化学教师学年工作计划

1、第 第 页化学教师学年工作计划化学老师学年工作计划1学年第二学期化学学科教研工作主要有以下几个方面：以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成中学化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作，化学老师工作计划。针对我省新高考“32方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成果。充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程讨论，用多种方式培育基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。加强课题讨论，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题讨论。加强青

2、年化学老师培育工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年老师的教学水平。做好20*年省中学化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。充分利用“化学工作室”原化学老师电脑沙龙良好的基础条件，加强“运用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题讨论，办好化学老师自己的网页。详细工作分述如下：一、新课程试验1新学期前，用专家讲学、讨论课、专家、老师和同学共同评课等多种形式，进行中学化学新课程的新一轮培训工作。2继续进行中学化学新课程的实施与评价试验。实施方面，继续加强教材教法和课堂教学讨论，总结一年来新课程实施的阅历与成果，把老师的讨论成

3、果汇编成专著。评价方面，扩大“同学化学学习成长过程记录讨论”的讨论队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年化学考试说明的运用与研讨工作，搞好中学化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。3成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，讨论“高中化学新课程标准”。42月底或3月初，组织化学教学讨论人员等，参与省学会组织的新课程培训活动；4月份，对*市武进、金坛地区进行新课程调研。二、常规工作1初三班级1利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，仔细做好初三化学教学状况的调查讨论，老师工作计划化学老师工作计划。在开学初进行一次教学质量分

4、析。2由初三班级“中心教研组”牵头，以“中学化学新课程标准和教材学习讨论组”为骨干，利用专题讲座、讨论课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会进展”、“化学复习”等假设干专题，每月进行12次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。2高一班级1开学前进行20*学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。2由高一班级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开讨论课23节。3开展“讨论性学习”和校本课程讨论。进行12次研讨活动

5、。3高二班级1开学前进行20*学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。2由高二班级“化学教研中心组”负责，在25月份，以“有机物”等为课题，开讨论课23节。3以“化学选修教学中的讨论性学习”为课题。进行2次专题讨论活动。4高三班级1开学前进行20*学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。23月份，进行“20*年高考化学考试说明”的学习与讨论，召开专题研讨会。34月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做认真的分析和深入的讨论，为第二轮复习提

6、供有价值的材料。45月份，对“二模”进行专题讨论。本新闻共2页,当前在第1页125由高三班级“化学教研中心组”负责，针对各个阶段的主要讨论任务，开讨论课23节。三、课题讨论1围绕中学新课程改革，在国家课标组的径直指导和华师大科研处的领导下，开展一个有系统、系列化、多层面、多角度的讨论网络。2在南师大的“以科学探究为核心的科学教育教学策略讨论”教育部重点课题课题组的领导下，成立“中学化学教学中的科学探究策略讨论”子课题组，正式启动讨论工作。3围绕高中新课程改革，积极查找讨论课题，尽早组织讨论队伍，开展专题讨论。4开展“*市市中学青年化学老师现状分析及其进展策略”课题的调查讨论，查找较高层次的挂钩

7、单位，正式启动讨论课题。四、学科竞赛134月份，仔细做好江苏省20*年中学同学化学竞赛的组织参赛工作。25月份前，仔细做好20*年高中化学奥林匹克竞赛的预备工作。5月份，做好20*年高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。五、基地建设1加强学科基地化学组的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新桥中学重点开展“如何提高课堂教学效益”和“近5年化学高考试题走向讨论”。以加强教学讨论为策略，课堂教学提效为重点议题，提高教学质量，争取高考好成果。2*市一中、三中、田中、试验中学、十五中和新桥中学将与教研室一起，共同进行新课程的实施和评价讨论。基地学校要通过讨论，积累课改阅历，起到肯定的带头作用。3加强化学学科

8、基地学校之间的沟通，相互进行听课、座谈，沟通理论学习体会。组织外出参观学习。六、师资培训1开学初，各班级以“中学化学新课程实施与评价”和“本学年第一学期教学质量分析”为重点，开展一次较大规模的老师培训活动。2加强青年化学老师培育工作，重点抓好青化会活动。通过开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学讨论，组织外出参观学习等多种形式，不断提高青年化学老师的教学水平和教研技能。3以“化学工作室”为基本能量，平均每月组织12次电脑运用技术和网络资源利用技术的学习活动。维护与完善化学教学资源库；创建有*市市化学教研特色的“*市化学教研”、“化学新课程试验”和“*市市化学工作室”三个网页。化学老

9、师学年工作计划2一、讨论信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就需要对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和技能要求等，因此开学初我们共同讨论了*高考，把握命题方向及命题特点，从

10、而理清复习的思路，制定相应的复习计划。2.关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材和课程标准已经发生了改变，如内容的调整，试验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显着，这些改变将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查技能的层次要求等。不仅如此，在整

11、个复习过程中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中需要保持清楚的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的服务，决不能颠倒是非，以复习资料代替教材。2.重视基础和培育技能的

12、关系。基础和技能是相辅相成的，没有基础，技能就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用规范语言文字的表达技能，力争使基础知识和技能一一过手。3.练习量和复习效率

13、的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题技能的重要途径，但练习量需要合理，以保证质量为前提，避开简约的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、娴熟地掌控知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高技能的目的，从而提高复习效率。三、多思善想，提高技能化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、同学的学习过程中都需要开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难同学的加强基础等不同

14、的形式。1.精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，留意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、运用和描述要科学、精确和全面，如规范地运用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的同学，利用班级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复

15、习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习(包括教材中的演示试验和课本后的分组试验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深入理解化学试验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验技能。2.学会反思，提高技能。技能的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观测技能、思维技能、试验技能和计算技能，其中思维技能是技能的核心。值得留意的是，技能的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育。因此

16、，在复习过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的技能是否得到了提高。要擅长从同学的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简约地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质。长期坚持，就能化平凡为奇妙：能掌控化学知识及其运用的内在

17、规律和联系，擅长抓住关键，敏捷地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。化学老师学年工作计划3一、指导思想以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变“教学”为“导学”，真正以同学为主体，以培育同学技能为主，努力提高四十五钟教学质量。加强教学讨论，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。二、现状分析1、学情分析：本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科一般班，大部分同学的化学学

18、科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用技能较弱，分析问题技能，综合技能欠缺。但各班大多数同学能仔细听讲，基本上能按时完成作业，有问题能实时提出，有较强的上进心。大部分同学都能积极地学习。8班为理科试验班，同学基础较为扎实，具备了肯定的分析技能，培育同学的化学思维技能，分析综合性问题的方法，提高解题技能，寻求更简约的解法，才是教学重要任务。2、教材分析：本学期的教学任务是完成选修五有机化学基础第三、四、五章的内容，选修三物质结构与性质的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对同学要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延长知识较

19、为多，难以理解，须要时间同时也须要同学多练。三、教学目标做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和讨论，加强对新课标的理解和驾驭技能;设计好导学案，立足课堂开展教学讨论，实现课堂教学的化。依据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现同学学习成果的提高和学习技能的培育。四、详细措施1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展细心预备导学案。按课程标准的要求，积极仔细地做好课前备课资料的搜集;仔细上好每节课;积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;细心构思每道题。分层、合理布置同学作业，书面作业要求全批全改，实时反馈;对每一次测试仔细分析总结，为同学确定合理的目

20、标。2、积极开展试验教学，提高同学学习爱好化学是一门以试验为基础的自然学科，积极、仔细开展试验教学有助于提高同学的学习爱好和直观理解，有助于培育同学试验技能。依据学校现有试验条件，在保证探究活动的基础上，适当开展同学分组试验和课后实践。3、积极参与教研活动，提高专业业务技能学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念。与同组老师进行沟通探讨，相互解决有关问题。积极参与教改工作，充分利用网上资源，充分表达人本教学的教学模式，不断提高自身的教学水平。化学老师学年工作计划4一、指导思想在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学技能的提高和

21、同学学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。二、工作目标1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的观测技能、思维技能、试验技能和自学技能。2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯知识传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种技能的培育。3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动,集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和

22、平均分方面有明显提高。5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，熟识基本概念和知识要点。老师再依据同学的实际状况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，在课堂上重点点击，援助同学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞知识落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲

23、、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。精确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，看同学的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要表达老师的主导作用，创设教学情景，引导同学学习。4、继续开展“三清”运动，要求同学人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是同学要实时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，老师要在

24、诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。5、习题讲评要到位，师生要着重反思。6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。化学老师学年工作计划5一、指导思想以学校教务处和化学组的教学工作方案为指引，针对班级的实际

25、状况，构建有班级特色的，充斥活力的新课程体系，转变教学理念，提高教学效率，提高课堂教学质量，创建高效课堂，培育同学自主学习、积极探究、乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨跃式进展。二、工作目标仔细学习教务处的工作计划，组织学习高二课程标准。着重培育同学的化学学习习惯及化学学习爱好，依据不同同学学业水平的差异，努力追求适合于本班级同学的课堂教学形式，提高教学的有效性。力争在明年的学测中取得优异的成果。三、工作措施(1)周二组织集体备课活动，集体备课要做到一个结合、两个发挥、三定四统一,即独自备课与集体备课然后再个人备课相结合;发挥每位老师的作用、发挥集体的聪慧和优势;定时间、定内容、定主备人;统

26、一进度、统一教案、统一练习题、统一单元测试题。经过细心的预备，每次的备课组活动要解决一到几个相关的问题，通过集体备课，提高备课组成员的教学讨论水平。(2)备课组成员备课要做到五备、五精,即备大纲(课标)、备考纲、备教材、备学案、备同学;细心确定教学目标，细心组织教学内容，细心编制题目，细心运用教学策略，细心优化导学案。(3)继续进行推磨听课(4)要留意深入实际，了解同学在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学计划，转变教学方法，以适应好，中，差同学的平衡进展，同时作好分层教学工作。(5)重视作业的布置与批改讨论。发觉问题，总结归纳。重视导优辅差工作。(6)抓好化学与生活的教学和学业水平测试的复习。化学老师学年工作计划6一、基本状况同学进入高二后重新分班，许多同学都是生疏脸孔，基础参差不齐，再加上上学期统考化学较难，许多同学对化学失去信心，这给任课老师带来难度，也是对老师极大考验。二、教材分析本期主要完成第二册第二章到第五章的内容学习，知识跨度大，理论多，且较难理解，因此教学任务较重。化学平衡这