西师版语文第六册《快乐的小燕子》word版表格教案

1、文档编码 : CK7T5F4Y4X5 HA3W7Z9S4G8 ZP9D5E7T7O1名师精编 优秀教案2、欢快的小燕子教学目标：1. 运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语；2. 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；3. 联系上下文和生活体会,懂得重点词的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景；4. 明白课文的表达次序,激发对燕子的宠爱之情；教学重点 能正确、流利、有感情地朗读课文；体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景；教学难点 有感情地朗读课文,明白课文的表达次序,激发对燕子的宠爱之情；教学预备 老师：“ 燕子闹春” 教学课件；同学：利用多种途径搜集有关燕子的资料；课时支配： 2 课时；

2、教学过程第一课时教学目标：1. 运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语；2. 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；教学程老师活动名师精编优秀教案同学活动序一、猜1你宠爱猜谜语吗 .猜一猜：同学谈论,读课题；谜激身穿黑色袍,尾巴像剪刀,趣；揭毁灭害虫是能手 , 每年春天都来到；示课题2. 揭示课题；1 板书课题,齐读；2 从课题里你明白到了什么 .仍想了 做上批注解什么 .把自己的想法批注在课题旁边；二、 初1、自学课文要求：自由读文读指（1）把课文读正确, 不会的字可查字导,感典解决；同学留意生字的字音知内容（2）把课文读通顺,读流利,遇到不懂得的词句可联系上下文懂得；学习多音字着（3

3、）初步懂得文章写的是什么事；同学读词语自由轻读课文；检查、指名分自然段读课文；2、检查指导：读生字、词语分段读文；3、分段读课文；懂得词语4、再联系上下文,懂得生词的意思；5. 同学再读课文,摸索每个自然段说 说说段意了些什么；6. 说说：课文从哪些方面介绍了小燕同学谈谈对课文的逐子,从哪些地方可以体会到小燕子的 步印象；欢快；三、 指1、自由读一读读生字导写字2、用你自己的方法记住字形；辨别字形,留意“ 捷” 、3、沟通名师精编优秀教案“ 瞬” 、“ 漾” 等字的作业：4、同学练习,老师巡察指导；字形要求把字写得工一、朗读课文；二、写生字新词；教学反思：其次课时教学目标：1. 联系上下文和生

4、活体会,懂得重点词的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景；2. 明白课文的表达次序,激发对燕子的宠爱之情；教学程老师活动同学活动序一、 复1、朗读课文；朗读习导入2、指名读词语名师精编优秀教案读词语二、 细1 读课文,画出自己能从中体会出小燕子读文,勾画读课欢快的句子或段落；体会文,感悟欢快2. 在小组内将自已画出的句子或段落读给朗读同学听,并沟通各自的体会；3. 在全班读一读自己感受最深的句子或段落,并说说自己是怎样体会到小燕子的快读文,明白小燕乐的；老师着重从以下几方面进行引导：子；第 1 段：借助课件,抓住“ 小巧玲珑” 、“ 轻悠灵敏” 、“ 清亮圆润” 等词,边读在文中找出相应 的

5、词语和句子；边想象,感受小燕子活泼可爱的形象；读句子 第 2 段：引导品读“ 如烟如雾” 、“ 水雾 碎雨” 、“ 绿莹莹” 、“ 红润润” 等词语,谈感受 感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的 欢快；读句子 第 3 段：引导同学在诵读过程中抓住 “ 窜” 、“ 掠” 、“ 跃” 、“ 射” 等同语,切实体 会小燕子的轻悠灵敏、自由闲适；第 4 至 11 段：通过分角色朗读, 引导同学 结合生活积存去联想、想象,在课件的辅争辩读文助下,鼓励同学对“ 剪春” 、“ 闹春” 的 特别的情感体验和制造性的懂得；读句子体会感情四、感1. 有感情地朗读全文；留意读出小燕子的有感情地朗读全情朗文；欢快；读；品味欢快2背诵自已宠爱的部分；同学争辩五、拓l. 说说你仍知道哪些有关燕子的学问；展延2. 举荐有关小燕子的书籍或文章；伸,课 外阅读作业教学反思：名师精编优秀教案1、完成课后“ 自主积存” ；2、背诵课文；板书 小巧玲珑（体态）外形特点（ 1）轻悠灵敏