课题《金刚石石墨和C》教案

1、文档编码 : CH2P10Z2J8Q6 HR4Q8W1A7Y4 ZK8J10N3X5M6课题 1 金刚石,石墨和 C60教案 【教学目标】 1. 学问与技能 （ 1）知道不同元素可以形成不同物质,同种元素也可以形成不同物质； 明白金刚石,石 墨和 C60 都是由碳元素形成的单质； （ 2）明白木炭,活性炭的吸附性 2. 过程与方法 （ 1）通过对金刚石,石墨和 之间的关系； C60 中碳原子排列方式的分析,懂得物质结构,性质和用途 （ 2）通过木炭,活性炭对红墨水的西服试验,学会用对比试验的方法来解决实际问题； 3. 情感态度与价值观 通过对 C60,碳钠米管的发觉及争论的介绍,学会用进展的眼

2、光看问题,提高同学的科学素 质； 【教学重点】 金刚石,石墨和 C60 中原子排列方式的分析,物质的结构,性质和用途之间的关系； 【教学难点】 物质的结构,性质和用途之间的关系 【教材分析】 1, 创设教学情形； 2, 联系日常生活； 联 3, 系社会和高科技； 【教学方法】 观看分析总结 试验探究分析归纳 【课时支配】 2 课时 【教具学具预备】 老师用具： 1, 试验 6-1 所需的有关器材及药品：金刚石,石墨, C60 分子模型, 玻 璃刀, 6B 铅笔芯,干电池,石墨电极,投影仪,电视媒体,防毒面具,导线,灯 泡； 同学用具； 1 仪器；小锥形瓶,试管 大小各 1 个 ,铁架台,酒精灯

3、,网罩,带导管 的塞子； 2 药品：红墨水,烘烤过的木炭 活性炭 ,木炭粉, Cu 粉末,澄清石灰水； 【教学过程】 第 1 页,共 7 页教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 【引入新课】 请同学们将铅笔用铅笔 同学动手削铅笔, 并将铅笔 培 养 学 生 的 环 保 意 刀削好,并留意环境卫生； 屑放在一张纸上； 识,并感受小刀的硬 度； 请同学们用小刀将玻璃片割开； 同学们积极行动用小刀割 玻璃,并产生谈论声； 同【提问】为什么用小刀割不开玻璃 学摸索后回答： 可用玻璃考 察 学 生 自 己 的 生 片？谁知道可用什么工具将玻璃片 刀将玻璃片割开； 活体会； 割开？ 【试验探究】 请俩

4、位同学用 自 己 动 手 锻 炼 实 验 【争论】为什么玻璃刀能够切割玻璃 玻璃刀进行玻璃切割, 留意 操 作 能 力 和 对 实 验 安全, 指 导操作； 同学切割 的分析处理才能； 玻璃片 玻璃刀上有金刚石, 硬度比 片？玻璃刀上是一种什么物质？ 玻璃大； 【提问】金刚石有那些性质和用途？ 1 金刚石在自然界中硬度 让 学 生 根 据 自 己 的 【引导】是否想知道更多有关金刚石 最大； 生 活 经 验 与 已 有 的 2 可以切割玻璃,也可以 知 识 体 系 对 金 刚 石 做钻石（宝石） 从 感 性 认 识 上 升 到 理性熟识； 的学问呢？观看后请填写相关学案； 【播放视频】 金刚石

5、的物理性质和用 兴奋,兴奋 激发求知欲 途； 仔细观看, 记录金刚石的物 学会观看就,记录； 理性质和用途；并填写学 案； 刀具,轴承,岩石钻【提问】 通过观看金刚石的用途, 你 头,钟 表,武器,光学仪准时鼓励 又明白到那些？ 器等； 【引导】 同学们, 你们手里的铅笔中 不是 的铅芯是铅吗？ 那究竟是什么物质？ 石墨 亲自感受 请同学们将刚才削下的黑色粉末用 很软,滑腻的感觉； 手指轻轻的摸摸,有什么感觉？ 【提问】你知道石墨有那些物理性质 深灰色,有金属光泽,不透 考 察 学 生 自 己 的 生 和用 明,细鳞片状固体； 能制作活体会； 途？ 铅笔, 干电池中的石 墨电分析归纳才能 极说

6、明有良好的导电 性； 【试验探究】 请同学们将自 己桌上的导线, 电池,灯泡, 培 养 学 生 的 探 究 能 铅笔连接起来, 同学们很快 力和探究才能； 连接起来,灯 泡亮了； 【引导】同学们是否想知道更多有关 第 2 页,共 7 页石墨的学问呢？观看后请填写相关 学案； 仔细观看 【播放视频】石墨的物理性质和用 途； 火箭的通风管,石墨坩堝 【追忆】石墨的物理性质和用途仍有 （耐高温 3000 C 3500 那些？ C）石墨电极,电刷,飞机, 宇航,核反应减速器等； 培 养 爱 国 爱 科 学 的 【提示】请用 手轻轻摸摸,有什么 【试验探究】 请同学们将蜡 热忱 烛点燃,在火焰上方 2

7、3cm 培 养 学 生 的 探 究 能 处将刀片烘烤一分钟, 熄灭 力和探究才能； 感觉？ 蜡烛,待小刀稍将冷却,仔 【争论】 1；这种黑色物质是什么？ 细观看刀片的变化； 刀2它与石墨是否有联系？ 片上有一层黑色物质； 有一种滑腻感； 【引导】同学们是否想知道这种黑色 物质是什么？它与石墨有何有联系 同学积积极回忆,培 养分析问题,处理问 的相关学问呢？ 仔细观看； 题 , 认 真 思 考 的 能 【播放视频】焦炭,木炭,活性炭, 力； 炭黑的物理性质和用途； 【提问】你又懂得到那些学问呢？ 焦炭,木炭,活性炭,炭黑 激发求知欲望； 【争论】 主要是由石墨的微小晶体 （家庭试验小超市） 和少

8、量杂质构成的, 它们是 设计简易净水器； 混合物； 铁锁时间长了不易开启, 你有方法解 活性炭,木炭具有吸附能 决吗？ 力,是由于具有疏松多孔的 冰箱去味； 结构 葡萄酒脱色； 【试验探究】 设计如何除去 红墨水中的颜色？ 同学自行设计并试验, 对实 【引导】同学们猛烈的求知欲望深深 验结果进行分析, 将结论进 感受新学问,激发求 的感动了我,近年来 ,科学家们积 行沟通,并对比； 对； 极争论, 又发觉了一种新的物质, 同 知欲； 学们确定想知道,对吗？ 【播放视频】 C60 分子介绍； 培育分析归纳 【提问】你又懂得到那些学问呢？ C60 分子具有金属光泽, 抗腐 【讲授】 随着科技的不断

9、进展, 一些 蚀,导电力极低与绝缘体相 新的单质碳又相继发觉, 碳单质的用 差无几 途将不断扩大； 【提问】今日我们共同学习了几种物 质？ 第 3 页,共 7 页它们之间有什么联系和区分？ 金刚石, 石墨, C60 分子, 焦 炭,木炭,活性炭,炭黑； 金刚石, 石墨, C60 分子是碳 的三种单质,焦炭,木炭, 活性炭, 炭黑是石墨的微小 学会总结 晶体和少量杂质构成的, 它 【提问】为什么金刚石,石墨, C60 们是混合物； 分子是碳的三种单质, 但物理性质却 默不出声, 存在很大的差异呢？ 【播放视频】碳的几种单质的比较； 【提问】为什么金刚石,石墨, C6 0 豁然开朗 分子在用途上存

10、在很大的差异呢？ 石墨转化为金刚石是物理变化仍是 化学变化？ 【播放视频】纳米管材料； 【提问】你又懂得到那些学问呢？ 【引导】学好化学可以为人类制造出 更多更新的材料,为人类造福； 密度是钢的四分之一, 硬度 却是钢的 100 倍； 学会归纳,并沟通 【总结】学完本课你知道了什么？ 1 不同的元素可以组成不 同的物质,同一种元素 也 可 以 组 成 不 同 的 物 质；如金刚石,石墨, C60 分子等都是由碳元 素组成的单质； 2 木炭和活性炭具有吸附 性； 将 所 学 知 识 与 人 生 观,价值观结合在一 请用一句话对本课所学学问谈谈您 金刚石中碳原子排列紧密, 起,是一种学习的升 华；

11、 的体会？ 所以我们班的同 学要向金 刚石一样紧密团结, 确定很 棒； 不要向石墨一样松散； 石墨也有许多用途, 并且在确定条件 下也可以转化为金刚石； 第 4 页,共 7 页老师活动 同学活动 设计意图 引入 1,利用多媒体出现几幅古画或古人真 迹；问：这些字画都已几百年乃至几 简洁明白地切入正 题,吸引同学的留意 千年,纸或布都已破旧,但黑色（墨 摸索 力,引发学说摸索； 中含有碳）仍旧不变,这说明白什么 争论 体会化学与社会关 问题？ 系的亲热, 激发同学 2,利用多媒体出现我国一些古建筑被埋 学好化学的愿望； 入地下且被火将表面烧成黑色的柱 沟通 解开同学的疑问 子； 表达 上述两个现

12、象都与碳的化学性质 有关,说明白在常温下,碳的化 学性质不活泼；经得起风吹,日 晒,雨淋； 争论 是什么预备了碳在常温下化学性 此处争论是针对基 质不活泼的呢？ 积极摸索 础交好的同学设计 1,能预备元素化学性质的是什么？ 的,可依据实际情 2,碳原子最外层有 4 个电子, 它要成为 争论沟通 况, 挑选使用, 目的 在于透过现象看本 稳固结构,得 4 个电子或失 4 个电子 都不简洁,所以化学性质不活泼； 查阅资料（教材或笔 质,考虑问题更深 过渡 假如上升温度,碳是否会发生反 刻； 应？回忆木炭再氧气中燃烧的实 记）,争论沟通 回忆旧学问 验,写出反应的化学方程式,说 出反应的现象； C+

13、O2CO2引出新学问 老师活动 同学活动 设计意图 点拨 1,当氧气不充分时,碳燃烧就不充分, 这时生成一氧化碳,放出热量； 体会化学变化中量 与质的关系 （量变引 2C+O22CO 听课,摸索 起质变） 2,这是碳的化学性质之一可燃性, 除此之外,碳仍能与某些氧化物反 应, 引出碳的仍原性 引入新知； 观看试验现象 依据老师用书的方法演示 试验 6-2 , 写出方程式： 培育同学的观看能 在这个反应中,氧化铜失去氧变成铜, 发生仍原反应；木炭得到氧,发生氧化 反C+CuO Cu+CO 2 力,参加意识 应；这个试验说明木炭具有仍原性； 利用上述反应, 可将氧化铜炼成金属铜； 第 5 页,共

14、7 页1,请你们摸索,到目前为止,人类以有 摸索 使同学能将学到的 哪些炼铜的方法？ 争论 2,假如将氧化铜换成氧化铁, 三氧化钨, 沟通 动学问灵敏运用, 举一 就可炼得铁和钨；请你们写出用木炭炼 笔练习 反三 铁,炼钨的化学方程式； 【课堂练习】 ：见课后习题 【板书设计 】 课题 1金刚石,石墨和 C60 一, 碳的几种单质 1. 金刚石,石墨和 C60 金刚石 : 无色透亮正八面固体,特别坚硬,不导电钻探机的钻头,刻划玻璃 石墨 : 深灰色,有金属光泽,细鳞片状固体,质软,导电,润滑剂,铅笔芯, C60 : 分子结构跟足球相像 ,也叫“足球烯”材料科学,超导体 碳单质 结构 性质 用途

15、 金刚石 网状结构 硬度大 作玻璃刀,钻探机的 钻头 石墨 层状结构 导电性 电池电极等 铅笔芯等 食品和工业产品质软 木炭 吸附性 中吸 附产品和异味等 活性炭 吸附性 防毒面具,制糖工业 等 小结 : 结构 性质 用途 2. 不定形碳 木炭 : 作燃料和吸附剂等 焦碳 : 冶炼金属 活性炭 : 净化气体和液体 , 防毒面具 二, 碳的化学性质 1. 稳固性 2. 常温下 , 化学性质不活泼 用于绘制书画和档案填写 可燃性 充分燃烧 : 生成二氧化碳 跟氧气反应： C O2点燃 CO2 充分燃烧 3. 不充分燃烧 : 生成一氧化碳 2C O2点燃 2CO2 不充分燃烧 仍原性 C+CuO Cu+CO 2 C+ 2Fe 2O34Fe + 3CO 2 留意：碳单质物理性质差异大缘由：碳原子排列方式不同； 第 6 页,共 7 页碳单