小学美术人美二年级下册1做笔筒吴章力《做笔筒》教学设计

1、15做笔筒教学内容：做笔筒教学目标： 1.通过本课的学习，初步了解笔筒的历史和文化、外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩色纸，运用剪、贴等方法进行设计制作活动，表达自己的想法。2.在体验、探索中学习运用剪、贴等方法，制作一个既实用又美观的笔筒。通过欣赏作品、教师演示、艺术实践等活动，培养学生利用彩色纸进行装饰的能力。选择小组合作探究等学习方式，提高学生的创新意识和动手能力，以及观察生活、美化生活的能力。3.通过有趣的教学活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。培养学生热爱生活的情感，体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。教学重、难点： 1.

2、教学重点：感受笔筒蕴含的文化，学习如何利用废旧塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸设计制作实用、美观的笔筒。 2.教学难点：筒身的设计与装饰手法。教学方法： 1.教法：讲授法、示范法、启发法。 2.学法：回答法、练习法、小组合作探究法。教学准备：课件、彩色纸、塑料瓶子、剪刀、双面胶等。教学过程： 一、游戏导入 师：同学们看过鉴宝节目吗？今天你来做一个鉴宝人。请你仔细观察，判断哪个是真正的笔筒？出示需要鉴宝的宝贝，学生看图“鉴宝”。 生：通过观察进行初步分析判断，可小组进行合作探究。 师：同学们，我们观察了笔筒，那么同学们思考一下，笔筒的高度和什么有关？为什么是15厘米？ 生：思考并回答。（笔筒的高

3、度和笔的长度有关，太高或太矮都不合适，15厘米上下最合适做笔筒。） 二、讲授新课 （一）欣赏发现课件展示古代笔筒。师：古代的笔筒有什么特点？古人在笔筒上描绘的内容和什么有关？生：欣赏、了解笔筒的历史和文化。1.黄杨梅竹笔筒(清初)：造型别致，韵味十足2.象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清初）：设计巧妙，高雅华丽3.青花山水人物笔筒（清初）：水墨韵味，清新淡雅 （二）小组探究 课件展示现代笔筒 师：随着时代和科技的发展，制作笔筒的材料、造型、设计风格等方面都发生了很大的变化。下面，我们一起从不同角度来说一说现代笔筒的特色。 生：欣赏、分析。 （1）材料：塑料、玻璃、金属、串珠、布料 （2）造型：方形、圆

4、形、三角形、心形、不规则形状 （3）设计风格：针对不同使用人群，或庄重典雅，或活泼可爱，或多种功能 师：现代的笔筒和古代的笔筒有什么相同与不同？ 生：古代笔筒材质天然、做工精致，意境幽深现代笔筒材料多样，构思新奇，功能性强师小结：无论是古代还是现代，笔筒都是人们学习生活中不可缺少的物品，为我们的生活增添了色彩。（三）看书讨论 师：同学们通过大胆想象，利用自己的巧手制作了很多笔筒。 1.你在同学们的笔筒作品中发现了什么？ 2.同学们是怎样巧妙地利用废旧材料，制作出有趣的笔筒的？ 3.除了同学们使用的方法，你还有什么设计和装饰笔筒的好主意？ 生：思考分析 1.利用废旧物品制作笔筒的方法 2.多种多

5、样的造型、装饰方法 3.笔筒其他功能的设计三、教师师范 1.瓶口的剪切； 2.瓶口的处理； 3.设计、装饰笔筒生：观察、总结制作步骤和注意事项四、艺术实践 1.实践要求：用塑料瓶、彩色纸设计制作一件既实用又美观的笔筒。 2.师辅导，发现问题及时引导解决。 3.作业展评五、课堂小结 师：还有哪些材料可以用来做笔筒？除了笔筒，废旧物品还可以做什么？ 生：欣赏不同材料制作的笔筒，通过欣赏，进一步思考如何用废旧物装点生活。 师总结：生活中还有很多废旧物品，只要你有一双善于发现的眼睛，就能利用它们制作出更多精美的工艺品来装饰我们的生活。让我们一起努力吧！板书设计：15. 做笔筒 古代笔筒：做工精致，意境

6、幽深 现代笔筒：材料多样，构思新颖 制作方法 ：画、剪、贴、粘教学反思：在本课的教学环节时，我以“欣赏古代笔筒”，走进“现代笔筒”，走进“废旧材料再利用”三个部分展开，让学生了解笔筒在我国古代除文房四宝-笔、墨、纸、砚之外，有着十分重要的作用，并且欣赏了极具现代气息的笔筒，看了老师和学生用废旧材料做成的笔筒，并进一步认识到功能与形象之间的关系，达到能够运用创造意识，制作出既有实用性又有观赏性的笔筒。课堂上我结合绿色教育渗透变废为宝的意识，教会学生用废旧塑料瓶制作装饰实用的笔筒使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作，这样的课充满情趣而且较好地完成了教学目标。一堂课下来看着孩子们的作品，鲜艳的色彩，不同的造型，别致的设计让