第二课就业与就业准入3

1、学职业科指导课题第二课就业与就业准入课2课题次2授课时间09年3月16日（星期一）授课时数2教 具常规教具授课班级06机修四年教学目标知识目标：了解市场就业体制、就业方针、 就业准入制度；能力目标：增强市场意识与竞争意识； 情感目标：调动学生提高职业素质的积极 性。审批教学重点了解就业准入制度，增强市场意识与竞争意识，调动学生提高 职业素质的积极性。教学难点增强市场意识与竞争意识，调动学生提高职业素质的积极性。后教学记教 学 内 容教学方法组织教学】1、检查实到人数2、督促课前准备导入新课】随着市场经济体制改革的不断深入，我国的就业体 制已经由原来国家统包统分的计划经济转向市场就业。 在市场就

2、业体制下，你如何实现成功就业，迈好人生关 键的一步呢？熟悉就业政策，了解就业形势，提高就业 竞争意识和依法就业、依法维权意识，都是关系就业能 否成功的重要因素。讲授新课】第二课就业与就业准入第一节就业任务简介1、了解市场就业体制与就业方针2、了解就业准入制度3、增强市场就业意识与竞争意识教学内容一、什么是就业（了解）1、定义一一即参加工作。指具有劳动能力的人，从事 合法的劳动，,获得报酬的经济活动法定年龄（16周岁）2、三要素合法劳动，提供服务获得收入,打工：到机关、企业工作3、形式创业：个体经营、开办公司灵活就业：非正规就业4、灵活就业非全日制用工：以小时计酬，劳动者在同一单位平均每 日工作

3、不超过5小时，每周不超过30小时的用工形式。 好处：可以与一个或多个单位建立劳动关系 不足：目前工资标准处于无序状态二、市场就业体制与就业方针（重点）1、市场就业体制组织教学导课方法一：开门见 山式；方法二：由寓 言故事“最大的麦 穗”引出课题；方法 三讲述本校生杨洁、 宿磊的求职经历导 入新课板书，明确学习目标讲授与自读、讨论结 合梳理要点，加深理解读一读：p19案例 议一议：灵活就业 的利弊鼓励自主创业或灵 活就业1、指导自读教学 内 容教学方法（1）市场就业一一个人通过劳动力市场寻找职业，获 得工作岗位。2、梳理要点，加深 理解（2）劳动力市场五要素：3、结合p20案例，劳动力市场主体一

4、劳动者和用人单位分析探究劳动力市劳动力市场客体劳动者的体力、智力 劳动力市场中介职介劳动力市场过程达成协议劳动力市场规则一一公平、等价、合法（3）劳动力市场 是指劳动力供求双方进行劳动交 易活动的总称。2、市场就业方针f创造就业机会场五要素联系现实，师生互 动，畅所欲言“一揽（1）政府促进就业提供就业服务、确保就业公平社会分工决定行业、职业差别 双向选择满足供需双方需要子”计划1、看漫画：范进又疯了 2、讲案例一：（2）市场调节就业（3）个人自主就业3、双向选择与竞争京市场调节保证就业公平 供大于求导致激烈竞争 k就业矛盾迫使提高素质 ，选择适合自己的职业.个人创业尤业我是高级蓝领； 案例二两

5、个大学 生；3、谈启示（1）、就业形势一一挑战和机遇并存1、讲述本校06级学（2）、就业方式一一（3）、就业竞争一一 职竞争和自我竞争劳动者与用人单位双向选择 知识、能力与综合素质的竞争，求生打工体验：没有技 术=盲人、废人2、讲案例：外资企（4）、竞争作用一方面可以调动提高职业素质的积业到一汽挖人才极性、主动性和对未来工作的适应性；另一方面还可以 促使用人单位尊重知识、珍惜人才【课堂小结】3、谈体会1、了解了市场就业体制与就业方针2、了解了就业准入制度3、在市场就业体制下，应增强市场意识与竞争意识， 主动提高职业素质。【课堂练习】归纳小结，加深记忆教 学 内 容教学方法1、什么是劳动力市场就

6、业？劳动力市场的功能？2、在市场就业体制下，你如何实现就业？3、阅读p22案例曾宪梓亲自主持的面试，议一议曾 宪梓录用应聘者的理由是什么？这个案例说明了怎样的 竞争就业原理？课堂练习 深入思考 加深理解教学 内 容教学方法第二节就业准入【导入新课】案例中本科学历的杨明坤为什么还要参加广东省劳导课方法二：由无证 驾驶的典型案例引动厅组织的劳动技能考试？入课题一、就业准入制度(重点)指导自读，要求找出1、含义J2、依据3、具体要4、必须持EP2 r求证上2劳动法职业法招用技术工种从业人员规定就业者必须持证上岗职业资格证用人单位必须凭证招录1技能鉴定证1学校严格两证制度毕业证1 资格证二岗的工种：见

7、p23就业准入制度制定 的依据和具体要求举临沂风机厂在我 校设培训班的事例 说明1自读p23表格2议 一议p24案例，认识二、职业资格证书制度(重点)1、职业资格一一是从事某一职业所必须具备的知识、严把入口关的意义1讲一讲，议一议：技术和技能的基本要求和起点标准。案例一非法行医：2、职业资格制度一-是国际上通行的一种对技术技能中医执业资格做西人才的资格认证制度，也是我国劳动就业制度的一项重医工作要内容。其本质是一种特殊形式的国际考试制度。案例二好心酿大3、职业资格证书(1 )含义：是劳动者具有从事某一职业所需知识、技祸某中学生暑假到 电缆厂打工，出事故能的证明(2 )作用:求职、任职、开业的资

8、格凭证、招聘依据、2 读一读 p22-253梳理要点，加深理赴外有效证件(3)资格证与学历文合格毕业生的条件4毛的联系、区别见p24A就业前13年的职业培训B获学历文凭C获职业资格证解教 学 内 容教学方法初级中级技能层面职业资格五级制高级 技师 （高级技师技术层面三、职业技能鉴定（重点）1、含义一一根据国家法律法规，按照国家职业标准， 由政府直接组织或政府授权的考核鉴定机构对劳动者基 于技能水平要求而进行的考核活动。专业知识（职业道德）一一笔试2、考试内容及形式-操作技能一一现场操作, 60分以上合格3、评分标准 ： 80分以上良好_ 95分以上优秀初级学徒期满在职人员或职校毕 业生中级取得

9、初级资格证书5初级学徒期满在职人员或职校毕 业生中级取得初级资格证书5年，或中 职毕业生高级取得中级资格证7年，或高职 毕业生技师取得高级资格证8年以上高级技师任技师5年以上4、申报职业技能鉴定的条件规定（1）一般申报条件参加全国、省、市各级技能大赛，成绩突出者。在岗位做出突出贡献者。【课堂小结】1、双向选择，机遇与挑战并存2、就业准入，建立素质门槛3、技能大赛，培养技能人才1 自读 p25-262标注关键词3提问检查1 自读 p25-262标注关键词3提问检查1自读p26表格内容 2介绍本校师生参加 各级技能大赛，获得 荣誉和待遇的情况， 鼓励学生树立长远 目标，学中干、干中 学，敬业、乐业、精 业。3介绍许振超、李