语文人教版七下《马》教案之三

1、文档编码 : CG8Q8S5X8R6 HO9C1S1V9F5 ZF7J6A10Q1W3名师精编 优秀教案第 29 课 马教案教案信息：1通过“ 马的世界” 的活动开展,进一步熟识马与人类的亲热关系,激发和培养善待动物、关爱生命的情感；2探寻“ 马的世界” ,明白马的有关学问,拓宽文化视野,提高教学目标：人文素养；学习一般课题研究的方法, 提高3培养多角度争辩问题的意识,课题争辩的才能；4在活动中培养口语交际和写作的才能；重点：组织指导同学以活动小组为单位,选择课题有侧重地进行 争辩或开展活动,培养同学开阔文化视野和分析综 合的才能；难点：指导同学在活动中积存资料,深化摸索,最终写作成文；重点难

2、点：活动重点的确定, 突出了本单元综合性学习具有问题探究性和课 题争辩性的特点,表达了“ 新课标” 的精神：“ 培养同学搜集和 处理信息的才能,猎取新的才能” ；把作文作为检测活动成效的 一种手段,作为学习成果的一种显现方式,这是本次活动的重要 环节； 谢教学支配课件 有关马的资料 老师：l_ 活动支配表和设计方案各一份；教学预备：2收集好有关“ 马” 的文学艺术作品；3提前一周布置,供应课题争辩方案,作必要的动员和说明；指 导同学分成四个活动小组,选出负责人,并明确每个小组的争辩 专题；名师精编 优秀教案4向同学供应专题活动设计建议,设计并发放活动记录表；预备好作文自评、互评表等；同学：预习

3、“ 马的世界” ；要求：1 通览内容,提出问题,做好阅读笔记；2 依据课题争辩方案和老师的专题活动建议,设计制定自己小组的活动方案 方案 ；3 尽可能多地收集有关资料,小组间沟通,做到资料共享；要搞好综合实践活动,作好课前预备是至关重要的；老师的预备,是为了更好地设计、指导、参与、评判这次活动；同学的预备,是为了突出活动的自主性,引导他们自行设计和组织活动,留意 探究和争辩的过程,学会搜集资料、整合材料、猎取新的有用的 学问；课前预备是活动顺当开展、卓有成效的保证； 1见字见马汉语汉字中的马；1 组长汇报“ 汉语汉字中的马” 的争辩成果；2 用竞赛的形式呈现争辩成果；板书设计：呈现“ 马” 字

4、书法；的字 ；竞赛查字典“ 马” 为偏旁抢答 可接龙； “ 马” 字成语；背诵“ 马” 的俗语；名师精编 优秀教案用多种形式, 熟识明白“ 马” 字的演化特点,明白马与古代人民日常生活和军事活动的亲热关系,并借此介绍几种工具书及其用法,培养同学勤用工具书的意识和习惯； 2历史与马历史传奇中的马；1 组长传递“ 历史传奇中的马” 的探究体验；2 用故事会的形式表达马的历史传奇； 讲故事；演小品；3 穿插争辩；争辩题及相关要求：马的将来命运会怎样 . 提示：应考虑到科技的进展,人类越来越无需借用“ 马力” ；人类对动物态度的重新摸索和根本转变； 千里 马与伯乐的关系 . 留意：不要追求惟一答案,只

5、要引导同学从争辩中开放对识才与成才、善用才与施展才的关系的摸索即可； 围绕话题,开放辩论；留意：有礼有节,以理服人；言之成理,重在参与；讲故事,能让同学在搜集整理资料的基础上,开放联想和想像,使历史资料活起来；辩论,不但能激起我们无限的遐思,也能培养思辨和创新才能； 3马的艺术艺术作品中的马；1 组长介绍课题创作过程；名师精编 优秀教案2 同学们拿着作品向同学呈现；3 选择两个优秀作品,请作者作重点介绍；敏捷的双手,再现了马的英姿,马在我们手中生辉；通过活动,提高同学的艺术鉴赏素养和制造才能； 4说马赞马文学作品中的马；1 组长组织诗文朗诵,主题是关爱动物、和谐共处；2 要求用一般话精确流畅地

6、朗诵,要投人情感；课堂练习：1、写出有关马的成语、俗语、歇后语 2、有关马的诗句作文指导一与马共舞；1 选择两类作文中的一类写作文；第一类：改写故事凭借已有的历史故事改写一就小故事；要求：开放适当想像,投入自己的情感,对故事主题结构进行改作业布置：造；其次类：谈谈感想侧重于谈这次活动的感想,以谈论为主；活动是作文的预备,作文是活动的小结；作文既是检测前期活动成效的一种手段,也是学习成果的一种显现方式；所以,作文在本 次活动中占有重要位置；作文可在活动前布置,在活动中有意识地提示同学留意积存资料,并做某一方面的深化摸索； 名师精编 优秀教案2 出示评改要求,自评作文；3 小组互评,举荐优秀作文,全班沟通赏析；马和人类同生死、共荣辱,经受了几千年的风风雨雨,成为我们 忠诚 的伴