语文A版第八册《桂林山水》word教案3

1、文档编码 : CF9U5F9R2K2 HB10B3M6R7J5 ZX9J3N6T3N8授课内容名师精编优秀教案桂林山水（第一课）教学目标学问与技能、自主学习生字,会认个字,会写个字,积存词汇；、正确、流利地朗读课文；过程与方法 引导同学独立识字,体会“ 波涛汹涌、水光潋滟” 等词语 的妙用；情感态度价值观 感受桂林山水的美,感受课文的语言美；教学重点 自主学习生字,积存词汇；教学难点 正确、流利地朗读课文；教学预备 生字卡片, 搜集有关桂林风光的文章和图片；集体备课 教学过程 个性化批注 一、启示谈话,导入新课；、同学们,你们有谁去过广西桂林吗？桂林,是我国广西的一座漂亮 的城市,也是著名的游

2、玩胜地；每年都有成千上万的游客前往参观旅行；为 什么呢？由于桂林山水素有“ 甲天下” 的美称；、有人知道“ 甲” 是什么意思吗？（“ 甲” 就是“ 第一” 的意思,“ 甲 天下” 就是天下第一的意思；）了不得吧！那么,今日请同学们和老师一起 走进桂林,领悟“ 天下第一” 的漂亮；、板书课题,齐读课题；二、初读课文,整体感知；、同学用自己宠爱的方式自由试读课文；、老师板书生字新词,指名认读,检查生字的认读情形；、结合词语手册懂得“ 水光潋滟、山脉逶迤” 等四个字的词语；、分组朗读课文,摸索：这篇课文有几个自然段？每个自然段分别写 了什么？可以分为几个意义段？怎么分？整篇课文是围绕哪句话来写的？、

3、同学争辩；、找出中心句,把课文分为三部分；（课文按“ 总分总” 的 方式写的,一自然段总起,二、三、四自然段分别写了水、山、洞,五自然 段总结；）、齐读全文； （读其次自然段时,特殊留意三个“ 啊” 的读音：真静 啊 nga. 真清啊 nga,真绿啊 ya；读第三自然段时,特殊留意三个“ 啊” 的读 ya,真秀啊 wa,真险啊 na；）音：真奇啊 三、指导写字；、自学记忆字形,指导书写；、每个生字写两遍,写得快的同学可组词；四、终止课堂,布置作业；作业设计1、誊写生字新词；2、积存词语；3、练习有感情的朗读课文；板书设计桂林山水总起：水山洞分述：总结 教学后记主备人授课时间名师精编月优秀教案周

4、星期总节次年日第授课内容桂林山水（其次课时）教学目标学问与技能1、正确、流利地朗读课文、背诵课文；2、学习作者细致观看和具体形象地描写景物的方法,培养 观看、想象、懂得、表达才能；3、明白桂林山水的特点,想象其美景；过程与方法 抓住课文的中心句、抓住段中的重点词句来懂得、朗读,明白桂林山水的特点；情感态度价值观、感受桂林山水的美,感受课文的语言美；、受到宠爱祖国锦绣河山的训练,陶冶爱美乐趣；教学重点 明白桂林山水的特点,想象其美景；教学难点 、学习作者观看和表达的方法；、懂得课文中的一些词语和引用的诗句；教学预备搜集有关桂林风光的文章和图片；个性化批注教学过程一、沟通资料,激发爱好；、同学们,

5、把你们搜集的资料拿出来看看,我也带来了照片,大家来 看看；、桂林的山怎样？（指照片）水怎样？、同学自由畅谈；、引入新课；桂林的山青、水秀、洞奇、石美,的确值得一看,那么,我们来读读课文,看课文是怎样描写的；二、学习第一自然段；、课文是怎样评判桂林山水的？、同学回答；、过渡：既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江,观看 桂林山水；三、学习课文其次自然段；、自由练习朗读课文,边读边想象描写的画面；师问：大海的特点是什么？西湖的呢？仍记得吗？饮湖上初晴后雨；那么,漓江的呢？、自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的；（特点之一“ 静”；课文用“ 让你感觉不到它在流淌”,从感觉

6、上突出了 漓江水的“ 静”；）；课文用“ 可以观看江底的沙石”,从视觉上突出了漓（特点之二“ 清”江水的“ 清”；）（特点之三“ 绿”；课文用“ 好像那是一块无瑕的翡翠” 这一形象的比喻,从颜色和品质上突出了漓江水的“ 绿” 和“ 纯”；翡翠：绿色的硬玉,名师精编 优秀教案有光泽；无瑕：没有斑点,特殊纯洁；）、作者是拿大海、 西湖与漓江相比呢？仍是说大海、西湖不如漓江美？（是相比, 这种写作方法叫运用对比描写景物法,更突出漓江与众不同； ）、体会最终一句 、练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的宠爱之情；留意指导读好“ 真静啊”“ 真清啊” “ 真绿啊” ；四、同桌合作,学习第三自然

7、段；、启示学习方法：刚才,我们学习了写漓江水的这一段,大家回想一 下,是如何学习的？按上面的方法合作学习第三自然段；同学读课文、合作学习,老师巡察；、检查学习成效：（1）作者先用“ 对比” 的方法写出桂林的山赛过千山和燕山；（2）再用生动的比如描写出桂林的山“ 奇”；（结合看图,懂得“ 像老人,像巨象,像骆驼,并懂得“ 奇峰排列,外形万千” 的词意；）（3）同样用生动形象的比如描写桂林的山“ 秀”绿的屏障；）；（结合看图说明：翠（4）桂林的山很“ 险”,抓“ 危峰兀立”,“ 怪石嶙峋” 等词语,领悟山势之险；（5）结合学习比如句,分别说出在这些比如句中各把什么比作什么？（6）指导诵读课文,特殊

8、留意三个“ 啊” 的读音：真奇啊（ya）,真秀 啊（ wa）,真险啊（ na）；五、自学第四自然段；、回忆学法；、用合作学习的方法自学第四自然段；、检查自学成效：（） 老师简介： 桂林是石灰岩地势,著名的有七星岩；里面有许多“ 石钟乳”漂亮；（）同学说说自己的感受；（）有感情地朗读这一段；六、学习课文最终一自然段；、指名朗读这一段；所以山上有许多自然形成的溶洞,“ 石笋” 等,在灯光的照射下特殊、谁来说说自己对这一段的懂得,着重争辩引用的诗句的意思；（）“ 江作青罗带,山如碧玉簪” 是说江水像青绿的丝绸飘带,山如 碧玉做的发簪；（）“ 舟行碧波上,人在画中游”；先学懂词意：舟,指小船；碧波,碧绿的波浪；画,画卷；游,游玩；再学懂句意：小船行驶在碧绿的江面上,人好像在漂亮的画卷中游玩；句子形象地写出桂林山水的无比秀美；也抒发 了作者颂扬桂林山水的情感；七、总结全文,朗读背诵；、作者用诗一般的语言,描述了桂林漂亮