小母鸡种稻子

1、北师大版小学语文一年级上册第十四单元劳动小母鸡种稻子教学设计教学目标：1、能够认识本课15 个生字，会写 8 个生字 .2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、明白劳动最光荣，养成热爱劳动的好习惯。教学难点： 培养学生自主识字、写字能力及合作学习的能力。专项训练 ：小小课本剧课前准备 ：多媒体课件小动物的头饰第一课时课时目标：1、认读本课 15 个生字及 1 个多音字“种”，会写 8 个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、明白课文课文讲了一件什么事，初步感知劳动的辛苦与光荣。教学流程：一、导入新课。1、激趣导课：孩子们，你们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）。今天老师给你们带来了一首好听的儿歌劳动最光

2、荣，请大家认真听，一会儿老师要考考你们的。2、播放儿歌劳动最光荣 。提问：歌曲告诉我们，幸福的生活是从哪儿来的？（要靠劳动来创造）3、你们愿意和爱劳动的人成为好朋友吗？（生：愿意 ) 老师给你们介绍一位这样的朋友。板书课题：小母鸡种稻子4、学生书空课题，并齐读。谁能说出“种”的读音及另一个读音，并组个词。【设计意图】通过多媒体课件，吸引学生的注意力，并引导学生感知课题，学习多音字。二、一读：读通，识字学词。（一）读文识字1、请用自己喜欢的的方式读课文：遇到不认识的字，你有什么好办法认识它？（指名学生来说）2、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听。【设计意图】随文识字，渗透识字方法，激发学生的朗读兴

3、趣。（二）学习生字小精灵出难题：（课件：变词语）小母鸡自己白米饭明年我们愿意小鸭小猫小猪1、学生自由读词语。2、同桌互读词语。3、指名读。确定正确后再领读。【设计意图】通过教师的精心设计， 为学生创设宽松的的识字氛围。并采用多种形式的读，让学生通过自读、互读等多种形式，把识字的主动权交给学生。( 三）定位识字1、出示生字卡。2、开火车拼读生字。3、出示不完整的课文内容（缺少生字）看看拼音和课文， 你能找到它们吗？ （学生在生字卡中找出相应的生字填空）。把你找到的卡片举起来，并领读生字。【设计意图】通过“定位识字”，使学生由词到字，从而巩固对字词的识记。三、二读：读懂，熟读感知。（一）学生用自己

4、喜欢的方式自读课文1、师提问：小母鸡邀请谁和它一起种稻子了？它们愿意吗？为什么？出示句式：小母鸡请 _一起 _，_说_太辛苦，它怕_。2、个人读文思考，全班交流。3、导读第一自然段师：小母鸡先邀请谁和它一起种稻子？ （小鸭）它是怎样对小鸭说的？小鸭又是怎么回答的？屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。指导有感情地朗读。请别人帮忙时应该用什么样的语气说？（商量、有礼貌） 。请大家试着用这样的语气读小母鸡的问话。 （个人读、指名读、齐读）师：弯腰很辛苦吗？请同学们连着做几个弯腰的动作。现在你有什么感觉？（累、辛苦）请同学们带着这种感觉读小鸭的话。（个人读、指名读、齐读）【设计意图】通过让学生联系已有的生活经

5、验及通过动作表演谈感受，使有感情地朗读水到渠成。（二）合作学习2、3 自然段。1、明确学习方法：明确学习第一自然段的方法。2、学生以小组为单位，合作学习2、3 自然段。3、句式训练：_愿意 _吗？_愿意 _。【设计意图】先导读，再放手，既扶又放，使学生获得成就感，又培养了自学能力。（三）学习第四自然段1、自读第四自然段，你读懂了什么？2、你是从哪儿读出来的？（指名回答）3、你能读出它们的后悔、不好意思吗4、分角色朗读全文。【设计意图】通过分角色朗读课文， 让每个学生都 “动”起来，提高学习兴趣。板书设计小母鸡种稻子小鸭 -怕弯腰 -低下了头小母鸡 -小猫 -怕手起泡 -羞红了脸小猪 -怕满身土

6、 -明年一起种劳动是辛苦的，也是快乐的第二课时课时目标：1、分角色表演课文，培养学生语言表达能力，口语交际能力。2、引导学生知道劳动最光荣，养成热爱劳动的好习惯。教学流程：一、复习回顾。1、出示词语，指名读，并听写。2、上节课我们认识了四个小伙伴，它们分别是谁？你喜欢谁？为什么？【设计意图】通过复习，使学生对课文内容进一步加深理解，同时培养学生的语言表达能力。（一）三读：欣赏读，（二）自读课文，找出小母鸡说的三句话，以及小鸭、小猫、小猪说的话。1、学生自由读找出的句子。2、指名读。3、教师指导学生读好小母鸡说的三句话，读出礼貌的语气。4、小结：看来种稻子的确是一件十分辛苦的事，小母鸡可真了不起

7、呀！你们愿意学它们的样子演一演吗？【设计意图】指导朗读人物之间的对话，为下面的表演做好积淀。（二）小组合作，交流探究。1、将学生分成八个小组。2、学生在小组内选择自己喜欢的角色。3、表演之前，自己试着把课文读一读，特别找出自己要表演的角色说的话好好读。4、各组选好角色，在小组长的带领下试着演一演。【设计意图】给每个孩子充分展示自我的机会和舞台，培养学生团队合作精神。二、四读：拓展读，专项训练-小小课本剧1、自我展示：小组上台表演。要求：有头饰，联系实际，展开想象，能加上自己的一些语言、动作。2、对小观众的要求：认真观看，说说你学到里什么？有什么意见可以给他们提的？3、评一评：从动作、声音、表情

8、等方面来评价。4、奖励：对表演出色的小组进行奖励。5、你会对小母鸡说些什么？板书设计小母鸡种稻子小小课本剧要求：联系实际展开想象加上自己的语言、动作那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说 “因为懂得