语文长春版第八册《不用文字的书和信》word教案

1、文档编码 : CS1Z4E10R10F4 HR9N3Z8H2Q5 ZL1S10W4V9T7名师精编 优秀教案不用文字的书和信 教案第一课时第（）周20XX 年月日教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、熟识生字 10 个；3、懂得课文内容,让同学明白制造文字之前,人们记事的方法和通信的方法；教学重点：1、同学能正确、流利、有感情地朗读课文；2、懂得课文内容；教学难点：1、同学能正确、流利、有感情地朗读课文；2、懂得课文内容；教学预备：小黑板,生字、词卡片、查找有关“ 翠鸟” 的资料；教学过程：一、导入新课：1、出示：一些书和信,同学观看；2、谈话：同学们,你们见过不用文字的书和信吗？

2、今日我们一起去看看,好吗？3、板书课题： 不用文字的书和信同学齐读两遍 二、新授；1、初读课文；（1）选择自己宠爱的方式读课文 ,并标出自然段的段序；（2）出示 10 个生字,同学“ 开火车” 认读；（3）出示生词,同桌读、指名教读；（4）指名接读课文,并指名评判；2、熟读课文、懂得课文；（1）自由读课文第 1、2 自然段；说说自己通过读,知道了什么？指名说说；想读第（2）小组合作学习：第 3 5 自然段；1、2 自然段的同学读；选择宠爱的方式读课文；说说自己通过读,知道了什么？指名说说；想读的起立读3 5 自然段；（3）齐读课文；争辩：有哪些不用文字的书和信？你仍知道哪些传递信息的方式？指名

3、说说；（4）小组学习：朗读课文 三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文；板书设计：11-2 不用文字的书和信 聪慧才智 教学后记：名师精编 优秀教案其次课时第（）周20XX 年月日教学目标：1、学会正确书写 12 个字,并把握每个字的笔顺规章；2、完成“ 语文天地” 中“ 抄一抄”3、懂得课文内容,把课文分成两部分,明白制造文字前人们的记事和通信的方法,明白一 些不用文字的书和信,知道一些传递信息的方式；4、体会人们的聪慧才智；教学重点：1、学会正确书写 12 个字,并把握每个字的笔顺规章；2、懂得课文内容；教学难点：明白制造文字前人们记事和通信的方法,知道传递信息的方式；教学预备：生字、

4、词卡片,田字格黑板；教学过程：一、导入新课：1、朗读课文翠鸟 ；2、出示 10 个生字,同学认读； （开火车）3、出示生词,同桌读、指名教读；二、指导写字：1、出示要写生字,同学认读；2、同学分析字形,相互沟通；3、指导书写；三、学习课文,明白古人的通信1、老师提出问题,同学自由读课文：他们又是怎样通信的呢？2、指名反馈； （借助特定的事物表达确定的意思；）3、课文举了一个什么例子；（指名反馈）4、同学读课文相关的句子；5、引导同学想像,他们假如是报平安会怎么表示呢？6、老师小结：虽然古代的人类没有我们现在先进的科学技术,但是他们利用自己身边能够利用的事物进行通信,在长期的生活实践中制造了我们

5、现在所用的文字,制造了人类一个又一个的文明；四、阅读课文,加深懂得1、同学自由选择自己感爱好的段落读一读；2、读完课文,你们有什么感想呢？3、老师总结,鼓励同学收集资料,明白更多古代人类生活学问；五、拓展延长,说现代的通信1、小组争辩、沟通：你们知道我们现代都有哪些通信方式；2、集体反馈；3、鼓励探究：你们知道吗；过去没有先进的科学技术,人们的通信方式可多了,只是不及 我们现在的快速；板书设计11-2 不用文字的书和信记事绳子名师精编优秀教案方法奇妙贝壳古代人类聪慧通信 教学后记：第三课时第（）周20XX 年月日教学目标：1.用自己宠爱的方式复习本课生字,完成练习册上相关习题；2.有感情地朗读

6、课文,背诵课文的杰出段落；3.进一步懂得课文内容,体会人们的聪慧才智；教学重点：有感情地朗读课文,背诵课文的杰出段落；教学难点：进一步懂得课文内容,体会人们的聪慧才智；教学预备：生字词卡片 小黑板 教学过程：一、听写本课的生字新词：奇妙形式譬如打仗辨论跳动重要顽皮二、读一读,选择词语说一句话奇妙形式譬如打仗不懂的词语提出来解决；然后可以选择宠爱的词语说一句话；这些辨论跳动重要顽皮（可以先让同学读一读,词语可以做誊写的练习,进一步巩固落实；三、想一想,说一说；假如哪个民族收到了一根枪或者一只箭时,会是什么意思呢？会发生什么事情呢？（这是课文所描述的内容,即收到枪或箭, 表示另一个民族向你宣战,怎么办呢？可以引导 同学借此话题开放想象,或战？或和？或投降？让同学大胆地去说吧；）四