六年级语文苏教版上册教案

1、六年级语文苏教版上册教案 六班级语文苏教版上册教案1 教学目标： 1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。 2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。 4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。 教学重点： 写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。苏教版小学语文六班级上册习作3 我喜欢的一种美味 教学难点： 交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。 教学过程： 一、图片导入 二、创设情景，介绍美味 模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。

2、三、介绍：指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。 四、讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢?谁来评一平，他介绍得怎么样? 模拟在饭店吃饭的场景。这道菜不错!我也想做一做可以吗? 五、口头练习说 小组讨论：(1)代表发言 (2)集体评议 六、现场采访，表达感受 你品尝之后有什么感受? 七、关注细节，充溢情趣 你是怎么品尝这道美味的 ?有没有听过关于他的传说?只有写出他的一些细节，习作才会生动充满情趣。/article/ 你一定非常喜欢自己介绍的这道美味把!把你于这道菜的故事讲给大家听好吗? 集体习作，表达阅历 第二课时 一、沟通习作，指导修改 1、指名学生读习作，师生共同评议。 2、小结提出修改意

3、见。 3、学生修改。 二、佳作欣赏。 教后小记： 内容概括：这篇介绍了关于苏教版小学语文六班级上册习作3,我喜欢的一种美味，希望对你有帮助! 六班级语文苏教版上册教案2 教学要求： 1.通过对采访录音和提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。 2.根据采访录音，要选择最能表现中心的材料，并且对这些材料展开想象，写具体。 3.用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来。 教学重点： 选择最能表现中心的材料。 教学难点： 展开想象，将习作写具体。 教学过程： 一、讨论导人，激发爱好 1.引导学生讨论昨晚大家看“新闻联播”节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名仿照其中

4、你最感爱好、印象最深的一位记者的采访活动，将其表演出来。 2.老师：采访是广大新闻工每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工的大量采访而公布于众的。这是一件很有趣的事情。作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。 二、初读例文，认识采访活动 1.指名朗读采访例文，思考： (1)采访录音中被采访的人是谁?采访什么事? (2)采访材料中说的是戚老师哪个方面的事?其中有几件?哪一件最主要?“风雨无阻”是什么意思?这个词表现出戚老师的什么优秀品质? 2.：蔡强同学的采访录音介绍的是戚老师为学生补课的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的补课。戚老师为朱志成同学补课不是一

5、次。因此，我们习作要选择最能表现中心的材料写。显然，“雪夜补课”应作为重点，具体地写下来。 3.指读“一个星期三的晚上”段，思考： (1)这段话哪些地方可以具体地写?请同学们展开想象，进行补充。(同桌互说) (2)将“雪夜补课”段完整地写下来。 先写什么?再写什么?最后写什么? (3)请同学完整地说一说。 4.再读全文，思考： (1)写戚老师补课的事，除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例? (2)对这部分内容我们在习作里怎样处理呢? 三、再读例文，讨论写法 1.学生轻轻地、快速地通读采访例文，讨论：根据这个采访录音，怎样以“风雨无阻”为题，写一记叙文? (1)的开头你认为可以怎样写? (2

6、)对戚老师“雪夜补课”和“电话补课”两个事例，怎样接着开头部分写出来? (3)怎样结尾最能表达朱志成和你对戚老师的感激和敬佩之情? (4)结合讨论，以“风雨无阻”为题，写一完整的记叙文。 2.学生读文，老师指导修改。 3.老师： 填空：根据采访录音写文章，在了解录音内容之后，先从确立_，再选择_，然后将重点材料写_，最后按记叙文的要求将_。 四、揭示要求，循序练习 1.同桌沟通学校老师和同学中出现的好人好事，按采访要求进行采访，然后文。 2.指名口述，老师指导集体评议。 3.练习写稿。 板书设计： 习作2 确立中心 选择材料 展开想象，写具体 六班级语文苏教版上册教案3 教学目标; 1、学习和

7、掌握主持的方法和内容。 2、主持要做到交代明白，启发得当，使班级活动活跃。 教学设计; 一、提问引入 班级中，你主持过节目吗?主持过会议吗? 电视中，你最喜欢谁主持的节目，为什么? 二、揭示课题：小组主持 1、解释：以小组为单位，五、六个成员组成，主持活动或主持会议。 2、进入情境，解决问题。 老师出了一个话题“给母校留点什么礼物?”你当主持，可全组其它成员一个人也不响，你将用什么方法使他们开口? 用“六六过关式”的抢答 转移话题，从别人的简单的感爱好的话题引入;激将法;别人都会说，难倒你不行吗?硬性规定法：根据顺序，指到谁，谁就发言;帮忙式：我们都老朋友了，我第一次主持节目，难道你们就不帮忙

8、，让我下不了台，快，大家随便说说;以一带全法：请一人会说的先说，引起大家的说的欲望再说。 主持人应具备的素质：启发得当;交代明白;语言幽默;有特色(绝活) 三、实践训练。小组轮流主持五分钟自主活动，运用以上方法进行，评出最佳主持参加全班主持活动，再评出班级最佳主持。 四、作业：观看实话实说、百姓茶坊等节目，学习主持人的本领。 在班级“谈古说今”活动中，轮流担任活动主持人，并进行考核。 六班级语文苏教版上册教案4 教学目标： 1、学习10个生字，了解应用文的基本格式。 2、理解课文内容，抓住重点词句，体会充满激情的演讲所表达的思想感情。 3、学习有理有据，条理清楚的表达自己的意思。 4、有感情地

9、朗读课文，激发学生热爱祖国，热爱北京的思想感情。并说说自己将为3008年奥运会的到来做些什么。 教学重点：能结合重点词句，理解在文章中陈述了哪些内容，体会陈述词为申奥成功所表达出的真切情意和为北京而骄傲的思想感情。 教学难点：理解“新的局面”、“新的高度”的含义，学习有理有据、条理清楚地表达自己的意思。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、引言激取，导入新课。 1、奥运会是竞技体育。奥运精神，是顽强拼搏，乐观进取;是勇于奉献，甘于寂寞;是更快更高更强，自信自强自尊!参加奥运，取胜奥运，是多少人的梦想，我们都一一实现并取得了骄人的成绩，中国在历届奥运会上取得的金牌总数高达112枚!“中国

10、”这个响亮的名字响彻了全世界!东方的巨龙正在腾飞! 举办奥运会，更是我们多年的努力、期盼与渴望，这一天终于来到了!20 xx年7月13日，是每个中国人都难以忘怀的日子我们的梦想终于实现了!今天，让我们走近那个令人难忘的日子，聆听申奥代表团的代表杨澜的申奥陈述吧! 二、自主学习，整体感知。 1、仔细地读课文，把课文读通顺，读正确，没有读好的地方可以反复多练练。 2、自学生字新词。 3、看看课文陈述了哪些内容?每个内容能用一句话概括吗?(中国拥有自己的体育传统;北京有许多精彩纷呈的事情和友善的人民;我们的文化计划。) 小结：看来，整个陈述词是条理清楚，有详有略地按总分总的顺序陈述，我们读起来感到很清晰。 4、理清文章脉络。 全文共分五部分： 第一部分(1-3自然段)全文的总起，告诉20 xx年来北京的客人，一定会在北京度过愉快的时光。 第二部分(4自然段)追溯足球的起源， 第三部分(5自然段)介绍北京是历