2021-2022小学语文上学期学科教研工作教总结(两篇)

1、小学语文上学期学科教研工作教总结（一）本学期，我们语文教研组工作以学校和教导处工作计划为指导，以 提高课堂教学有效性为中心，以加强小学语文学科建设、深化课堂教学 研究、促进教师专业发展为重点，改进教研方式，实现教研活动效益最 大化最优化，为教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，以切实提 高小学语文教学质量，促进学生语文素养得到充分、有序、长足的发展。 现对本学期的工作作一个简单总结：一、深入解读，整体把握，促进教师专业素养的发展为了促进语文教师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升 校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文教师参加了教材解读和课 程把握能力培训活动。组织全体语文教师认真学

2、习了20162017学 年吴江区教育局教研室小学语文教研计划，明确了语文教师要加强学 习，努力提升自身的专业素养；语文教学要把握课堂教学的重点，教学 研究要聚焦课堂教学突出问题；要继续重视课外阅读和二次作文”等 热点问题，并努力探索教学评价新模式。大家还继续深入学习了 2011 版语文课程标准中各年段目标和内容”以及教学建议”。各年 级备课组组长对本册教材进行了认真细致的解读，使同组的每一位老师 熟练掌握各单元的知识点和语言训练点，增强了教师把握学科课程的能 力,提高了教师的专业素养。二、创新教研形式，提高教师教学能力和教学水平本学期，我们从语文学科的性质特点出发，从解决学生的问题、老 师的问

3、题、教学的问题这些角度出发，继续围绕指向运用的阅读教学 内容研制与实施”这一小而实的教研主题进行教学研究。我们组围绕主 题，追求大处着眼，小处着手，以教研组、备课组为主体，积极开展各 种形式的教研活动，围绕美丽的丹顶鹤进行课例研究和课堂观察； 围绕雾淞厄运打不垮的命运进行同题异构；围绕钱学森进 行一课多磨；围绕写好说话句”进行写作指导交流，围绕字理教学主 题进行优秀录像课观摩等等。每次活动，我们都组织教师在活动前有 备而来”，在研讨中全心投入”，活动后再三反思”，真正提高教 研活动的实效。每位教师都参与，都发言，都能够把新课程理念运用到 教学实践中，真正提高每次教研活动的质量，真正促进每位教师

4、的专业 成长。根据区教育局科研工作精神，我们还将课题研究渗透到日常教育教 学工作中，将课题作为工作的主题，落实到工作的过程，并且转化为工 作的成果，并要求教师根据课题内容撰写期末论文。本学期，我们还将 学校的陶研课题生活作文”融入进日常教学，落实进教研活动，成功 举办生活教育进课程”作文教学研讨活动。三、积极参与苏式课堂教学特色的实践和研究本学期，我们语文教研始终围绕课堂教学做文章，研究课、打磨课、 服务课，着力思考如何聚焦语文本体性教学内容，真正用好教材资源促 进学生言语智慧、阅读力、思维力、学习力等核心素养的生长与发展； 研究如何让教学内容软着陆”，让教学内容更贴近学生学习起点，更 自然圆

5、融，让学生会学、善学、乐学。要求教师能以文本为例子、课堂 为载体，致力于学生基础性素养和发展性素养的提升，打造开放的课堂, 张扬学生的个性，提升学生的语文素养，关注每一个学生的发展。四、搭建发展平台，助力青年教师成长本学期，我们结合学校新一届有效教学课堂研究节，及新一轮“- 师一优课、一课一名师”的评比活动，助力青年教师成长，努力扶植学 校骨干教师，积极发挥学校骨干教师的示范、引领和辐射作用。这学期 新教师比较多，对新上岗教师，我们通过与学校指定的骨干教师进行师 徒结对的方式给予全面指导与帮助，并通过主题教研培训、专题研讨等 形式加强对教师的培训、指导和服务，使其尽快熟悉整套新教材，适应 新角

6、色，努力提升青年教师的课堂驾驭能力。五、加强教学管理和质量监控，提高教学质量本学期，我们语文组继续践行以学论教，促进学生学习”的课堂 评价制度，促进以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学改革，切实在优化训练环节、减轻学生无效负担、提高 教学质量上下功夫。要求教师对作业精心设计、创新设计，力求作业设 计达到夯实基础，发展能力的作用。我们还组织开展了期末试卷编制比 赛活动，加强教师命题能力、审题能力、评价考题能力的培养。本学期，我们还对教师日常的教学六认真”工作加强管理和检查, 我们组织行政对每位教师听随堂课，检查教师的备课、研修手册、作业 设计和批改等，并及时进行评议和反馈，有效地指导教师更好

7、地改进自 己的教学工作。六、大力推进课外阅读，提高学生的语文综合素养为继续落实加强中小学生课外阅读意见的精神，本学期，我们 继续完善阅读基础设施建设，班班建立图书角，在班级内和同年级各班 级之间开展图书漂流活动，丰富学生阅读的书源。学校图书馆购置好整 班阅读书籍，整理好绘本阅读PPT ,通过集体规定的阅读课的整书阅读, 班级读书交流会的检查，推荐一本好书的评比等活动，促进语文课外阅 读课程的实施。我们还对各班阅读活动加强落实和管理，要求中、高年 级每月至少整班读一本书，每月至少开展一次阅读交流活动，至少一次 整班进图书馆进行自由阅读。低年级每月开设一节绘本阅读指导课，一 节经典诵读课，一节整书

8、阅读交流课和一节自由阅读课，学校还对阅读 活动的开展情况进行不定期的抽查，取得了比较满意的效果。小学语文上学期学科教研工作教总结（二）岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。我校语文 科组的教研工作在各级领导关怀和全体语文老师的共同努力下，如今 已逐渐发芽，成长着。回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨！在 本学期我们语文教研组工作中，我们继续以新课程理念为指导，以课 堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实 践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位 学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我 们经常开展切实有效的教研活动，做到学

9、期初有计划，活动有记录， 期末有总结。我们坚持“以人为本”，促进学生全面发展，努力实现 教学高质量、课堂高效率。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能 更好更快地发挥教研工作应起的作用。以理论为基础，更新教育观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研 活动就会成“无本之木，无源之水”。本学期，语文科组继续组织全 体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语 文教育的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家 的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文教师不容易， 当一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛，它对 我们提出了更高的要求，

10、因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要 求了，我们必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。开学初，在校长的带领下，我们全体语文老师认真研读了语文 课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论 下的课堂教学标准讨论。通过学习，老师们对“新课标”的教学理念、 教学性质、教学目的有了更深刻的认识，在常规教学中认真落实“目 中有人，胸中有标，心中有本，手中有法”。教研组长对语文学科各年段教学目标进行解读，讲述如何正确把 握语文教育的特点，培养学生的语文实践能力，把握运用语文的规律, 提倡学生多角度、有创意地阅读。科组内各位老师也积极开展各类小型讲座，为语文学科的教育教 学工作出谋划策，不

11、断注入新的理念，传授先进的方法。以课堂为阵地，深化教育教学改革课堂是教师实现自我，展现自我的舞台：是学生学习知识，不断 成长的圣地，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主 战场”的仗打好了，教学的效率和质量都有了。因此，我们把课堂教 学当做头等大事对待，致力打造更加科学、更加高效的课堂。1、领导重视，引领前行我们科组的教研活动有幸得到校长的多次亲临指导，甚至亲自上 示范课，亲自为老师们的公开课备课一次次的培训学习，充满了 领导对老师们成长的殷切期盼，一次次培训，更新了教育教学理念， 提升了教育教学水平。2、“他山之石，可以攻玉”闭门造车，坐井观天，是不可能创新和提高的。于是，学校尽最

12、 大能力为教师创造学习的机会，经常性派教师外出听课取经，也邀请 专家、名师进校给老师们进行教学指导，通过听课学习教师们的眼界 开阔了，思维活跃了，大家了解更多名师们的教学风格，接触最先进 最前沿的教育教学理念，更好的指导自己的教学行为。同时，鼓励新 教师多上课，与外来上课、听课的教师多交流，借此帮助青年教师养 成教学的“悟性”。3、“知行课堂”，齐研共进。为了进一步提升教师的执教水平，积极构建高效课堂，努力践行 新课堂理念一一知行课堂，我校语文科组在十月份开展了为期三周的 语文教学研讨课。在这几周里，老师们通过个人初备、集体备课的方 式，认真学习和研究课程标准，围绕“知行课堂”的教学模式来设计

13、, 突出重点，突破难点。同时，教师还深入了解学生，摸清学情，有的 放矢地进行教学。通过“知行课堂”五个必须的落实，不同层次的学 生积极参与到学习中去，充分发挥学生学习的主体作用。在“知行课 堂”的研讨中，教师的专业素养也得到了切实的提高，课程实践能力 得到了进一步提升。以常规为核心，促进教研发展抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落 实，夯实教学基础。本学期，我们先后两次对老师们的备课、板书设 计及作业批改情况进行了检查，结果反映出大部分老师工作的认真、 细致与尽责。我们还检查了学生课堂行为及作业习惯，及时反馈，对 好的做法进行推广，并对优秀作业进行了展示，对学生良好学习习惯

14、 的养成有很好的促进作用。对老师专业素养的培养，我们也是相当重视的，本学期，我们着 重抓好教师的三笔字功底，即毛笔字、钢笔字和粉笔字。在我校举行 了三笔字比赛中，老师们积极练习，尽情展示，书写越来越美观，功 底越来越扎实了。以阅读为根本，大力推进书香校园建设学好语文,提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读, 大力提倡阅读，成就书香校园一直是我校的愿望，本学期我校致力推 广全学科大阅读，把阅读变成一种常态，浸润到每一学科之中。同时, 学校的图书馆、阅览室也全面面向全体师生开放，阅览室中，几乎每 节课都有班级在使用，孩子们在安静而充满书香的环境中进行阅读， 感受阅读的乐趣。通过阅读，学生的

15、知识面拓宽了，学习能力也增强 了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读, 通过阅读，不断提高业务素养，深厚个人底蕴。以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养 是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。因此, 我们科组开学初就制定了各年段语文素养的培养目标，同时，围绕不 同年段的素养目标，我们开展了不同的能力达标活动，如有规范汉字 书写、命题作文、古诗词积累等。同时，为培养学生的多元素养，发 展学生特长，语文科组设立了三十多门特色校本课程，如古文欣赏 古今经典诗文诵读语文课本剧影视观评海棠雨小作家 班等，缤纷多彩的校本课程使每个人的个性得到充分而自由健康的 发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。本学期，四年级的学生进行了古诗词大赛，通过笔试各班选拔4 名选手参加年级的现场PK赛，通过激烈的现场PK赛，最终选出4 名优秀学生准备参加下一轮的比赛。通过这次活动，激发了学生学习、 积累古诗词的兴趣，提高了学生背诵古诗词的能力，丰富了学生的民 族文化底蕴，并营造浓郁的诵读古诗词的氛围，让学生享受古诗