笋芽儿教学设计标准_第1页
笋芽儿教学设计标准_第2页
笋芽儿教学设计标准_第3页
笋芽儿教学设计标准_第4页
笋芽儿教学设计标准_第5页
已阅读5页，还剩21页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、【课前透视】 【教学目标】 【教学重点】【信息资料】【课时安排】【教学过程】 两辆车轰；尹戴竹帽笋。 范读指名读评读练读齐读。 练读挑战读分组读齐读。模仿读加动作表情表演读男女声竞赛读评读自 ）， ？（ ？（？（ ？（ 2、回忆，课文写了哪几件事 ?(教师根据学生回答板书：谈腿疾 (一)透过线索，引出人物 1、刘老师是一个 (风趣幽默 )或( 乐观) 的人 么? 生答- 讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落 泪; 而讲到祖国近代史上受屈辱的历史，他自己又常常哽咽，使我们 口气，亲切、大声地说：“好 ! 好! ” 啊! (交流划出的句子，说说自己的批注并及时通过朗读表现。适时 (三

2、)追寻细节，品味人物 不要管，我自己来。” ( 四)板书式回放，体会题目内涵 对生活的爱与追求) 了强烈的爱与追求，面对艰难是那样乐观、坚强 (生读) ，他以自己 (1)( 出示)教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都 ( 出示)教室里腾起一片笑声，是因为。但笑过之后，每个学生心 (学生是笑刘老师的风趣，酸涩充满着理解与同情，尊敬反衬出 的情? 在哪里 ?我深深地、深深地思念您” (屏幕出示这句话 ) 是一种爱，思念是一首无韵的诗歌 (一起读 )： 深深地思念您 (本教学设计部分参考了网络资料 ) 您 （撑地 离地 急速 转等词语感受老师的板书的不容易，尤 ：（ 语用心读第八，九自然段，找出刘老师放风筝时的感人细节， （乐观，坚强，自信，对生活的热爱） 老师永远灿烂的微笑，是他功德无量的圆木棍还是拿出你的笔， ）（1）他便静静微仰着头细细的听。 （2）他就吃了一惊的瞪大眼睛，关切细声“想想，想想， ：（这情景，已经过了将近三十年，今天依旧那么清晰，那么 ？） 天想起来，（关心鼓励同学的样子）依旧

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论