武昌区小学体育学科教学工作质量评价方案

1、武昌区小学体育学科教学工作质量评价方案为加强小学体育学科教学质量，进一步落实学校常规教学管理，提高体育教师的日常教学水平，检验教学效果，给学校体育工作及体育教师教学提供有效的意见，并为有关部门对学校体育教学工作检测时提供测评标准。根据区教育局下达的武昌区小学全学科教学工作质量评价方案，特制定如下方案。一、评价途径：学校体育教学常常规管理-小学体体育学科学生生学业水平测测评-小学生身体体素质二、评价权重：学校体育教学常常规管理-30%小学体育学科学学生学业水平平测评-40%小学生身体素质质-330%三、评价方法：1、学校体育教教学常规管理理采取：（11）查文献资资料（学校计计划、课程落落实、大课

2、间间开展及阳光光一小时落实实、学校群体体活动开展相相关资料、体体育教师备课课教案、评价价手册等）；（2）学生生调查问卷2、小学体育学学科学业水平平测评：抽水水平年级，抽抽技评测评项项目，采取片片内循环测评评。3、小学生身体体素质：依据据全国中小学学生体质综合合评价标准中中提出的素质质项目进行评评价。四、评价细则及及说明：（一）学校体育育教学常规管管理（30%）1、学校教学工工作计划中体体现体育教学学工作（8分）查看学校教学工工作计划，学学校能把体育育教学工作纳纳入学校教学学工作计划中。2、体育课时及及群体体育活动动落实情况（10分）学校总课表体现现，一、二年年级每周四节节体育课，三三至六年级每

3、每周三节体育育课；落实两两操（眼保健健操、广播操操）；学生每每天体育锻炼炼时间不少于于一小时。3、体育学科教教研落实情况况（6分）学校体育教研工工作能结合本本校特点制定定计划，学期期末有总结；体育组教研研活动有记载。4、体育教师教教案、记分册册书写及检查查情况（6分）体育教师教案本本中学年、单元元及课时计划目标明确确、重难点突突出，课时计计划体现3分分钟的队列队队形及素质练练习；记分册册书写规范；学校定期检检查备课情况况，学期末检检查记分册完完成情况。（二）小学体育育学科学生学学业水平测评评（40%）根据小学体育育学科学生学学业水平评价价标准与办法法对学生学学习情况进行行测评或对学学生进行问卷

4、卷调查，具体体测评方法见见小学体育育学科学生学学业水平评价价标准与办法法（40分分）（三）学生身体体素质（300%）根据国家教育部部门下达的小小学生身体素素质评价标准准对学生身身体素质进行行测评（300%）小学体育教研室室在每次测评评前抽取一个个年级，并在在小学生身身体素质评价价标准中身身体素质测试试规定项目中抽抽取两个，全全区统一测试试年级及项目目，由具体负负责测评人员员到各学校该该年级学生名名单中抽取男男、女生各220人进行测测试，并根据小学学生身体素质质评价标准中具体的分数表综合评分。（30分）本标准用于对小小学生在体育育学科的学业业水平达成度度进行评价，检检查体育教学学效果。测评评出的

5、成绩占占武昌小学学体育学科教教学工作质量量评价方案总总分的40%。水平一（一、二二年级）学生生测评标准测评项目：一年级技巧纵叉；小学学生广播体操或学校自编编操；二年级技巧前滚翻；队列队形原地三面面转法、报数数 评价标准：分分数规格内容851000分（甲）7685分分（乙）6075分分（丙）59分及以下（丁）纵叉上体正直，面向向正前方，臂臂放体侧，以手扶地脚面绷直（前脚脚背向上，后后脚内侧贴地地）能完成基本动作作-站立立，一腿向前前滑，两腿前前后分开，以以大腿（前腿腿后部，后腿腿前部）着地地无法完成动作， 不知道动作作名称小学生广播体操动作准确、协调调，有节奏感感方向正确，动作作有力在教师的带领

6、下下能完成整套套动作无法完成动作前滚翻团身紧（两手抱抱小腿），滚滚动圆滑滚动方向正，成成蹲撑后起立立能完成基本动作作-蹲撑撑，屈臂、低低头、提臀，两两脚蹬地团身身向前滚动（后后脑勺先着垫垫）无法完成动作， 不知道动作作名称队列原地三面转法上体保持正直（立立正）两腿挺直，两臂臂不外张脚跟为轴，脚前前掌同时用力力，动作协调调，在教师用用手势提示下下方向正确无法完成动作， 不知道动作作名称报 数转头后迅速还原原成立正口令宏亮、短促促能完成基本动作作-听到到口令后从右右至左一至报数，报数数时头向左转转，与前一位位同学配合好好，报数连续续无法完成动作， 不知道动作作名称水平二（三、四四年级）学生生测评标

7、准测评项目：三年级技巧仰卧推起成成“桥”；队列队形形原地一（二二）列横队变变二（四）路路纵队四年级技巧组合合动作后滚翻成成跪撑接跪跳跳起；武术操操第一套评价标准：分分数规格内容851000分（甲）7685分分（乙）6075分分（丙）59分及以下（丁丁）仰卧推起成“桥”两腿蹬直，两臂臂推直，抬头头挺胸两腿能向脚跟方方向移动12次，手臂与与腿尽量靠拢拢，保持至少少3秒能完成基本动作作-仰卧卧，两手在头头后撑垫，两两腿分开屈膝膝，脚跟尽量量靠近臀部，用用力蹬地、挺挺髋、伸膝，两两臂用力推垫垫，基本成“桥”无法完成动作， 不知道动作作名称队列队形1、原地一（二二）列横队变变二（四）路路纵队2、由由二（

8、四）路路纵队还原成成一（二）列列横队转方向时脚跟为为轴，动作规规范上体保持立正姿姿势，动作协协调能完成基本动作作-变队队前先报数，听听到动令后，全全体向右转成成一（二）列列纵队，双数数学生右腿向向右前方跨一一步，左脚并并拢，站在前前面单数学生生的右侧，变变成二（四）路路纵队，听口口令还原成一一（二）列横横队无法完成变队或或变队后不还还原，不知道道动作名称武术操（第一套）动作协调、有力力，头、眼与与手动作方向向一致拳、掌、勾及基基本步型正确确能依次完成手型型变换、击掌掌俯腰、摆掌掌勾手、分掌掌正踢、仆步步亮掌、推掌掌冲拳六节的的动作，动作作基本正确无法完成动作， 不知道动作作名称技巧组合动作后滚

9、翻成成跪撑跪跳起起团身紧，跪跳起起腾空高，动动作轻巧滚动方向正，跪跪撑后基本能能跳起，动作作连贯能完成基本动作作-背朝朝滚翻方向蹲蹲撑，低头、团团身向后滚动动，当肩部着着垫时，屈肘肘两手用力推推垫成跪撑，摆摆臂压小腿，迅迅速展体、收收腿跳起，无法完成动作， 不知道动作作名称水平三（五、六六年级）学生生测评标准测评项目：五年级技巧肩肘倒立；队列队形行进间向向右（左）转转走、向后转转走六年级技巧组合合男生：前前滚翻两腿交交叉转体1880度-后滚翻；女女生：前滚翻翻起立-单腿前滑成成纵叉-后腿前摆成成并腿坐-后滚翻；武术少年拳（第第一套）评价标准：分分数规格内容851000分（甲）7685分分（乙）

10、6075分分（丙）59分及以下（丁丁）技巧肩肘倒立伸髋立腰，两腿腿并拢，脚面面绷直肩和双肘三点支支撑身体稳定定能保持动作作三秒以上能完成基本动作作-两腿腿伸直并腿坐坐，上体前屈屈，两手触脚脚面，然后上上体滚动后倒倒，两腿上举举，两臂压垫垫同时腿上伸伸，迅速屈肘肘内收，手撑撑腰的上部（拇拇指向腰，其其余四指托背背），成肩颈颈和上臂支撑撑地面的肩肘肘倒立姿势无法独立完成动动作， 不知知道动作名称称队列队形行进间向右（左左）转走、向向后转走动作连贯，身体体姿势正确动作自然、协调调能完成基本动作作-动令令落在右（左左）脚上，右右（左）脚向向前走半步，脚脚尖稍向右（左左），身体向向右（左）转转90度，出

11、出右（左）脚脚，向新方向向行进；向后后转走动令落落在右脚上，左左脚向前半步步，脚尖内扣扣，向右转体体180度，出出左脚向新反反向行进无法独立完成动动作，不知道道动作名称少年拳（第一套）动作协调、有力力，头、眼与与手动作方向向一致拳、掌、勾及基基本步型、动动作方向正确确能依次完成预备备式-震震脚架打-蹬踢架打打-垫步步弹踢-马步横打-弓步撩撩掌-虚虚步架打-跳步推掌掌-撩拳拳收抱的动作作，动作基本本正确无法独立完成动动作， 不知知道动作名称称技巧组合动作-男生：前滚翻两腿腿交叉转体180度度-后滚滚翻；女生：前滚翻起起立-单单腿前滑成纵纵叉-后后腿前摆成并并腿坐-后滚翻动作协调、连贯贯滚动圆滑，团身身紧能基本完成组合合动作，滚动动方向正无法独立完成动动作， 不知知道动作名称称测评方法：每次次测评前由武武昌区教育局局体卫艺中心心体育教研室室随机抽样，定定出抽查年级级及测评项目目，再由负责具具体