语文人教版七下《短文两篇》教案之三

1、文档编码 : CL4C2T6F7E3 HO4C10N6P10A8 ZF8E10X4I10G9名师精编 优秀教案第五单元：短文两篇课题课时两课时1明白文言文一词多义现象；懂得积存文言词汇；正确把握句中的停顿；2明白并把握神话故事的学问,懂得短文所包蕴的人生哲理；懂得事物具有多面性,要敢于摸索,大胆质疑,要实事求是；3有感情地诵读并娴熟地背诵课文；能通过想象,扩展文章省略的细节和场教学目标 景,加深对文章的懂得；4感受共工勇敢、坚强,自我牺牲的精神,以及改造山河的大无畏精神；体会古代人民探究、战胜大自然的 时思想感情；重点难点：愿望和意志；培养同学宠爱祖国古代文化教材分析教法提示1对课文内容的懂得

2、、诵读及背诵；2让同学明白故事中包蕴的意义及课外的拓展延长；自主,合作,探究第一课时 夸父追日山海经一、导入；说说你所知道的一些古代神话故事；神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古 代人民对自然现象和社会生活的一种天真的说明和美丽的向往；所以,神话作品通常具有超 现实想象、夸张的浪漫主义特点；二、检查预习；1、山海经,书名, 18 篇；主要内容为民间传奇中的地理学问,储存了不少远古的神话传 说；对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等争论有参考价值；2、夸父追日选自山海经 海外北经,“ 逐日” 是追赶太阳之意；“ 夸父逐日” 是一个成语,现在多比如决心大或自不量力；3淮南子又名淮南鸿

3、烈,是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作,今存的有二十一篇；“ 鸿” 是广大的意思, “ 烈” 是光明的意思；作者认为此书包括了广大 而光明的 通理；全书内容庞杂,它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来,但主要的宗旨倾 向于道家；三、整体把握课文内容； ；名师精编 优秀教案1、老师范读； 2、同学自渎,互读；3、全班齐读； 4、同学结合课文注释,快速疏通文意；老师总结文言学问；（1）、词语积存逐走（跑）饮于河（到）（黄河）欲得饮：（想要）饮于河：（黄河）大泽：（大湖）未至（到达）道渴而死（表修饰）弃其杖（他的）化为邓林（桃林）（2）、古今异义；河：古义：黄河；今义：一般江河；走：古

4、义：跑；今义：行走；（3）、译文：夸父与太阳竞跑,始终追赶到太阳落下的地方；他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水；黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水；仍没赶到大湖,就半路渴死了；他 抛弃的手杖,化成桃林；5、小结；夸父逐日是我国最早的神话之一；在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林；这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代 人民探究、战胜大自然的猛烈愿望和坚强意志；四、探究品尝文章内容；1、本文属古代神话,全文仅375 字,但故事中的人物、情节、结果全都呈现出来,且故事情节波 澜曲折；这篇神话共分几个画面来描述夸父？（逐走,入日渴,饮于河渭北饮大

5、泽道渴而死弃杖化邓林）2、 怎么看 待夸父敢于“ 与日逐走” ？ 表现夸父的宏大志向,庞大的力气、气概（从神话故事的特点的角度懂得其积极意义）； 自不量力（消极方面） ；3、 对夸父逐日的结尾“ 弃其杖,化为邓林” 应如何懂得 . 夸父是古代人们想象中的一个英雄,他奇妙、力大无比,喝干黄河、渭水两条大河仍不 解渴；他遗下的手杖化为一片桃林,不仅表现他本领大,更丰富了这个英雄的形象,表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义的魅力；4、 你如何懂得这就神话的主题？反映古代人民敢于探究自然、战胜自然的猛烈愿望和坚强意志；5你怎么看待夸父这个人物 . 夸父是一个有胆识

6、有决心,目标远大,气概特别,意志坚强的神话人物；6 学习本文你在什么人生启示吗？树立远大的理想,为实现理想不畏艰难,不懈努力！名师精编 优秀教案其次课时 共工怒触不周山淮南子一、导入；1三皇：伏羲、神农、黄帝“ 五帝” 指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领导；2共工：中国古代神话中的天神 的赤发,坐骑是两条龙；二、 整体把握课文内容； ；,为西北的洪水之神；传奇他是二人首蛇身,满头1、老师范读； 2、同学自渎,互读；3、全班齐读； 4、同学结合课文注释,快速疏通文意；老师总结文言学问；从前,共工与颛顼争为帝王（共工：传奇中的部落首领；颛顼：传奇中的五帝之一,黄帝轩辕氏的孙子）

7、,（共工）发怒撞不周之山（触：碰,撞；不周山：传奇中的一座大山） ,支撑天的柱子折了（按,古人认为天圆地方,天有八根柱子支撑,地的四角有大绳拴挂） ,系挂地的绳子断了；天向西北方倾斜,所以日月星辰都朝西北方移动（焉：代词兼语气词,与“ 于是” 或“ 于此” 相当）；大地的东南角陷塌了,所以江河 泥沙朝东南角流去（潦：积水；水潦,这里泛指大地上的江河；尘埃：尘土,这里指泥沙；归：归向,这里指流向）；5、小结；共工怒触不周山的缘由是“ 争为帝”,即争夺部落首领的位置；他的怒触似乎包含有失败的愤慨与不愿意,而且,似乎仍夹杂着与对方同归于尽的想法；当然也体现了共工庞大的气概；三、研读课文；1、“ 怒而触不周之山” 中的“ 怒” 字表现了共工怎样的性格特点？如何懂得共工怒触不周山中结尾的两句话？“ 怒” 字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的急躁、刚烈；共工怒触不周山是一个神话故事；它反映了远古部族间的斗争,同时涉及到古代天文学上的盖天说；远古的人类明显仍不能说明日月星辰运 动变化的缘由,对这一现象的最好说明就是借助于神话,通过大胆的想象和夸张的手法,来说明“ 天倾西北”