语文A版第十册《奇异的琥珀》word教案2

1、文档编码 : CQ6T6V8C10B8 HI7P6O9M3E10 ZT9Y5G3T6E9名师精编 优秀教案7、奇妙的琥珀 教学目标：1、懂得课文内容,激发探究大自然隐秘的爱好；2、体会科学家是怎样进行合理想象的；3、有感情地朗读课文；教学重点与难点：1、懂得琥珀形成的过程和必需具备的条件；2、体会科学家想象的合理；教学课时： 2 课时 教学过程：第一课时 一、出示课题；今日我们学习一篇新课文,题目叫奇妙的琥珀；（板书课题）二、检查预习；1、你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石,可以做 装饰品；）三、指导同学自学,懂得课文内容；1、提出自学要求：认真阅读课文,想一想,这块琥珀是什么样子

2、 的,它是怎么形成的,它有什么价值；2、同学按要求自学；3、争辩沟通；（1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透亮的,一个苍蝇一 个蜘蛛 好好地躺在里面,可以观看它们身上的每根毫毛；）这块琥珀有什 么价值？（从这块琥珀,可以估量发生在一万年前的故事的详细情 形；从这块琥珀仍可以知道,在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了；）（2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？到“ 那些松脂球成了化石” ；）（从“ 一个夏天”（3）请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自己的名师精编 优秀教案话把形成经过说一说；（4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时 间；从“ 海风猛烈地吹” 到“

3、这是很少见的” ,讲这块琥珀怎么被 发觉的；最终一个自然段,讲这块琥珀的样子和它的价值；）（5）请四个同学分段朗读课文；四、练习有感情地朗读课文；五、布置作业；、誊写生字新词； 1 、练习朗读课文； 2 板书设计： 7、奇妙的琥珀 摸索：这块琥珀是什么样子的？它是怎么形成的？它有什么价值？其次课时 一、老师谈话引入；时间的估算有科学依据,那作者对琥珀形成过程的估量是否合情 合理呢？二、学习课文；（一）懂得松脂球形成的各种条件,体会作者估量的合理性；1、同学们默读课文,分析一下松脂球的形成需要哪几个条件,并 说说理 由；、第一个条件必需是夏天,只有夏天的天热；、夏季也有阴天、雨天,因此要有阳光,

4、而且猛烈；、阳光不强,松脂可能渗出但不行能大滴大滴地掉呀！板书：阳光猛烈 2、请同学们找找看,文中有几处是描写太阳的,各是怎样写的,气温的 变化集中表达在哪几个词上；（有三处：太阳暖暖地照着,太 阳照得火热,晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林；气温的变名师精编 优秀教案化通过“ 暖暖” “ 火热” “ 热辣辣” 可以看出来；） 3 、师问：阳光热度的变化点明白当天的酷热,为两只小虫遭受不 幸作了铺垫；那么仍需要什么条件呢？（苍蝇必需飞在松树上,只有松树才有松脂；必需发生在松树林,而且必需落在一棵老松 树上,由于树多,才会有多年生的老树,只有老树才会掉大滴大滴 的松脂；不凑巧也不行；必需是蜘蛛刚

5、扑到苍蝇身上,吧嗒,松 脂滴下来了；）板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴 4、由此可见,作者在估量过程中已经把各种可能都考虑到了；仍 有必需 条件吗？（“ 松脂连续滴下来” 也是一个必不行少的条件；必需有,假如就那么一滴,俩家伙目标一样,没准儿仍能挣扎出来；假如不 重重包裹或许无法形成球,球太小了,或许经不起几千年几万年时 间的腐化、风化；）板书：松脂连续滴（二）指导同学抓住重点语句去懂得课文内容；大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了；作者对它们的交叉 描述,使得故事情节不但合情合理,而且生动好玩；现在请大家再 有感情地朗读这一层,找找看,哪些地方写得好,好在哪里；要点：“ 开放” “ 飘舞” “

6、穿过” “ 飞进” 这几个词,把小苍蝇的快 乐劲儿写出来了；作者把蜘蛛写活了,“ 慢慢地” “ 当心地” ,简直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸；前三个小节连接得特殊紧,太阳暖,苍蝇才会出来飞,闻到香,才会飞进松树林,飞累了,想歇会儿,它歇了,蜘蛛乘机想吃掉它；“ 乐极生悲” 或许有点道理,这两个家伙,一个想美美地歇歇,一个想饱餐一顿,哪能想到大祸就要临头！“ 刚好” 这个词用得好,说明事情发生得太巧了；“ 小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了” ,这句话名师精编 优秀教案很幽默,这两个家伙太可怜了；（三）明白化石形成所需的条件,体会想象的合理性；1、现在请同学们默读课文,看看松脂球变成化石要有什么条件；（松脂球变成化石需要 时间一转4 个条件,“ 几十年,几百年,几千年,眼过去了” “ 又是几千年过去了” ,这说明时间长；“ 陆地慢慢沉 下去,海 水慢慢漫上来” 说明地壳发生过变化,水把森林埋没了,树腐烂了,松脂球 被埋没了,这又是 2 个条件；）板书：松树林松脂球 三、谈收成；