小学数学教学设计一等奖

1、小学数学教学设计一等奖小学数学教学设计一等奖教材分析:子们从生活实际出发，感受数学的乐趣。学情分析:三维目标:11010物体的个数。2书写、思考、倾听、提问等良好的行为习惯。3、通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有数学，以激发学生学习数学的兴趣。教学重点:初步认识 10 以内的数，正确数数。教学难点:激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯。教学手段:针对学生年龄小，有意注意时间比较短的特点，利用多媒体课件、学具等多种教学手段来吸引孩子的注意力和兴趣。教师准备:多媒体课件、磁力板、小圆片学生准备:饱满的精神、学具盒、格尺、课前观察校园、收集生活中的数教学过程:一、谈话导入激发兴趣 1师:今

2、天，老师要带小朋友们去认识一些新朋友，这些新朋友喜发言。能做到的小朋友笑一笑。【设计意图】首先要让孩子们了解课堂学习的方法，学会倾听。师:请小朋友们打开数学书看一看，然后说说你看到了什么。师:智慧老人说，数学就在我们身边这是什么意思?【设计意图】通过孩子们的回答，让他们感知数学就在身边。2、创设情境、激发兴趣师:动物学校今天也开学了，小动物们背着新书包，唱着欢快的歌，高高兴兴地来到了学校，小朋友们，想去参观一下吗?（多媒体出示情境)板书课题可爱的校园【设计意图】多媒体教学的使用吸引学生的注意力及学习兴趣。二、感悟新知1、谈话引入、学会数数师:请小朋友们静静地看、认真地想，然后说说看到了什么。(

3、这时不要急于给出数数任务，分散孩子们观察的兴趣，要给他们一让学生带着任务去观察，去数一数）(根据学生的回答板书:教室、大树、花朵、白云、大象)【设计意图】教师要时时处处地帮助学生养成良好的学习习惯， 从细节入手，从每一句话入手，不要失掉任何一个教育的机会。另外，此环节教师还要注意引导学生说完整话。师:请小朋友们再来仔细观察一下，这些事物或动物各有多少:13菇教室)1010（指名再数。师:用这样的方法我们来数一数花朵、大树、小鸟的数量好吗?（边数边板书)一年级数学教案顺序数数。2110读出黑板上的数请小朋友们拿出格尺，读出格尺上的数。和同桌一起数一数 110 各数。1103、寻找身体上的数师:1

4、10 这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多地方可以用数来表示，快来找一找吧4、寻找教室里的数105、寻找校园里的数和生活中的数师:课前，老师让小朋友们观察了我们的校园，并收集了生活中的数。谁愿意把你的发现与积累告诉大家?【设计意图】培养学生课前收集信息、处理信息、回忆知识的能力。同时3、4、5 环节初步渗透了数学思想，让孩子们感受到数学在我们的生活中无处不在。三、挑战新知提升能力指名学生在磁力板上摆圆片表示数量，其他学生可以用学具摆， 也可以在纸上用画“O”的方法表示数量。【设计意图】在第一次教学中我发现学生的认知已远远超过110 各数的认识，甚至会写下来，所以在这次的教学设计中，我加入了这帮助的，对初学数学者来说是一个成功的挑战。四、知识回馈课后延伸1、师:这节课我们认识了这么多的好朋友，你们的心情怎么样? 你觉得数学有趣吗?2、师:其实数学无处不在，它就偷偷地藏在我们的身边，只要小朋友们细心去观察就会有更多的发现。【设计意图】让孩子感受到生活中处处有数学。乐一切的一切，我与之分享!不敢轻言，却已满足，缘于我心， 本课思考:虽然我们没有界定，但由于课程内容所至，基本上孩 110我很想知道:努力追求的素质教育的我们究竟该如何应对那轰轰烈烈、迎风飘扬的应试教育? 教学反思:每一位班主任教