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文档简介

1、劳动课程：卫生间服务教学目标：1、了解卫生间的设施，激发学生不同设施的创意改变。2、尝试制作不同的标语，培养学生文明如厕。3、通过实践活动，培养学生善于发现、追求创意的习惯。教学重点：了解卫生间的设施，激发学生不同设施的创意改变。教学难点：尝试制作不同的标语，培养学生文明如厕。教学准备：卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、彩笔教学时间：2课时。教学过程：一、引入1、我们每天都要上厕所，但是大家注意过卫生间有哪些设施吗？（P1）（冲水器、洗手池、门）现在还能回忆起学校的卫生间长什么样吗？（学生发言，教师图片展示归纳：男女如厕标志、厕所入门标志、厕所门红绿锁、冲水按钮、小便池、洗手池、卫生纸架等）2、学校

2、的卫生间和家里的有什么不同？（P10）（学生回答） 卫生间的设施分别有那些作用呢？（学生发言，老师总结：冲水按钮、洗手池、卫生纸架）3、卫生间的不文明行为有哪些？观看视频（P11）（学生发言总结：不冲水、不洗手、浪费水、浪费纸）二、节约用纸、节约用水1、卫生间不文明行为对水和纸的浪费都表现的十分明显，所以我们要节约用水、节约用纸。2、我国的水资源利用率极低，污染和浪费十分严重。（P12）3、一滴水可以做什么？不要小瞧一滴水。一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，滴水在1个小时里可以集到公斤水；1个水月里可集到吨水。这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪

3、费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的大流水，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。所以，节约用水要从点滴做起。（P13） 4、生活中的节水小妙招（P14）（学生发言，老师补充：控制水龙头出水量、随时关紧水龙头、洗涤水再利用等）5、生活中你发现过哪些浪费用纸的现象？（P15）（学生发言）6、你知道纸是怎么来的吗？（P16）（学生发言，教师展示）7、怎样节约用纸？（P19）（学生回答，教师总结：不随便扔掉白纸、用手帕、双面打印等）8、文明如厕倡议（P20）三、标语制作1、上厕所需要排队吗？排队需要标语吗？应该从哪里开始排队呢？（P22）（学生讨论）2、针对上节课学习的内容，大家认为我们应该在哪些方面着重注意？并为它们贴上标语呢？（学生回答，教师总结：洗手处、冲水处、排队处、用纸处等）3、欣赏一些卫生间标语。（P24）4、利用自己带来的材料，自己动手做一个厕所标语吧！（P26）（学生制作，教师协作，班级内展示，好作品可粘贴在厕所）四、总结这两节课我们观察了卫生间的各种设施，并且为

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