课件：以《哪吒2》为镜借哪吒精神燃开学斗志

以《哪吒之魔童闹海》为镜，借哪吒精神，燃开学斗志汇报人：时间：202501一、课程导入：神话照进现实，成长需要“哪吒精神”02二、《哪吒2》简介：一场视觉与文化的盛宴03三、科技与文化齐飞：青年成长的“双翼”04四、凝聚力：从“孤胆英雄”到“团队共生”目录CONTENTS05五、目标意识：在“天劫”中寻找方向课程导入：神话照进现实，成长需要“哪吒精神”01票房与口碑的双赢《哪吒2》票房不断攀升，刷新多项纪录，成为现象级作品。其在海外也收获好评，如在北美上映时，影评人称赞其视觉效果与深刻内涵。文化隐喻与青年共鸣电影内核是“我命由我不由天”，契合青年成长中突破困境、自我实现的心理需求。许多大学生观影后表示受到鼓舞，决心在学业和生活中勇敢突破自我。互动提问引思考提问“哪吒精神”核心，引导学生思考其内涵，如勇敢、坚持、突破偏见等。分享突破他人定义的经历，增强学生对“哪吒精神”的感性认知。电影《哪吒2》的影响力《哪吒2》简介：一场视觉与文化的盛宴02123智慧与勇气的展现面对命运的抗争自我救赎与成长哪吒在战斗中多次运用智慧化解危机，如利用乾坤圈反弹攻击，展现机智。他凭借勇气挑战权威，如与龙族对抗，保护百姓，彰显英雄本色。哪吒作为魔丸转世，被世人误解与排斥，但他不屈服于命运，勇敢抗争。例如在面对天劫时，他选择与敖丙联手，共同对抗命运的不公。哪吒在经历重重磨难后，最终实现自我救赎，从魔丸成长为英雄。他拯救世界的同时，也收获了认同与尊重，完成从叛逆到担当的转变。剧情回顾：哪吒的自我救赎与升华科技与文化齐飞：青年成长的“双翼”03技术突破与创新《哪吒2》团队自主研发“动态水墨渲染引擎”，攻克1900个特效镜头，展现东方美学。该技术将传统水墨与3D动画完美融合，为观众带来视觉盛宴，拓展动画表现边界。科技不仅是工具，更是文化与创新的桥梁，青年需掌握技术，传递文化价值。例如利用AI技术修复文物，让传统文化在数字时代焕发生机，传承与创新并重。现实启示与青年借鉴互动分享与拓展思维分组讨论传统文化与现代科技结合的案例，如数字敦煌、AI修复文物等。鼓励学生思考如何运用科技手段挖掘与传播本土文化，拓宽成长路径。科技赋能：从“不可能”到“可能”《哪吒2》重构传统神话，赋予角色现代价值观，如哪吒与敖丙的共生对抗。导演饺子从医学生转型动画导演，用十年打磨作品，印证“兴趣驱动人生”。文化自信源于对传统的创造性转化，青年需在全球化中保持文化根脉。例如在国际文化交流中，以创新方式展示中国传统文化，增强文化影响力。青年需敢于突破常规，将传统文化与现代生活紧密结合，实现文化传承与创新。在多元文化背景下，保持文化自信，以开放心态吸收优秀文化成果，促进个人成长。传统文化的创新演绎文化自信的现实意义启示与青年成长方向文化自信：扎根传统，面向世界凝聚力：从“孤胆英雄”到“团队共生”04电影集结4000余名工作人员、138家团队，导演饺子亲自表演70%的动画动作指导创作。各部门紧密配合，从剧本创作到特效制作，分工明确，协作高效，成就经典之作。《哪吒2》团队协作案例团队协作的现实价值互动活动与实践应用123在学习和工作中，团队协作能汇聚各方智慧与力量，攻克难题，提高效率。例如科研项目中，不同专业背景的人员协作，加速成果产出，推动学科发展。情景模拟团队负责人协调不同专业成员完成项目，角色扮演加方案展示。引导学生掌握团队协作技巧，如沟通、分工、协调等，提升团队合作能力。团队协作的力量01哪吒与敖丙的冲突映射多元群体的共存，李靖夫妇的“接纳式教育”启示社会包容差异。电影强调个体差异的尊重与包容，倡导构建和谐共生的社会环境。电影隐喻与社会启示02大学校园中有跨专业合作、国际交流等多元文化场景，需青年主动打破偏见。青年应积极参与多元文化交流活动，增进理解与合作，构建“命运共同体”。大学校园的多元文化融合03在社会生活中，青年要倡导包容，促进不同群体间的和谐共处，减少冲突。例如在社区服务中，关注弱势群体，传递温暖与关爱，营造包容社会氛围。现实关联与青年责任社会包容与共同体意识目标意识：在“天劫”中寻找方向05导演饺子蛰伏十年，靠母亲支持自学动画，最终以《哪吒》系列逆袭。他的经历证明目标需坚持，成功需“死磕”，为青年树立榜样。导演饺子的坚持与逆袭分享自己应对重大挫折的经历，如如何调整心态、采取行动克服困难。引导学生总结抗挫经验，提升抗挫能力，增强面对未来挑战的信心。互动提问与经验分享抗挫力是青年成长的关键素质，能帮助他们在面对挫折时不退缩、勇往直前。例如在学业中，遇到考试失利、科研挫折时，保持积极心态，寻找解决办法。抗挫力的重要性与培养抗挫力与长期主义青年需思考个人目标与社会责任的结合，如职业选择兼顾兴趣与社会价值。例如选择环保行业，既能实现个人职业理想，又能为社会可持续发展贡献力量。电影启示与现实思考哪吒从“魔丸”到英雄的转变，源于对责任的理解，保护他人而非被定义。李靖夫妇的教育强调“引导个性向善”，启示青年要平衡个人目标与社会责任。青