小学美术人美三年级下册会动的线条人美版三年级下册第3课《会动的线条》教学设计_第1页
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文档简介

1、人美版美术三年级下册会动的线条教学设计单位：四川省南充市嘉陵区河西乡小学 姓名：孙益新教学目标：1.了解基本线条，2.了解敦煌壁画和城市雕塑，3.尝试用线条画出富有动感的画面。教学重点：让学生在游戏中去发现线条的动感。教学难点：创作出富有动感的画面。学具准备：黑色水笔，铅笔，图画纸。教具准备：课件、图画纸，黑水笔。教学设计：一、导入新课1、上课前请同学们先画几条线条。（想画什么线条都可以）2、问：你画的是什么线条？（哦，是直线）你画的是什么线条呢？（是弧线呀）你画的是什么线条？（折线）你呢？（很乱的线条）。（老师把每种线条也画出来）3、同学们，老师看到你们画的线条在跳动，今天我们就来学习会动的

2、线条。二、新课讲授1、观看广场舞视频，你发现了什么？你能不能用线条把会动的彩带画出来呢？2、欣赏敦煌壁画（1）我们来看这一幅画，图中画的是什么？（是飞天，是敦煌艺术的标志。）（2）是什么原因使我们感觉他们在飞翔呢？（敦煌飞天衣裙飘逸，巾带飞舞，横空而飞，四周天花飞落，飞翔姿态也多种多样。）3、比较有飘带和无飘带飞天的动感。（曲线能够增强画面的动感。）4、思考与讨论：（1）这两张图片中的线条有什么特点？给了你什么样的感受？（2）哪些线条能给人以动感？第一幅图是上海外滩的夜景，你看，哪里有线条呢？（你说：高架桥上过往的车流形成一道道黄色的光线线条，说的很正确，请坐。还有哪里有？哦，你认为灯光还形成

3、了一些红色、绿色的线条。很好，请坐）城市的夜晚真是灯光闪烁，十分美丽。这是一幅城市雕塑，城市雕塑作为城市的组成部分，一般建立在城市的公共场所，既可以单独存在，又可与建筑物结合在一起,主要是用于城市的装饰和美化。这座雕塑好像一条舞动的彩带，给人美的感受。5、发现线条。欣赏作品，找出图画中会动的线条。（出示图画）这些作品中都应用了什么样的线条来增加画面中所表现内容的动感？（曲线）用飘逸的线条表现了风儿吹动柳枝的形态。用折线表现竹杆在水中的倒影，从画面上让我们感受到了风吹过水面情景。用圆滑的线条表现出舞蹈演员优美的舞姿。小结：曲线能够增强画面的动感。6、线条与速度的关系。欣赏赛龙舟。这两幅作品中所表现的龙舟谁快？是如何表现的？（左边的快，水浪多很多。把表现水浪的曲线画密些就能使速度快些。）小结：添画时线条的疏密能够表现不同速度的动感。7、线条方向与运动方向。欣赏海云追日。线条所表现的方向也体现了海浪、云朵、太阳所运动的方向。8、学生作品欣赏屏幕出示学生作品，指导学生分析。9、小小美评家。欣赏作品自行进行分析评价。这些作品用了哪些线条增强画面的动感？哪幅作品动感最强？作者用了哪些方法来表现动感？三、小结。1、曲线可以增强画面的动感。2、线条

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