小学美术人美四年级上册有趣的字母牌人美版四年级上册第五课有趣的

1、人美版四年级上册第五课有趣的字母牌有趣的字母牌设计意图: 有趣的字母牌涵盖了美术课程标准中“综合探索”学习领域的两个层次:既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在本课中为学生创设了一种有趣的学习情境 使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词,在纸牌的制作过程中综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学,让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过

2、程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。 教学重点：，掌握制作字母牌的制作方法，如何运用制作一副美观实用的英语字母牌。 教学难点：小组合作，设计制作风格统一、美观实用的字母牌。一、谈话导入教师:同学们在上课前呢老师想问问你们平时背英语单词你们是怎样背的呢?难不难?老师以前背单词头都背大了，太痛苦了。学生:死记硬背，难.老师:今天老师有个好方法和大家分享，想知道吗?(学生回答）学生:想.老师：在告诉你们之前我们首先先来看个小视频视频有不有趣,这就是“有趣的字母牌”(同时出示课题)其实我们制作出来的字母牌,可以拼出很多的单词,帮助我们识记单词，好吧，就让我们一起来探讨字

3、母牌的制作过程吧二、讲授新课，1、字母设计（1）.出示一大一小两种纸牌老师提问:孩子们，老师手里有两张纸牌，看过后思考设计什么样的纸牌玩着更方便?特别大，特别小合适吗？学生:不合适?老师:为什么？学生:中等大小，太大了不方便携带和玩要.纸牌太小看不清楚，所以都不合适。老师:对这位同学说得真好，大家把掌声送给他，师:所以、我们设计字母牌也要注意它的实用。记住了吗？(极书实用)学生:记住了。老师:好同学们我们接着看，这两张字母卡片哪张更吸引人呢?学生：第二张。（学生回答教师总结）老师:为什么呢?学生:花纹、装饰构图饱满(一张太大、一张太小) .老师:真厉害.同学们观察得非常仔细,不错，这就让我们的

4、画面更美观.所以在我们设计字母牌不仅要实用还要美观、(极书: 美观)2、字母牌设计方法 接下来我们就一起来看看这张字母牌是如何变得美观的?请同学们根据这张动图的提示来讨论一个字母的制作方法.(学生回答教师进行总结）同学们再仔细观察第二张与第一张卡片除了背景装饰、花纹、构图要饱满以外.它们两者还有什么区别呢?学生:一张是单线描绘，一张是双线描绘.老师:哦，看来这位同学是非常仔细的，说的非常好，老师为你点个赞。其他的同学发现了吗?老师在这里强调一下.双线可以用线描的方式画他可以直接用我们的马克笔或记号笔粗的那一头直接画.明白了吗刚才这张字母牌是用画的方法表现的，同学们想要制作一幅优秀的字母牌运用多

5、种多样的制作方法很重要。现在小组讨论一下，除了用画的方法来制作以外，书上还介绍了哪些制作方法?(学生看书回答，进行表扬与小组加分)教师总结：剪贴、折(教师示范剪贴、折的方法)，同学们现在想不想试一试呀？动手吧！课前老师给大家发了一张小低条，那么我们来动手折一拆，已经折好的同学把你的字母举起来为大家展示下.同学们可以相互看一下。折的棒不棒呀，大家为自己鼓学(学声送给自己)，教师总结制作方法:画、剪、贴、折.(极书:画、剪、贴、折）教师:同学们.通过我们刚才的学习，现在想不想动手制作字母牌呢?学生:想.教师:不要着急，老师还有一个小小的问题，想想我们在制作字母牌的时候除了刚才应该注意的，还应该注意

6、什么呢?请同学大家看这两张字母牌，你发现了什么?（老师引导学生)注意看卡片的形状.学生:形状一样.老师:对.他它们都是方形的不能一是圆形一个是方形， 必须风格要统一(PPT出示风格统一)除此之外，还需要注意它的美观实用和颜色搭配，可以运用到前面学习的冷色或暖色或者冷暖相结合的方法。同学们，现在有灵感了吗？想不想开始制作了呢？我们看一个视频来激发一下我们的灵感，就开始设计好不好？三、艺术实践. 请同学们根据今天所学的方法（画、剪、贴、折），根据桌面上所提供的的材料和单词卡片，小组分工合作设计一副美观实用的字母牌。（1520分钟）（注意：美观实用、风格统一、色彩搭配）四、评价展示（1）你们组是用什么方法设计的？（2），你最喜欢哪一副字母牌，为什么？哪个小组设计的最美观最实用，最新颖？五、拓展 比一比，那个组拼出