小学美术人美三年级下册威武的盾牌威武的盾牌教学设计

1、威武的盾牌人美版小学美术三年级下第七课岳池县凤山小学校 赖小丽教学目标：1、了解古代盾牌的造型、用途及图案特点等知识，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。2、在观察、对比、分析、体验等过程中,运用对折、剪、贴、画等方法,从外形、图案和色彩等方面,进行盾牌的设计和制作。3、通过学习，使学生感受古代人民的勇敢和智慧，激发学生积极参与文化传承的热情，培养学生的创新意识。重点难点：1、重点:了解盾牌的特点,从外形、图案、色彩等方面进行设计与制作。2、难点:设计并制作出外形对称、气势威武的盾牌。学具准备：多媒体课件、彩色卡纸、剪刀、双面胶以及盾牌作品等。教学方法步骤：导入激趣:提问：孩子们

2、你们喜欢读故事吗？ 今天老师给大家带来了一个故事，有兴趣读一读吗？播放课件出示故事矛和盾 生 自由读故事。 提问：故事里讲的是什么？今天我们要学的内容就和这两件兵器的其中一件有关，猜猜是什么？2、引出课题:今天这节课,就让我们一起来学做“威武的盾牌”,板书课题。新授：（一）、古今中外都有着各式各样的盾牌，请看这里，播放出示盾牌图片欣赏，提出下列问题：你了解盾牌吗？它有什么作用？它是用什么材料做成的？它们的造型各不相同，却有共同点，你看出来了吗？明确：有防御保护自己的作用，有用木头、金属、藤等做成的，造型上左右对称（板书：外形-左右对称）。（二）、1、继续提问：你会剪这种对称的盾牌形吗？怎么剪？

3、学生或教师演示介绍：对折卡纸-画半边盾形-剪出最大的外形2、出示一空白盾牌，提问：用刚才的方法做出的这个盾牌威武吗？为什么呢？怎样才能让它威武起来？-装饰猛兽图案。3、再出示两块盾牌作品，出示两块盾牌作品,一块色彩对比较弱、一块色彩对比强烈,引导学生观察、对比、分析:这是老师添加的五官,看看哪块更“威武”？学生分析,教师边圈画边小结:（1）所以,我们在制作盾牌的时候,不仅要考虑它的外形和图案,还要注意它的色彩。板书:色彩（2）色彩要有冷有暖、有深有浅,这样才能产生强烈的对比和视觉冲击力,才能更加威武。 板书:强烈对比（3）播放课件,出示老虎的图片,引导学生观察、对比、分析:其实,这张盾牌,是根

4、据老虎的五官设计的。那你们看看,这两个五官一样吗?哪里不一样?那你知道老师运用了哪些方法来突出这些五官的吗?引导学生做具体分析:眼睛:老虎:三角形,盾牌:圆形;用的是什么方法?(变形)板书:五官 变形还有哪儿变形了?(鼻头)嘴巴和牙齿一样吗?(不一样,嘴巴更大了,牙齿更尖更长了)用的是什么方法?(夸张)板书:夸张（三）、继续提问：盾牌我已经设计好了,可是要怎么拿呢?还要有什么？怎样制作把手呢?讲解示范：盾牌的把手为“工”字型,注意:把手是手握的地方,所以长度要宽于一个手掌的宽度,工字头有部分为粘贴处,所以至少要宽于双面胶的宽度。首先,选取一小张长方形的卡纸,将两个短边对折,剪出“工”字型的一半

5、。工字头折出部分贴上双面胶,将有双面胶的地方折进去,平整地粘贴在盾牌的背面,横竖都可。（四）、播放课件,出示优秀的学生作品,引导学生欣赏。小结：通过以上学习我们知道了制作盾牌的过程:设计对称外形-选底色对折剪出-选底色对比色设计五官剪出-摆出五官从上到下粘贴-剪把手粘贴成盾牌三、布置作业，学生动手制作，老师巡视指导。作业要求:充分发挥想象力,运用对折、剪、贴、画等多种方法,设计制作一个外形对称、气势威武的盾牌。设计要点: (1)外形对称; (2)色彩对比强烈; (3)五官变形、夸张。展评学生作品，总结。通过学生自评和互评的方式进行。评价要看外形是否对称，色彩对比，变形夸张，有没威武的气势。小结：请同学说下今天的收获-通过学习，我知道了什么？会做什么