小班身体健康教案

1、 小班身体健康教案活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。 2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 活动预备：水果及小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人教师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变（出视苹果） 二、熟悉身体各局部你们看到了什么？ 苹果请问你们是用什么能观察苹果的？ 眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？ （看教师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）我们闻一闻苹果是什么味道？ 香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的？ 鼻子指指看我们的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？ 我们

2、摸一摸苹果外表是什么样的？ 光滑的请问你们是怎样知道苹果的外表是光滑还是粗糙的？ 手摸的小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我们的小手还可以做什么？ （画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？ 我们把苹果划开，尝一尝？ 甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的？ 嘴巴嘴巴可以干什么？（说话、吃东西）你们听到了什么？嚼苹果的声音。 那耳朵可以用来干什么？（听声音） 三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。 我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手 ，小小手，小手真得意，上面还有我的十个手指头。 四、引导幼儿爱惜身体小朋友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢

3、？能不能让它们脏脏的呀？ 勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。 讲卫生，爱干净，仪表美观朋友到。 小班身体安康教案2 活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 5、懂得爱护自己的身体。 活动预备： 1、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小朋友的照片 活动步骤： 1、小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在这儿！

4、” 2、教师带着幼儿作“点鼻子点眼睛”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。 3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的”动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。 4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，教师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。 7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。 8、作品展评。 活动延长： 帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁

5、，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。 小班身体安康教案3 活动设计背景 小班幼儿开头对自己和他人的身体产生兴趣。 活动目标 1 初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称。 2 培育幼儿的自信念。 3 培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4 初步了解安康的小常识。 5 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 分清身体器官的位置 活动预备 1 大的身体挂画。 2练习卡彩笔。 3小朋友的照片。 活动过程 1 找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称） 2 点眼睛点鼻子嬉戏 教师带着这幼儿做嬉戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位 3 五官、身体作用 教师引导幼

6、儿争论五官、身体局部的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。 4 眼睛眼睛在哪里？ 引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？ 5 看照片 照五官和身体部位 教学反思 1 这节课用的直接导入，小朋友不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣） 2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体） 3身体的作用这环节可以增加些。 小班身体安康教案4 教学内容： 安康在心理 教学任务： 1、初步学习、理解安康的完整概念，把握心理安康的根本内涵 2、确立保持与增进身心安康的正确态度与行为方式 教

7、学重点： 心理安康的根本内涵 教学难点： 理解心理安康和身体安康的关系 教学过程： 导入：各位同学，人们对安康的理解往往是不同的，有人认为没有病就是安康，这种理解是不全面的，还有人认为没有疾病，身体强壮就是安康，这种理解略微进了一步，但依旧不够完整，今日我们就一起争论一下安康的话题： 一、安康的概念： 世界卫生组织的安康概念：在身体上、精神上和社会交往中保持健全的状态 二、心理安康 1健全的精神状态是指心理方面的良好状态 1心理安康所共有的特点（包括的内容） 1、自我掌握的力量 2、能正确对待外界的影响 3、保持内心平衡的满意状态 三、身体安康和心理安康的关系： 身体安康是心理安康和社会交往健全状态的物质根底，一个人若是安康欠佳或是疾病缠身，会或多或少地影响心理和社会交往两个方面。同样，假如心情不好，社会交往不正常或在群体生活中关系紧急，也会在肯定程度上影响安康 四、心理安康测试 五、如何使身心得到安康的进展 为了有效地保持和增进身心安康，我们必需树立正确的学习和生活态度。在家庭、学校、社会与人的交往中要严以律己，宽以待人；要擅长正确地理解对方，并建立起协调融洽的生活与学习气氛；要正确对待学习与生活中遇到的挫折与失败，做到意志坚决，百折不挠，勇于进取；要建立