地的大，指导读好一大片， 你还能够哪些词形容草地的大（广大，辽阔）（2）体味蒲公英的多，草地的美，知道理解长满 金色3、 按照插图和自己的了解，介绍蒲公英的形状，生长等状况4、 有感情的朗读这一小节四、学习其次小节1、 谁玩过蒲公英，说说你是怎么玩的？2、 自由的读其次小节，说说文中的兄弟俩他们是什么玩蒲公英的？3、 划出文中描写哥哥和弟弟玩蒲公英时神情和动作的词语4、 沟通，运用，重点理解:（1）一本正经，让同学做一本正经的表情 (2) 理解用劲a 让同学动

20、作表用劲一吹（注重要用力）b 回忆日常自己或别人的哪些事需要用劲用用劲说一句话5、 前后桌按照神情，动作表演玩蒲公英的情景6、 指名上台表演并评价7、 想象在草地上这样玩蒲公英，草地上空会浮现怎样一幅情景？8、 在草地玩着蒲公英，看着那么漂亮的景象你的情绪是怎样的？（体味欢乐）9、 有感情的朗读这一小节10、 沟通自己在草地上或大自然做过哪些好玩事？（进一步体悟）五、作业（1）抄词（2）多音字组词（3） 熟读课文金色的草地教学设计 篇四教学任务：1、熟悉本课生字，包括12个要求会写的生字。2、学习课文，理解课文内容，体味的感情，熟悉蒲公英一天的变化。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、学会擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。教学重点：1、学会本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体味的感情，熟悉蒲公英一天的变化。教学难点：1、 有感情地朗读并背诵课文中自己喜爱的句段。2、学会擅长观看事物，养成仔细观看的好习惯。教学预备：蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件教学办法：小组合作学习 朗读法课时支配：2课时教学过程：第一课时一、提出问题激活爱好1、学生们，草地是什么色彩的？你见过其他色彩的草地吗？2、展示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3、 好，带着你心中的疑问来读课文