素描几何形体和素描静物的教学与研究

1、素描几何形体和素描静物的教学与研究素描几何形体和素描静物的教学与研究摘要:素描绘画是美术教学的一个基矗它可以进步学生的审美才能和创造才能。而其中素描几何形体和素描静物在美术教学中尤为重要。通过一步一步的训练,学生的绘画将会日趋成熟。几何形体临摹训练是素描绘画的关键,素描静物又是几何形体的表现论文联盟.Ll.形式。假如学生掌握了几何形体临摹的要点,那么,他们将会更深化的理解绘画。总之。我们应该注重素描几何形体和素描静物的绘画,以此来进步学生的绘画才能。关键词:素描;几何形体;静物素描教学的任务是通过循序渐进的写生训练,学习造型的规律,培养学生的造型才能与审美才能。在学生的素描教学中,要分步骤做起

2、,一般素描的课程分为几何形体、静物、石膏头像、人头像、半身像等。下面,我仅就几何形体上的一些有关问题,以及它的深化素描静物,在教学中应如何更好的传授给学生的一些方法,谈谈我个人的一些观点。一、素描几何形体素描几何形体的构造问题是素描写生中最为关键而又最为根本的研究课题,因为素描写生是以再现对象的真实性作为衡量的尺度,而不同的对象都有他们各自的形体特征。要想将对象画得自然准确,就离不开对对象形体构造的准确理解与表达。形体构造是一个外与内的严密结合体。是学生掌握素描技巧的重要内容,特别是对于初学者来说,做到正确地把握形体构造并不是一朝一夕的事,它是要我们花费很大的力气来研究的。它不单纯是打轮廓、涂

3、调子、找大关系,表现的是空间的三维体态,塑造体感、量感、空间感和作品的审美兴趣,更重要的是在此根底上把造型立足点放在现实的有机体的空间形体构造上和整体和谐的形式经营上。根本的几何形体大致可分为四类,即方体、圆柱体、球体、椎体。在我门刻画上面的几何形体的时候,不仅强调对客观形体的理解和认识,更重要的是要强调对形体的一个主动的把握,锻炼对形的一个感受和表现。物体的比例关系也是同样重要的,它是学画者应不遗余力进展研究,并且需好好掌握的,比例关系是通过比拟而确定的。在写生中的每一步进展都涉及到一个确定正确比例的问题。如从大的外形到部分构造之间的比例,形体之间的长短比例,明暗层次的比例关系,由上至下、由

4、左至右以及黑白灰构成上的比例关系也是通过比拟来判断其是否正确。在学习中,常常需根据自己现场测得的各部位的比例,且不可套用某种定式来进展绘画,这样获得的效果才会更好。在详细画几何形体的时候,在我以往的练习中,有了一些自己的心得体会。首先,在绘制一组几何形体的时候,要观察它的整体构造,比例关系,摆放的位置关系,还有透视的关系。然后定出上下左右点,画出整体的辅助线。画出大致的轮廓。然后画出各个物体的线形的构造,明确物体之间的位置,还有比例的关系,物体之间的前后位置是很重要的,抓住了这点,才能使所画的物体有空间感,有层次的区分。接下来是区分出各物体之间的明暗关系,把物体的明暗用重线和调子表现出来,确定

5、明暗交界限的位置。这一点,是使我们的脑海中有一个明确的绘画的顺序,很好的理清下一步将要画什么,怎么画。在初学者当中,有很多画到一定程度以后,就感觉没有了头绪,不知如何继续下去,所以做画时一定要有所秩序。在平时的几何形体的绘画时,还容易有一些其他的问题,比方画调子的明暗问题,也就是黑白灰的处理。初学者往往把兴趣过多地集中在中间色的表达上,常见的缺点有:由于缺乏素描明暗关系比照与黑白灰关系的理顺,从而出现某个亮部的部分色块画得太重,远看像抹了一块黑一样;本应画得灰一点的部分,由于画得过于暗了,色彩上画得太过了,使得画面出现脏和灰的感觉。如此看来,懂得黑白技巧比懂得明暗五调子更重要,因为只知明暗五调

6、子这个规律,不知道黑白技巧,那么五大调子可能就会束缚住你的手脚。所以黑白比照的这种绘画形式语言,在画面中起着不可低估的作用。几何形体,是素描的一个根底,在教学过程中,打好一个坚实的底子,对于学生来说是一个非常重要的过程,过程越困难那么会使学生失去信心,相反就要使学生在学习绘画的时候找到一定的要点,来领悟,而不是照本宣科,跟随大溜。让学生在绘画的过程中更有激情,通过把握形体,进而创造形体、创造美,这才是我们学习的目的所在。二、素描静物静物素描是造型艺术领域中最根本的也是最重要的造型根底训练之一。他的作用及目的是通过系统的训练使学生掌握一整套的针对物体的观察与构造剖析塑造才能。掌握艺术的自然规律,

7、重要的是培养自身的审美兴趣。学习素描应循序渐进、由浅入深。单个静物的塑造是培养初学者对每件物体的构造、明暗、空间、体积、质感、色素、透视关系等的理解与观察表现才能。而组合静物的训练特点是强调物体间的比照、构图,形体间组合表达的塑造才能。这就要求初学者要积累平时的经历,更深化地去观察解决复杂的形体构造塑造关系。临摹组合静物应分三个步骤进展:构图的特点把握,在画一组素描静物时,不要孤立地去观察每个物体,要从整体的观察去理解物体间部分的比照,如质感比照、量感比照、空间形态比照等,无论是构造素描画法还是明暗比照画法都应围绕一个中心去刻画、深化,这就是造型塑造要求的准确性。学生在构图上要多临摹一些优秀作

8、品,理解构图的规律与审美特征。临摹在课堂教学中最为普遍。通过临摹,学习前人的技法,使学生可以掌握较标准的方法步骤和处理画面效果的手段论文联盟.Ll.。在临摹中要培养学生的自学和独立考虑的才能,克制简单的描摹,严格按照绘画的步骤逐步深化。逐渐深化阶段,在画一组静物时,当各个形体的构图表现完成后,首先应抓住大的明暗比照关系与物体间的空间关系。要有虚实比照、空间比照、质感比照等塑造关系,从明暗交界限入手铺出大的明暗块面关系,注意物体间的空间表达虚实关系。画背景时,用整体的观察和体验去营造画面的素描效果。深化刻画与调整阶段,当画完一组静物时,在对各物体的部分刻画是训练学生能否把握好整体与部分关系的关键

9、所在。很多学生在这方面缺乏这些才能,容易在深化时产生脏、乱、花等素描表现中的弊玻在画组合素描静物时,与单个素描静物所不同的是讲究构图的重要性。这就意味着学生在更深层次上的知识打破,表现单个静物时,可以孤立地观察某个对象,观察方法也较单纯,相对容易把握好单个物体塑造才能。在表现组合素描静物时,要从整体的布局去观察、理解对象,难度较大,要注意物体间的空间比照,形态比照,质感比照等关系的掌握程度。表现技法上要掌握合理布局,虚实有度、比照强烈、塑造准确等造型要点。不管是素描几何形体还是素描静物写生,终归都是属于素描范畴,在低年级的素描教学学习中,通过主体对客体的介入在对客观对象分析的根底上,根据对象的客观原那么逐步掌握透视、空间、质感、量感、明暗等规律,高年级的素描教学应强调表现性,学生在老师的指导下,擅长从客观事物的外部表象中得到感受,然后经过理性分析,判断,唤起作画的情感,从而表现和提示客观事物的包含的深化内容和内在本质,把一般人们看不到的东西表现出来。在素描训练时应逐步学会主动参与和取舍,面对物体时要有情感的投入和心灵的感应,不要简单地模拟和重复表现客观对象,应有感而发,以情取景,以神写形,用心灵去体验,感受对象特征和内在的心理活动,详细的强