初中数学教师以后的工作计划

1、第 第 页初中数学教师以后的工作计划中学数学老师以后的工作计划篇1 一、指导思想： 深入推动和贯彻中学数学新课程标准的精神，以同学进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，培育同学创新精神和实践技能为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。 二、教学目标： 1、立场与价值观：通过

2、学习沟通、合作、争辩的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、知识与技能：掌控中学数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。 3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简约地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学. 三、教学措施 1.认真学习钻研新课标，掌控教材，编写好“学案”。 2.认真备课，争取充分掌控同学动态。 认真钻研大纲和教材，做好中学各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题

3、做到心中有数，备好同学的学习和对知识的掌控状况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践技能。 3.认真上好每一堂课。 创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是的老师。”激发同学的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让同学去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让同学爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 4.落实每一堂课后援助，查漏补缺。 全面关怀同学，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答同学在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因

4、材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能实时扫除学习障碍，加强学习信心，尽可能“吃得了”。充分调动同学学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的技能。 5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.经常听取同学良好的合理化建议。 7.深化两极生的训导。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 #366992中学数学老师以后的工作计划篇2 一、扎扎实实打好基础。 1、重视课本，系统复习。中学数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材

5、题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充盈基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视基础知识的理解和方法的学习。 基础知识既是中学所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌控知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。 二、综合运用知识，提高自身的

6、各种技能。 中学数学基本技能有运算技能、思维技能、空间想象技能以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的技能等等。 1、提高综合运用数学知识解题的技能。要求同学需要把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，中学的数学的方程、函数、直线型一贯是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 首先，我们需要了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错

7、路。研读中考说明，看清范围，争论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中涌现“跳步”现象。 三、精选习题。 1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练习。让同学开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第124题之间的基本重点部分。 四、制定复习计划，合理安排复习时间

8、。一般来说，中考复习可安排三轮复习。第一轮，摸清中学数学内容的脉络，开展基础知识系统复习，按中学数学的知识体系，可以把中学内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简约二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形相像形解直角三角形圆。中考试题中属于同学平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就需要结合教材，系统复习，对需要掌控的内容要心中有数，心中有数。在此我指导考试首先确定要协作你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其

9、次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌控，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。 第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪聪慧的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、争论性学习型等。 第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础知识已基本过关，大约到五

10、月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，运用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。 中学数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1.复习无计划，效率低，表达在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。 2.复习不扎实，漏洞多，表达在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2)复习速度过快，对同学心中许多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对同学有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。 3.解题不少，技能不高，表现在：1)以题论

11、题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有按部就班。3)题目重复过多，造成时间精力糜费。 在第二轮复习中，应防止涌现如下问题： 1.防止把第一轮复习机械重复 2.防止单纯就题论题，应以题论法 3.防止过多搞难题 在第三轮复习中，应防止涌现以下问题： 1.过多做练习，以练代讲 2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散 3.只着重知识辅导，不进行心理训练。 措施：让同学向错误学习，放手让同学自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让同学总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，

12、解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 五、以人为本，重在落实 1、不放弃每一个同学，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的同学提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上着重班级实际，着重同学实际，以基础为主，着重“双基”，不弄偏题、怪题，面对80%的同学，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关怀。 2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些同学得分，哪些同学失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。 3、一模后

13、对每位同学进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推动，优秀同学重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等同学重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。 #366993中学数学老师以后的工作计划篇3 一、个人基本状况： _年9月参加工作至今，工作_年，一贯执教专业数学，同时希望自己能成为一名优秀的中学数学专业老师，在教育教学工作中，总结教育教学阅历，能够较好的把握课堂。 二、专业进展目标 理论素养方面：通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业知识水平和实践教育教学技能的进一步提高和创新。 教学水平

14、方面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业知识宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践技能的老师。 科研技能方面：进一步加强理论学习和教学实践，深入的开展主题教研活动。引导全体老师积极参与教科研，认识教科研的意义，引领全组数学老师用很高的热忱投入到教研的工作中来。 三、主要措施 1、制定个人学习计划：以自学为主要途径，实践为主要手段，充分利用校本培训和各类业务进修提自己的理论和业务水平。深入开展教育教学争论活动，提升各方面工作质量，力争成为市教学骨干。 2、更新教育教学观念：现在的同学知

15、识面广、思维活跃、接受技能强，对知识的感知远远超过我们老师，青出于蓝而胜于蓝，老师要转变心态，抱着虚心学习和共同争论的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓舞同学自主学习，进展了同学性格，转变同学被动的接受式学习。激发同学的学习爱好，实现师生的双向互动学习。真正意义上的以同学为本，重视同学创新技能和制造思维的养成，鼓舞他们学会学习，为终生学习奠定基础。 3、认真做好主题争论：在确立备课组争论主题数学课堂教学如何实现导学的基础上，依据主题争论实施方案认真落实。与相关学科老师对争论课题进行争辩，进行需求分析，并阅读相关专业书籍，提高专业技能，着重实际，优化方案。整理好档案资料，总结得失，完成主题争论报告