大班语言教案不是我的错

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言教案不是我的错 大班语言教案：不是我的错 作为一名老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。那么教案应当怎么写才适合呢？以下是我为大家整理的大班语言教案：不是我的错，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班语言教案：不是我的错1 活动目标： 1、通过探讨，领悟经常迟到的根本理由是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。 2、培养幼儿的时间观念。 活动准备： 小朋友玩偶一个。 活动建议： 一、不是我的错 1、教师一边演示玩偶，一边陈述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听

2、这个故事。 2、教师陈述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说。 3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？（由于嘟嘟经常迟到） 4、嘟嘟是怎么回复老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢） 5、其次天，第三天，嘟嘟仍旧迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？ 6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸） 二、到底是谁的错 1、嘟嘟经常迟 到，到底是谁的错呢？我们继续听故事。 2、教师陈述故事“老师弯下腰来到结尾。 3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了） 4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的

3、？（早早就起床，很快地准备好） 5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢） 6、上学经常迟到，是由于嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？ 三、怎样才能不迟到 1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？（高欣喜兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师） 2、引导幼儿探讨：我们怎样才能准时到幼儿园，高欣喜兴地开始一天的学习呢？ 3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。 渗透方式： 1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。 2、教师给幼儿一个准时到园的.参照时间，如每天

4、8：30以前到园都算准时。 大班语言教案：不是我的错2 活动目标 1、通过探讨，领悟经常迟到的根本理由是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。 2、培养幼儿的时间观念。 活动准备 图片,小朋友玩偶一个。 活动过程 一、不是我的错 1、教师一边演示玩偶，一边陈述： 有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。 老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？ 我们来听听这个故事。 2、教师陈述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说。 3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？ （由于嘟嘟经常迟到） 4、嘟嘟是怎么回复老师的？ （不是我的错，妈妈骑车太慢） 5、其次天，第三天，嘟嘟

5、仍旧迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？ 6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸 （嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸） 二、到底是谁的错 1、嘟嘟经常迟到，到底是谁的错呢？我们继续听故事。 2、教师陈述故事“老师弯下腰来到结尾。 3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了） 4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好） 5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢） 6、上学经常迟到，是由于嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？ 三、怎样才能不迟到 1、嘟嘟迟到

6、的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？ （高欣喜兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师） 2、引导幼儿探讨：我们怎样才能准时到幼儿园，高欣喜兴地开始一天的学习呢？ 3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。 渗透方式： 1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。 2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。 故事不是我的错 嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？ 嘟嘟低下头，支支吾吾的说：“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了。 其次天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。 第

7、三天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，闹钟的声音太轻了。 听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。 嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。 老师弯下腰来，小声地对嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。 嘟嘟想：“可能应当照老师的话试一试。 这一天早上，嘟嘟早早就起来，很快地准备好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。 嘟嘟和同学们一起走进教室，他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高欣喜兴地坐在自己的位子上，他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心里想：不迟到，真好。 大班语言教案：不是我的错3 活动目标： 1、通过活动帮忙幼儿树立主子翁精神，培养互助友

8、爱精神。 2、知道不是我的错是推卸责任的行为。 3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： PPT 活动过程： 一、不愿承认错的人 1、假如你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做?(幼儿回复) 2、我们班的孩子都十分的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不愿承认，你们说这样的孩子我们喜欢吗? 3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子? 二、感受故事 1、认识封面(文、图、译) 2、听故事，思考回复问题：故事里发生了什么事情?小朋友都是怎么说的?怎么做的? 3、你觉得故事里的孩子的态度好不好? 4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗? 5、听故事其次遍，请你们听的时候想一想，假如你在这个班里的话，你会怎么做? 6、看后面的图片：你看到了什么?心里有什么感觉? 小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮忙，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。 三、情景表演：我会怎么做? 请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。 反思： 故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故