2020疫情中小学学校开学学校开学防控技术方案

1、中小学校新冠肺炎防控技术方案中小学校新冠肺炎防控技术方案中小学校开学前01目录中小学校开学后0203出现疑似感染症状应急处置中小学校开学前01目录中小学校开学后0203出现疑似感染症状学校开学前01学校开学前011. 学校每日掌握教职员工及学生健康情况，实行“日报告”、“零报告”制度，并向主管部门报告。4、现场调查人员调查经评估认为符合条件的人员中小学校开学前1. 学校每日掌握教职员工及学生健康情况，实行“日报告”、“3.开学前对学校进行彻底清洁，对物体表面进行预防性消毒处理，教室开窗通风。中小学校开学前学校生活饮用水管理符合相关卫生要求，各类学生供水饮水设施，按要求清洗消毒，并经水质监测合格

2、方可供水。3.开学前对学校进行彻底清洁，对物体表面进行预防性消毒处理，4.所有外出或外地的教职员工和学生，返回居住地后应当居家隔离14天后方可返校。中小学校开学前5.做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备。建议储备一定数量的一次性工作帽、隔离服和防护服、防护面屏或护目镜、工作鞋或胶靴、防水靴套、防水围裙等，以备接触病例和进行环境消毒时使用。4.所有外出或外地的教职员工和学生，返回居住地后应当居家隔离6.设立（临时）隔离室，位置相对独立，以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。4、现场调查人员调查经评估认为符合条件的人员中小学校开学前相对独立，采光通风良好，最好有单独卫生间建

3、立登记管理制度，减少进出工作人员工作人员做好个人防护每天进行常规消毒处理6.设立（临时）隔离室，位置相对独立，以备人员出现发热等症状中小学校开学后02中小学校开学后02中小学校开学后7.每日掌握教职员工及学生健康情况，加强对学生及教职员工的晨、午检工作，实行“日报告”、“零报告”制度，并向主管部门报告。（1）工作流程晨检流程：每天早上进校前，对全体师生进行体温检测。如体温超过37.3则需隔离并联系家长，及时送医就诊，并填写记录上报保健室。班主任第一节课前清查上课学生人数，发现有未到的学生，要了解原由，对因病缺勤的需在9:00前完成上报。教师晨检参照学生流程进行，由部门.年级组长负责监督上报。午

4、检流程：每天下午第一节课前，班主任对学生进行体温检测和身体状况询问，并如实记录结果。对于体温测试高于37.3的学生用水银体温计进行复测，如果发热立刻送隔离室并联系家长接回家治疗。未到校未请假的学生，及时在第一时间内联系家长，了解原因，随后在微信端进行上报。教师午检参照学生流程进行，由部门，年级组长负责监督上报。中小学校开学后7.每日掌握教职员工及学生健康情况，加强对学生午检流程： 1.每天下午第一节课前，班主任对学生进行体温检测和身体状况询问，对于体温测试高于37.3的学生由校医接到隔离室用水银体温计进行复测，如果发热及时送医就诊并联系家长。 2.教师午检参照学生流程进行，由级部主任负责监督上

5、报。午检流程：晨、午检报告、操作细则（1）常规晨检“特殊症状、因病缺课学生日统计报表”报告由班主任每天早晨检查并统计好，在班主任工作群里直接上报（重大情况第一时间统计），并及时汇报校领导，按照“突发卫生事件防控应急预案”应急处理、作统计直报。（2）教师发现学生身体不适，有发热症状，马上通知保健室、送隔离室并通知家长送医院就诊。（3）晨、午检时应认真、细心，通过以下方式进行：一看：仔细观察学生的面色（红润，尚可，一般，差）、精神状态（好，较好，一般，差），发现学生面色和精神状态不佳时，要及时通知保健室采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系；二听：听患病学生、其家

6、长和同学的阐述；三问：每天了解特殊症状、因病缺课学生的家庭情况：家中有无成员发热，是否有疫情接触（不可隐瞒）等，有疫情接触学生（有医疗和家长证明）要在家观察两周才可到学校上课，并上报；四联系：对没来校的学生，班主任要打电话了解情况并登记，如有发热学生要及时报告学校，并及时上报情况。（4）严格执行疫情日报告制度。实行追踪随访制，由班主任分别对患病的学生进行每日追踪电话随访，及时了解其诊治情况。居家隔离病人做到“二不”即不上课、不外出。晨、午检报告、操作细则中小学校开学后8.妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。实施消毒处理时，操作人员应当采取有效防护措施。注意事项中小学校开学后8.妥善保管消

7、毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。中小学校开学后9.各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。每日通风3次，分别为早，中，晚每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风，由班主任老师负责。中小学校开学后9.各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图中小学校开学后10. 加强物体表面清洁消毒。地面：可用有效氯浓度500mg/L的含氯消毒剂进行喷洒，30分钟后用清水擦拭干。讲台，课桌椅，窗台柜子，门窗把手，开关等高频接触表面可用有效氯浓度500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭，30分钟后用清水擦拭。电子产品用消毒湿巾进行擦拭。每天定期消毒

8、并记录。中小学校开学后10. 加强物体表面清洁消毒。地面：可用有效氯中小学校开学后11.加强餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具应当一人一具一用一消毒。餐（饮）具去残渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分钟；或采用热力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟，消毒后应当将残留消毒剂冲净。中小学校开学后11.加强餐（饮）具的清洁消毒，餐（饮）具应当中小学校开学后12.卫生间用有效氯500mg/L的消毒剂擦拭水龙头，洗手台面，作用30分钟后，清水冲洗干净。地面用：可用有效氯浓度500mg/L的含氯消毒剂进行喷洒，30分钟后用清水擦拭。13.确保学校洗手设施运行正常，学校按照每

9、4045人设一个洗手盆或0.6m长盥洗槽，并备有洗手液、肥皂等。中小学校开学后12.卫生间用有效氯500mg/L的消毒剂擦拭中小学校开学后14.加强垃圾分类管理，将废弃口罩放入专用收集桶，并做好垃圾盛装容器的清洁，可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理并登记。15.要求教师授课时佩戴医用口罩。中小学校开学后14.加强垃圾分类管理，将废弃口罩放入专用收集中小学校开学后16.严格落实教职员工及学生手卫生措施。餐前、便前便后、接触垃圾后、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等“易感”部位之前，接触污染物品之后，均要洗手。洗手时应当采用洗手液或肥皂，在流

10、动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。中小学校开学后16.严格落实教职员工及学生手卫生措施。餐前、中小学校开学后17.加强因病缺勤管理。做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。中小学校开学后17.加强因病缺勤管理。做好缺勤、早退、请假记出现疑似感染症状应急处置03出现疑似感染症状应急处置0321.教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即上报学校负责人，并及时按规定去定点医院就医。尽量避免乘坐公交、地铁等公共交通工具，前往医院路上和医院内应当全程佩戴医用外科口罩（或其他更高级别的口罩）。或经调查评估后发现有可能近

11、距离接触病例（疑似病例、确诊病例）和感染者（轻症病例、无症状感染者）的其他乘客和乘务人员4、现场调查人员调查经评估认为符合条件的人员出现疑似症状应急处置22.学生如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当及时向学校反馈并采取相应措施。21.教职员工如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻23.教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例，应当立即向辖区疾病预防控制部门报告，并配合相关部门做好密切接触者的管理。或经调查评估后发现有可能近距离接触病例（疑似病例、确诊病例）和感染者（轻症病例、无症状感染者）的其他乘客和乘务人员4、现场调查人员调查经评估认为符合条件的人员出现疑似症状应

12、急处置23.教职员工或学生中如出现新冠肺炎疑似病例，应当立即向辖区24.对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，如出现发热、干咳等疑似症状时及时就医。或经调查评估后发现有可能近距离接触病例（疑似病例、确诊病例）和感染者（轻症病例、无症状感染者）的其他乘客和乘务人员4、现场调查人员调查经评估认为符合条件的人员出现疑似症状应急处置25.专人负责与接受隔离的教职员工或学生的家长联系，掌握其健康状况。24.对共同生活、学习的一般接触者进行风险告知，如出现发热、特殊时期个人防疫指南您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并

13、选择只保留文字。特殊时期个人防疫指南您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后特殊时期个人防疫指南一、居家防护居室保持清洁，每日定时通风。家中通风时，将孩子转移到另一房间以免受凉感冒；家长不要亲吻孩子，不要对着孩子咳嗽、打喷嚏、呼气；孩子的物品、玩具定期消毒。特殊时期个人防疫指南一、居家防护居室保持清洁，每日定时通风。特殊时期个人防疫指南一、居家防护1、尽量避免带孩子出门。壹尤其是公共场所和密闭空间，如商场、剧院、个人游乐场所等；不可避免的外出时尽量不乘坐公共交通工具，与他人保持安全距离（12米以上）；贰与人接触时，谢绝熟人近距离对个人说话；避免与呼吸道感染者以及两周内去过疫情高发地区的人群接触。特殊时期个人防疫指南一、居家防护1、尽量避免带孩子出门。壹尤特殊时期个人防疫指南一、居家防护2、少去医院。疫情期间建议推迟或取消常规的个人保健健康检查，尽量避免去医院。若孩子患有慢性病，复查是否可以改期一定要遵循主治医师对患儿病情的评估，不可擅自做主。如果医生可以通过线上形式和家长沟通，做好患儿疾病的监测、疗效判定并保持治疗的延续