语文A版语文一下《我多想……》word教案

1、文档编码 : CM5D4H7H4F6 HW1T6K9K9M5 ZT5I6V9G6Z6名师精编 优秀教案我多想 教学设计一、教学目标1.熟识 15 个字,会写8 个字；着重学写带有又字旁的字；2.帮忙同学正确朗读课文；鼓励同学能将自己感悟到的情感朗读出来,并背诵宠爱的 自然段；3.激发同学对大自然的宠爱,启示同学为爱惜环境贡献自己的力气,使他们树立人与 自然要和谐相处的意识；二、教学重点 1.熟识 15 个字,会写 8 个字；2.学写带有又字旁的字；三、教学难点帮忙同学正确朗读课文；鼓励同学能将自己感悟到的情感朗读出来,并背诵宠爱的自然段；四、教学预备 识字卡片、词卡或课件；五、教学时数 2 课

2、时；六、教学过程第一课时 一 导入新课 同学们,这节课我们一起学习第 12 课；齐读课题：我多想 名师精编 优秀教案二 初读课文,读准字音 1.老师范读课文,同学认真听读；听清字音 2.请同学借助生字表画产生字,并反复认读；3.同桌相互指读生字；4.老师指名认读,带读识字、词卡片；开火车读；做“ 你指我猜 ” 的玩耍；5.请同学自由轻声练读课文；读准字音、读通句子 6.小组学习：互听、互评、互助；7.指名分节读课文；师生听、评,重点指导读好长句中的停顿 三 感悟语言,有感情地朗读 1.范读课文,明白大意；老师范读课文,同学摸索：奶奶家门前的小河,前后有什么变化吗？你是从哪儿看出变化的？为什么会

3、有这样的变化？请你通过朗读,让我们听出这 条小河发生的变化；自由练读,指名反馈；“我”又是怎么想的呢？面对这条被污染的小河,2.精读课文,感悟语言；1请同学自读课文 2指名反馈；34 段,摸索： “我” 用什么方法来改善被污染的大自然的？同学们,真要是靠这种方法来改善我们人类生存的环境,对我们是没有什么好处的；因此,我们现在就应当养成良好的习惯,3.朗读训练,读出情感；培养环保意识, 这样才能让我们的天空永久那么蓝；选自己宠爱的段落背诵下来；4.关于爱惜环境你有什么抱负？为什么这样想？四 积存运用；名师精编 优秀教案1.读读词语库中的词语；同学自由练读,指名带读；2.引导同学归类积存：请同学按

4、要求说词语文中或课外 ；仍能说几个像“干干净净 ”这种形式的词语吗？五 作业 背诵自己宠爱的段落；其次课时 一背诵自己宠爱的段落 二复习生字,自主记忆 1.老师课件演示：请同学带读生字词,指名认读生字；2.回到课文中你们仍熟识它们吗？请同学自由练读课文；要求：读准字音,看清字形；3.小组学习：选择自己宠爱的最有效的识字方法记忆生字；4.指名反馈：老师准时赐予夸奖、鼓励；三指导书写 1.请同学找出自己认为比较难写的字,老师重点指导；总：指导写好心字底；干：留意上横短,下横长；声：留意上面是个“ 士”字；端正；2.对、欢、劝、戏：留意又字旁的位置,把握“ 左短右长 ” 的结构特点,把字写匀称、请同学当堂进行写字练习：一个字写一遍, 难写字可练写两遍；老师巡察, 明白情形,个别辅导 3.重点指导带“ 又” 字旁的字；名师精编优秀教案引导同学发觉规律 1课件演示或出示