电教媒体对美术课堂教学的优化作用

1、电教媒体对美术课堂教学的优化作用电教媒体对美术课堂教学的优化作用随着素质教育的推进，利用美术教育来进步与完善学生的个人素质被越来越多的教育机构所重视。电教媒体教学是指运用计算机与网络美术教学，让学生利用计算机制作、设计出丰富多彩的美术作品。可以利用国际互联网中广泛的资源，阅览更多美术信息，以此开阔视野。也可以在网络中展示自己的作品，与其他美术作者进展交流。电教媒体在美术课堂教学中被越来越多的学生所喜欢，能有效地激发出学生学习美术的兴趣，进步学生的审美感知才能，使学生对美术课更有积极性，课堂教学气氛得到活泼，同时又加强了学生的创新精神。一、电教媒体可以激发学生学习美术的兴趣兴趣是最好的老师。只有

2、当学生对学习的对象产生浓重的兴趣和好奇时才会认识到学习任务的意义，进而积极主动地投入到学习当中。在电教媒体授课过程中涉及很多生动有趣的教学手段，如，电影、范画、音乐、电视、录像等，能把教材上的静态固定画面用现代科学手段声情并茂地展示出来。这些教学方式能有效地激发学生学习美术的兴趣，加强其对形象的感知才能。而传统的美术教学设施和手段局限性很大，老师用陈述的方式对美术知识进展分析讲解，略发枯燥，然后开场示范绘图方法，再让学生进展练习，毫无生趣，最后对作品进展评价，缺乏创意，使得学生完成的作品千篇一律，缺少活力。多媒体教材中蕴含着丰富的意境美、优美的音乐美，充满了艺术感知，图文并茂、动静结合、形象而

3、直观地展现出所需意境，使学生感知美的诱人。同时，还能刺激学生的生理本文由论文联盟.Ll.搜集整理感观，激发出学生的积极心理因素，产生出强烈的美感效应，因此可进步学生学习美术的兴趣，真正使学生爱学、想学，到达理想的教学效果。例如，?春天的畅想?这一课时，老师可以预先准备一些春意盎然、五光十色的唯美图片让学生欣赏，再播放一段春天降临鸟儿歌唱、流水叮咚的TV片断，伴着优美的音乐声渐渐导入课题。让学生在感受与鉴赏的过程中情绪处于陶醉状态，关注春天中盎然活力之美，进而对美术学习产生兴趣，进步教学效果。多媒体展现出的形象生动的画面和悦耳动听的音乐，会深深吸引住好奇心强的学生，增加了教学时的魅力，使学生对美

4、术学习更有积极性，把被动学习转变成主动获龋二、用多媒体教学激活学生的创造性思维传统的教学方式根本都是跟随老师的示范，学生的思维完全被局限在老师的例图和教材上，画出来的作品造型根本都一样，内容单一枯燥，并且使学消费生惰性和惯性，缺乏想象力，胆子也越来越小，无法创作出有想象力的作品。实际上，在学生的脑海中，对一些事物的认识并不仅限于此。老师要做的就是利用多媒体教学来解放他们的思维，可以在美术教学中通过多媒体设计出形象的动感场景，结合教材内容，引导学生进入情境，开阔其视野，以此激发出学生的创造性思维。例如，在?美丽的校园?一课中可以将教学内容这样设计：搜集校园中各处优美风光和学生学习或课间活动的录像

5、带剪辑加工，通过操作面板进展控制，给学生展现出丰富多彩的校园生活。有整洁的教学楼全景，有学生在认真学习的画面，有校门前花坛里各色鲜花的特写，还有学生在操场上欢快游戏的情景，可以让学生不断地观察讨论。使学生心中对校园固有的形象被崭新的视觉概念所替代，发现感知一些平时没注意到的美丽，创作出富有活力的校园生活作品。通过讨论和创作过程，使学生的情绪处于兴奋状态，积极和老师、同学讨论交流，全心投入到高品质的自主学习当中，发挥其丰富的想象力和创造力，超越传统的教学形式，全面进步美术课堂的教学质量。三、用多媒体增强学生的参与性假如学生可以亲身体验参与的活动，会对开展自主学习帮助很大。如，?传递我们的心声?一

6、课，假设是用传统的教学方式进展创作，就是让学生按照教材上的内容进展临摹，依葫芦画瓢，使学生的热情、灵感都处于寂静状态，形成一种机械学习和被动学习。如假设老师能先用多媒体设计一个文字故事游戏，把一些优美的文字、句子以及词语制作成独立的小段，让学生亲自上台来操纵鼠标，选择自己喜欢的一段，通过文字的开场进展故事接龙，拼出一段全新的故事，组成一种新颖的心声，根据其意义创作出描绘心声的美术作品，就会使学生跃跃欲试主动参与。如此，通过学生的自主参与，培养出学生学习的积极性，并产生极大的兴趣把被动学习转变成主动获取，到达事半功倍的教学效果。四、用多媒体教学进步学生的审美才能美术教学对进步学生审美才能有相当的

7、重要性。在教学过程中，适当遵循审美的规律，通过多媒体教学多给学生感悟欣赏一些优秀的美术作品，能让学生视野更加开阔，引导其对艺术空间展开想象，进展美的比拟。例如，?什么是美术?这一课时，老师可以通过多媒体教学展示一些优秀的美术作品、名家名画、抽象艺术、生活写生等图片让学生欣赏，在分析议论的过程中不知不觉地进步了学生的审美感知才能。老师再适时参加议论，对学生的思想进展引导，得到结论人类很多丰富文化、智慧都是通过美术的方式描绘下来的，以它独特的方式展示其美感，每一件美术作品都有闪光点，要从不同的审美角度去欣赏，还要擅长挖掘其中所蕴含的文化意义。电教媒体在美术教学中能起到事半功倍的效果，以其独特的优势优化课堂构造，为学生营造多样化、兴趣化的学习气氛，对学生的感官进展刺激