二年级上册道德与法治6《班级生活有规则》教案三篇

1、6班级生活有规那么教案篇一（第一课时）课题班级生活有规那么单元二单元学科道德与法治年级二年级学习 目标.知晓生活处处有规那么，学校生活离不开规那么。了解班级中要遵守哪些规那么。.树立规那么意识，知道规那么在班级中的重要性和重要性。.自觉自愿遵守班级生活规那么。重点知晓遵守规那么的重要性。难点主动自觉的遵守班级生活规那么。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频游戏规那么师：视频中的芒果文在玩游戏过程中有没有遵守游戏规 那么？不遵守游戏规那么的行为有什么后果？学生回答师：玩游戏要遵守规那么，离开了规那么，游戏无法有序、 公平的完成。那么在我们的日常生活中哪些地方需要规 那么？（学生回

2、答）出示图片：交通规那么、运动比赛规那么等等俗话说“没有规矩，不成方圆”，生活中处处有规那么， 班级生活也不例外，也需要遵守规那么。板书：班级生活有规那么学生观看视频游戏规 贝1，并回答下列问题通过视频的 方式引入主 题，通过一 问一答的方 式，引入新 内谷。讲授新课一、班级生活放大镜生活处处有规那么，生活处处也离不开规那么。说一说我们 班讲文明、守规那么的地方图片：同学很有礼貌，见到老师，主动打招呼问好！ 图片：我们上课认真听讲、积极发言，课堂纪律非常好！图片：同学之间彼此团结，相互帮助！说一说，在我们班级中还有哪些讲文明，守规那么的表率。（同学讨论回答）师：同学们懂礼貌，守规那么做得好！但

3、班级里也有一些 不文明现象图片：教室内的恶作剧图片：课间打闹一、学生参与交流、并 回答相关问题。观看视频清扫卫生一、让学生 P1顾班级生 活中的一些 文明及不文 明的现象， 让他们知晓 不守规那么的 后果，明确 规那么在班级 生活中的重 要性。早读课堂上课间活动早操放学时图书管理6班级生活有规那么教案篇三教学目标：.认识到规那么的重要性、必要性，明白遵守规那么不仅为了自己，更为了大家, 不能不顾忌整体利益而只顾自己，任意而为。.激发学生的主人翁意识和责任感，主动地参与到班级规那么约定的行动中 来。3.激发自觉遵守规那么的欲望和热情，并尽力做到。教学重点、难点：中目标1和2既是重点，也是难点。教

4、学过程：（一）巧设情境，初识规那么活动一：大家一起分糖糖.布偶（阿偶）娃娃出场，它给大家带来了漂亮又好吃的彩色糖果。请大家 分糖果。老师故意不设定分糖规那么。那么，可能会出现同一个小组内，有的同学 得的多，有的少，甚至有的没有。.分别采访三类孩子的心情。.收回糖果，重新分糖，仍然不设置规那么。结果应该和上一次无异。再次采 访几类学生的感受。.再次收回糖果，老师设置规那么：每人只能选两个不同颜色的糖果，剩余的糖果组员共同商量，约定符合条件的人获得。比方上课发言次数最多的人等等。.学生依照规那么分糖，再次采访学生感受。小结：游戏中、生活中都需要有规那么，这样才能大家都开心、都满意。设计意图：巧设让

5、学生分糖的游戏情境，体会生活中、与同学相处过程中需 要有规那么。规那么才是每个人享受公平和利益的保护伞。（二）班情回顾，唤醒规那么活动二：班级生活放大镜阿偶想寻找一个快乐、和谐的班级转学插班。（你们愿意阿偶加入吗？）1. 为了吸引阿偶转学到本班，得让阿偶了解班级情况，请大家回忆，说说本班的优 点和缺乏，分别装在笑脸和哭脸盒子里。（小组比赛，说到一条加1分。得分多 的小组可以获得3个糖果。）.提问：如果两个盒子分别代表两个班级，你想在哪个班级生活？为什么？.创设分糖时想多拿、午餐打饭插队、在楼道上玩足球等道德两难问题，引发讨 论。重点强调：不遵守规那么的孩子高兴一时，能一直快乐吗？为什么？大家喜

6、欢 这样的同伴吗？你想做这样的孩子吗？.小结：在班级生活中，学校和集体是公共空间，是大家共有的，不能只顾 自己，得充分考虑到别人及大家。需要对每一个人有一定的约束，从而产生需要 规那么的想法。设计意图：创设情境，引发学生提取已有生活体验，对真实班级情况进行回 顾，为后面环节开展自我反思、积累智慧、引领生活做准备。抓住真实生活中的 道德两难问题引发讨论并进行有效追问，激发学生的思维碰撞，提升道德智慧， 学会思辨生活中真实的道德问题，做出合理的道德选择，解决了实际的思想问题。（三）合作探究，制定规那么活动三：我的规那么我约定.出示平行四边形教具，展示其随意性，揭示不固定的不便，再将其固定后 变成长

7、方形，引出“没有规矩，不成方圆”。.请生回顾从早上进校以后，哪些地方需要有规那么？用以约束自己、他人， 保证和谐、安全、美好的学习生活空间？晨读、课堂、仪表、做操、课间玩耍、午餐、体育活动、路队3.出示班 级树，每一片树叶代表一个工程。教师用一个工程做示范，先区分正误，再商讨 约定条款。.各小组抽选一个工程合作讨论、共同商定约束条款。.请小组交流展示，把树叶送回班级树，构建美好和谐的班集体生活。（只 选3-5个小班进行汇报，其余小班互相交流。）设计意图：本环节面向全体学生，发挥主人翁精神，全员参与制定自己认知 条件下的规那么。考虑到学生年龄特点，独立制订约定有难度，所以降低难度，由 老师列出条

8、款，学生先辨析后归纳，也为后一堂课做文明棋做准备，一举多得。（四）总结延伸，坚守规那么.通过这节课的学习，你明白了什么？收获了什么？ 2.强化规那么意识，小组 组员互相考量，再次分发糖果。.课堂延伸，让学生为自己制订“遵守规那么考核表”，做到了就给自己贴上 一个苹果贴图，连续20天得到，（请老师和爸爸妈妈达成约定，规那么面前人人 平等）为你兑现一个小小的愿望。.再用布偶激励学生努力改掉“哭脸” 口袋里的问题，大家遵守规那么，树立“人人为我、我为人人”的意识，把班级变得更加和谐、美好。那样，下学期阿 偶就会转学到咱们班，和大家一起学习。设计意图：引导学生归纳总结学习收获，强化意识，用规那么考核表

9、和布偶的 再次出现，激发和加强学生自觉遵守规那么的意识，让学生更有目标、动力。图片：校园内随地吐痰，乱扔垃圾说一说你曾有过哪些不文明行为，你觉得这些不守规那么 的行为好吗？（学生讨论回答）讨论：如果我们的班级生活没有规那么、同学不遵守规那么 会怎么样呢？会有哪些后果呢？（学生讨论回答）视频清扫卫生小结：班级是我们共同生活学习的地方，如果没有规那么、 不遵守规那么的话，会带来很多不良后果，影响我们有序 的生活和学习。二、班级公约的制定规那么在我们的生活中很重要，如果不遵守规那么后果 很严重。那么针对班级里出现的一些不文明现象，我们 应该制定一些规那么来提醒大家。除了中小学生守那么外，为了让班级生

10、活更美好，我 们班需要制定哪些规那么呢？（学生讨论）我们来看看下面的小朋友他们是怎么做的。出不课本图片：大家齐商量出示课本图片：我们的卫生公约以上是他们的建议，你们呢？有哪些建议呢？分组讨论：请同学们分成四组进行讨论，就课堂纪律、 班级卫生、游戏规那么、活动规那么、文明礼貌等方面提出 建议。拟定班级公约：把各小组好的建议放在一起作为我们班 级的共同约定，共同遵守。小结：班级规那么使集体生活井然有序，是我们生活和学 习中不口缺少的，请同学们自觉遵守，从我做起，使我 们的班级更加和谐、更加美丽！二、学生观看图片并回 答相关问题。二、让学生 参与讨论制 定班级公 约，加深规 那么意识，以 便能自觉遵

11、 守班级规 贝限课堂小结通过这节课的学习我们知道生活处处有规那么，不遵守规 那么后果很严重，班级生活离不开规那么，作为班级的一 份子我们应该自觉遵守规那么，促进班级积极向上地开展。板书班级生活有规那么第二课时课题班级生活有规那么单元二单元学科道德与法 治年级二年级学习 目标.知晓生活处处有规那么，学校生活离不开规那么。.树立规那么意识，知道规那么的重要性。.通过文明棋，学会遵守班级生活规那么。重点知晓遵守规那么的重要性。难点主动自觉的遵守班级生活规那么。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：小朋友，大家现在还记得我们上节课提出的班级约 定吗？（学生回答）回忆一下我们的班级规那么约

12、定吧。出示图片：课堂约定铃声响，进教室，学习用品摆放好。课堂上，专心听， 小手放好不玩耍。有问题，小手举，老师问题认真听。 答问题，声音响，认真书写作业棒。出示图片：卫生约定不要随手乱丢垃圾。及时清理自己的抽屉。用过的物品放回原位。下课后主动整理课桌。出示图片：文明约定进校离校打招呼，相互问候有礼貌。出示图片：活动约定出操集队快静齐，动作规范做好操。课间休息不吵闹， 安全责任记心间。学生并回答下列问题通过一问一 答的方式， 重温规那么内 容，为下面 新内容的讲 解做好铺 垫。讲授新课一、文明棋.大家又一次熟悉了我们制定的班级公约。那么老师问你们一个问题，你们喜欢下棋吗？我们来把各项“约定”，做

13、成文明棋，大家一起玩，好 吗？（板书：制作文明棋）（学生回答）分组活动：以小组为单位讨论制作文明棋。学生代表展示本小组的“文明棋”。提问：你为什么选择这些内容补充文明棋？（如：懂礼貌进1格、课间追逐打闹停1次、上课讲话 退2格、帮助同学进3格、乱扔垃圾退1格等等）（学生讨论，并回答这样选择的理由）视频：专心听讲.文明棋做好了，和同学一起玩一玩你们亲手制作的文 明棋吧!在玩的过程中，看一#制定的新规那么是否合理？ 情境回答：有个同学在下文明棋的过程中，不止一次的 回到了起点，小朋友们帮他想想，他为什么又回到起点 了呢？他下次应该怎么做呢？一、学生参与交流、并 回答相关问题。观看视频专心听讲一、让

14、学生 参与制作文 明棋，熟悉 各项规那么， 并在下棋中 明白守规那么 进步快，遵 守规那么很重 要。说 说：和同学下文明棋怎样才育缰先到达终点？（学生参与讨论，如遵守规那么会前进地更快）小结：遵守规那么，我们进步会更快。让我们从我做起， 争做守规那么的文明人。二、下棋心得小朋友们制作了文明棋，并和同学们一起参与了下棋。你和同学一起下文明棋时心情如何？情境材料一：小明在下棋时，屡次被暂停在某点不能前 进，心情有些失落。小花说出了自己的惨痛经历来抚慰 他。“你这不算什么，有一次，我的棋子4次走到写有 电池随手丢，污染环境那格，4次回到了起点。用 旧的电池不能乱丢，我永远记在了心里。”提问：当你在下

15、棋过程中受挫时，是否失落过呢？之后 你又是怎么做的呢？情境材料二：有个小朋友以前做作业爱拖拉，少不了挨 批评，但是棋盘上写着“做作业拖拉，退后2步”，这 让她意识到自己的做法是不对的，就改掉了这个毛病。 现在除了做作业不拖拉，做其它事情也不拖拉了。提问：小朋友通过下棋认识到到自己的错误并且改掉了 坏毛病，通过下文明棋，你又收获了什么？（学生回答）视频我会守规那么小结：文明棋作用大，我们应该经常下一下！时刻提醒自己做个遵守规那么的好学生！二、学生观看图片并回 答相关问题。二、通过游 戏的形式， 让学生把规 那么牢记于 心，养成自 觉遵守规那么 的好习惯。课堂小结这堂课通过文明棋的游戏，我们明白了

16、遵守规那么的重耍 性，知道了遵守规那么会让我们进步更快。板书制作文明棋6班级生活有规那么教案篇二教材分析：本课是二年级道德与法治第二单元我们的班级的第二课。教材包含 了 “班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把约定做成文明棋”这 三个活动主题。这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规那么的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规 那么存在的普遍性和重要性。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规 那么意识，养成自觉遵守规那么的习惯。学情分析：很多二年级学生的班级规那么意识尚未形成，不理解老师为什么给班级生活制 定那么多的规那么，很多学生天性

17、活泼好动，喜欢试探，他们有时候并不知道自己 的一些行为违反了班级规那么。规那么的制定者首先应该是受益者，引导学生自主参 与班规的制定，有助于学生理解班规的意义，提升自我教育能力以及主体性，同 时也有助于他们学会运用规那么共同维护和建设一个和谐的班级生活。教学目标：1、知识与能力目标(1)知道班级生活处处有规那么；(2)明白遵守规那么的重要性。2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动，树立遵守规那么意识，自觉遵 守班规。3、情感态度价值观目标(1)体会规那么带给我们的好处，树立遵守规那么意识。(2)自觉遵守班规，学会做个讲文明的学生。教学重难点：1、教学重点(1) 了解日常的学

18、习与生活中必须遵守的规章制度。（2）初步树立规那么意识、建立班级公约。2、教学难点愿意自觉遵守班级规那么。教学准备：教师准备：遵守规那么以及不遵守规那么的事例，可采用照片或视频等形式展示；学生准备：1、调查了解班级生活中的规章制度；2、身边守规那么和不守规那么的事例。教学过程：活动一：哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友（出示机器猫的形象）你们喜欢它吗？它 今天要和我们一起来活动哦，上课前它给大家准备了一份小礼物，但是它要求你 们现在不要翻开，等到下课再翻开，你们能做到吗？好，下面我来发给大家，请 1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。（一拥而上）请学生说说拿礼物的过程怎么样？（什么感受？为

19、什么有这样的感受呢？）2、那么应该怎么样拿礼物才更好呢？（排好队有秩序）3、下面听清楚老师的要求，请3、4两组小朋友排着队上台拿礼物。4、这次因为大家按照老师的要求排队上来，所以很有秩序。那这个要求其 实就是规那么（板书）（设计意图：卡通人物的出现激发孩子们的学习兴趣，通过发礼物活动，让孩子认识到按照规那么做就会很有秩序，为后面的活动作了很好的铺垫。）活动二：班级生活放大镜1、在我们的班级生活中，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规 那么。相信在平时的班级生活中，你们也一定做的很好，谁来夸一夺我们自己呢。（生自由说）2、你们太棒了，都有一双“火眼金睛”，发现了自己身上的闪光点，观察 得真

20、仔细，真了不起。下面用你的“火眼金睛”看仔细喽，说说这些小朋友做得 好不好，为什么呢？3、（出示图片及视频：遵守规那么以及教室里出现的不文明现象。）学生观 察分析，并说说在不同的班级生活中的感受。4、（播放学生不遵守班级规那么发生的危险视频）。是啊，遵守规那么可以让我们每一个人在班级生活中生活得更安全、更愉快， （违反规那么，不计后果，心存侥幸，往往酿成大祸。不仅危害生命安全，给亲人 带来无尽的痛苦，而且给他人、给社会造成巨大的影响。）看来，自觉遵守规那么 真是太重要了！（设计意图：学生在“班级生活放大镜”的活动中，自己去发现、体验，判 断对错，培养了观察、发现、思考的能力，为自觉遵守班级规那

21、么打下了基础。）活动三：大家一起来约定1、从大家刚才的讨论中，我们发现班级在很多方面还真的存在一些问题。 那么，靠一个同学可以改变吗？是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好， 我们的班级才能更好。（出示守那么）作为小学生，我们除了要遵守中小学生守 那么中的基本规那么外，为了让班级生活更美好，我们班还需要制定哪些适合自己的规那么呢？2、看看下面这些小朋友是怎么做的吧！（播放视频）3、上课前老师去了不同的班级，看到了这样的教室，你们喜欢哪种教室啊？ 为什么？2、同学们都喜欢干净整洁的教室，那我们先来约定一下卫生方面的规那么吧! 你们觉得还有哪些地方需要我们共同做好？具体怎么做？生提出规那么。师：同意这条约定的，请举手。写下约定。3、我们刚才共同讨论了在卫生方面的约定，那么在“早读”、“课堂上”、 “课间活动”、“做早操”、“图书管理”、“放学”方面还应该有哪些约定呢？ 在小组长的带着下，选择一个方面共同记录下我们的约定。4、小组代表上台宣读小组做出的约定，全班交流，共同修改，补充，形成 班级共同的约定。（课下老师会把全班共同拟定的公约张榜公布，大家都要自觉 遵守哦！）（设计意图：引导学生制定班级公约，一是为了使学生明白哪些事情可以做, 哪些事情不可以做；二是进一步培养孩子的主人翁精神。）活动四：