初中英语教师培训心得体会5篇

1、第 第 页初中英语教师培训心得体会5篇 中学英语老师培训心得体会1 这学期我参与了对新老师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了肯定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简约的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(同学)和教育主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、尊敬同学性格的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标 我们以往的英语教学中把“掌控语言基

2、本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的技能和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育同学的口语技能，使每一个同学都能开口说英语，达到学以致用的目的和加强同学的实践技能。 二、转变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，同学记。老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给同学。那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手： 1、在教学

3、中应把时间和空间多留给同学 合作学习前给同学独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。 提出一个探究性的问题，给同学思维空间。给同学自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，径直反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性决断了探究学习需要有充分的自主学习时间，否那么就是一句空话。 2、细心设计教学环节，激发同学学习的主动性 同学学习的主动性主要在于老师的调动。在同学清除心理障碍后，就需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发同学学习

4、英语的爱好，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用同学的差异 在以往的课堂上，老师对同学的要求是整齐划一，束缚了同学创新潜能的发挥。老师要重视尊敬同学的性格，满意同学的不同需求。同学的性格差异，不仅表现在同学的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和爱好特长，这种独特性是人的性格完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价同学。不能用一个水平衡量同学，那是不现实的，也是不可能的。要尊敬同学的不同理解和认识，让课堂成为同学发挥性格的天地，成为自我赏识的乐园。 4、制造

5、性运用教材 新课程提倡老师“用教材教”，而不是简约地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导同学学会观测，学会思索，学会如何学习的技能。老师与同学的位置也发生了改变，从老师中心转向同学中心;同学的学习方式发生了改变，从独立学习转向了合作学习;同学的学习立场发生了改变，从接受学习转向探究式学习。 中学英语老师培训心得体会2 怀着愉悦的心情，10月13日早上10点，我们准时乘坐高铁出发到北京西站，晚上6点我们安全抵达首都。 作为一名新老师，在刚刚工作一个月的时间，就有机会到外地学习，给自己充电

6、，这是一个多么难得的机遇啊!对于此次机会，我是万分的期盼以及渴望。 我们学校攀登英语项目是这个学期才开，我觉得我自己跟攀登英语特别有缘分。对于开发区第二学校来说，我和攀登英语都是同一时间加入二小这个大家庭。我极度盼望，我和攀登英语都能给我们学校注入新血液，给其贡献自己的能量。 10月14日到10月17日，我们进行了为期4天半的学习培训。其中包括到北京的城区学校以及农村学校听课观摩、教学模拟、专家讲座，这些等等的学习模式都让我受益匪浅。我从对攀登英语摸不着头脑的感觉，到现在终于找到了一点思路，并且在这次培训当中，一些特别实际而有有用的方法我都学习到了。在观摩中，我发觉课堂上，授课的老师教态落落大

7、方，笑容甜美，课堂用语简洁明白，多媒体操作娴熟，同学激情洋溢，气氛活跃，在这里我们每一个人都能感受到攀登英语的魅力。同学们对攀登英语教学流程也很熟识，时而一边做着动作一边唱着歌，时而练习着日常对话，协作得很是默契。我自己的学习计划和培训达到的目的都达到了，真的是不枉此行。 在议程当中，我们还安排的课堂模拟，我们借此机会讲解并描述了我们在攀登英语教学中存在的困惑，先批的学校和北京两个区的教研员给我们共享了攀登英语的学习理论，结合实际的教学，不断的解决我们攀登英语教学中存在的困惑。其中让我印象最深的是在北京师范高校的专家讲座，我们全区5省6区的攀登英语试验老师团聚一堂，共同学习沟通，在这里我学习到

8、了其他区域攀登英语试验的阅历共享和总结。还很幸运的看到了我们负责攀登英语的王文雅院长，她予以我们一种特别亲切、和气可亲的感觉。后来我们了解到她就是那位接待过我们的院长，我就更加感觉到荣幸了，她多次传达让我们做人民满足的教育这一目标精神，我今后肯定谨记着句话，做一名让人民满足的老师，从攀登英语做起! 另外，最重要的还是落实到自己的教学当中。看到那么优秀的老师上如此惟妙惟肖和生动的课堂展示之后，顿感自己的课堂与其相差甚远，其实说实话会有一点压力，不过我相信自己在学习过之后，上心付出，而且还有我们结对子学校的援助，加上家长的大力支持，肯定会有所进步和收获的。让我们不断完善自我，努力学习，共同培育这朵

9、攀登之花! 习过之后，上心付出，而且还有我们结对子学校的援助，加上家长的大力支持，肯定会有所进步和收获的。让我们不断完善自我，努力学习，共同培育这朵攀登之花! 中学英语老师培训心得体会3 英语是一门学语言的学科。通常状况下，刚开始，同学对这一学科都具有深厚的爱好，可随着课程的不断深入，要求记忆的词汇量渐渐增大。大多同学在单词的记忆上都感觉很难，而且，有的同学因此而产生厌学心情。针对英语教材设置特点，如何使同学对英语学习有爱好?认真阅读了疑难问题解答中的部分章节，对自己有了更深的触动。 “爱好是最好的老师。”因此，在课堂如何提高同学的学习爱好，是我首先应当考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方

10、法，并收到了肯定的效果。 1、第一时间教会同学一些日常用语。 初学英语时，同学都感到有一种神奇感，想尽快说一些英语。我选择一些耳熟能详的口语，尽快教会同学，能极大地激发他们的学习热忱。如：Hello.Goodmorning.Goodnight.Thank you.Bye.HappyBirthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。 2、以有趣的方式教学 在课堂英语教学，要使教同学动活泼，气氛激烈，就要形式多样。例如：教动物单词，可以通过动物的叫声引出各个单词，以孙悟空、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词，再形象地利用动物的动作，同学一边做动作，一边学习monkey，duck，mouse等单

11、词，滑稽的动作表演引来同学一阵阵笑声。最末，老师利用多媒体动画片把同学带到动物园，复习巩固单词。 3、多制造表演的机会 在新教材里，Lets talk. Lets do.的内容特别适合同学表演，我就鼓舞同学到讲台上说英语，或分组表演，既熬炼了同学的口语技能，又可以使同学产生一种成就感。这种成就感使同学产生了自信心，一个人有了自信心，就能使自己不屈不挠地继续学习，从而提高了学习的爱好。 4、尽量援助同学减压、多多制造胜利机会 学习爱好的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于同学能否获得成 就感。所以，利用多种方式，从多方面为同学制造胜利机会，才能诱导同学参加学习活动，产生胜利体验，从而激发形成

12、自我学习的内部动力机制。对同学的表现采用观赏鼓舞的立场，对同学的错误采用宽松饶恕的立场，就不会损害同学的学习积极性。同学受到的压力越小，学习的爱好就越高。比如，在提问同学时，当她/他不能回答下列问题时，建议她/他“拨打”求助“热线”，请自己的好友援助回答，也可以允许同学要求提示或去掉错误答案。只要回答正确，都予以他们热忱的鼓舞和夸张的语言表扬，让他们充斥自信心，感觉英语没有什么了不得，自己肯定能学好它，从而树立起英语学习的心理优势。 5、小组活动有利于同学掌控词汇，使同学感觉英语学习不难。 英语的一大特点词汇量大，要求记忆的内容多。通常的教学方法是，老师教读几遍，然后让同学读来背。有的同学经过

13、不断的机械记忆，能够记住几个单词;可有的甚至根本不会读。照这样下去，同学会感觉学英语很难，这导致了大多同学不喜爱英语。对此，我采用小组活动的形式，更有利于同学掌控。即把全部同学分成几个小组，每一组里进行手拉手帮扶活动。首先，会读的同学援助不会读的同学，让不会读的同学也变得会读。由于同学与同学之间更好沟通，所以，记单词也有肯定效果，而且还可用学过的单词说话。这样，不但使同学很快掌控枯燥的词汇，还增进了同学间的友情，有利于同学社会协作技能的培育。可是一星期三节英语课，同学上完课后根本没时间进行小组活动，多数时间都是用在写语文和数学作业中，没有足够的时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语

14、老师目前感到最头痛的事。 6、鼓舞关照落后同学，共同完成教学任务 教学中我一方面指导和援助较差同学，另一方面鼓舞和要求学困生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间援助后进生学习基础知识，并协调好班主任和家长的工作，以利于自己工作的进行。 通过上课、辅导、观测，我得出这样一个结论，一是自己在课堂教学中还需变换多种方式保持同学学习爱好，二是同学学习英语肯定要有好的习惯。学习英语和学语文一样，都是学语言的，要求语文大声朗读，因此英语更要朗读，甚至比语文读得还要多;课后实时复习相当重要，同学在课堂上学得快，忘得也快，假如不实时复习就无法跟上下节课的新授知识;掌控单词的发音规章，自己能试着读出

15、并依据发音写出单词的拼写。功夫用在平日，这点对自己和对同学都特别重要。 中学英语老师培训心得体会4 今年我担负的是大一班的老师一职，我园引进了浸入式全英文教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原那么，在班级积极开展半日全英文教学活动，看着孩子们从刚开始会运用简约的单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开始，充斥挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信心让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。 转瞬间，一个学期在不经意间已经静静的滑过，这一学期，在领导和同事的关怀

16、爱惜下，是我对自己充斥信心的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的。 一、思想方面。我爱国爱岗敬业，积极仔细参与园内组织的各项活动和学习。做为一名老师，我也不断提高自己的师德修养。相信我肯定会做一名关怀爱惜孩子，对园有贡献的人。 二、工作立场方面。我仔细对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与班级搭班老师协调合作，听取他们的看法和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量沟通，布置班级环境，工作气氛融洽友爱! 三、工作技能方面。今年我担负的是大一班的老师一职，我园引进了浸入式全英文教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻

17、这个理念指导下的教学原那么，在班级积极开展半日全英文教学活动，看着孩子们从刚开始会运用简约的单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开始，充斥挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信心让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。开学初我园开创了整个深圳市园e卡通智能管理的先河，我负责园的网站工作，实时传递园的活动信息，完善充盈园的网站，这个工作是我喜爱的，更是我仔细对待的，而且这些阅历的积累对我来说是很有用的。 中学英语老师培训心得体会5 这学期我参与了对新老师的新课程培训，通过这次培训，我

18、对新课改有了肯定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简约的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(同学)和教育主体(老师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、尊敬同学性格的、参加教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌控语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的

19、习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的技能和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育同学的口语技能，使每一个同学都能开口说英语，达到学以致用的目的和加强同学的实践技能。 二、转变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，同学记。老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给同学。那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给同学 合作学习前给同学独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的争论沟通，才可能是高质量的沟通。 提出一个探究性的问题，给同学思维空间。给同学自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，径直反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性决断了探究学习需要有