《中国民歌欣赏》获奖优秀教案设计

1、 PAGE PAGE 8 / 8中公民歌赏识获奖设计一、教课目的设计：（一）认知目标：经过赏识学习，使同学掌握以下知识：、民歌的内涵与外延。、民歌的特点和分类。、地区特点与民歌风格的关系。、认识中国音乐的多样性。、懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。（二）能力发展目标：想空间，训练同学的形象艺术思想能力。力和发明力，达到艺术熏陶与塑造人的目的。（三）感情培育目标：情。、激发同学时时接受音乐审美教育的动机。、获取踊跃、欢乐的感情体验，促使同学个性自由和睦地发展，为同学终生学习和音乐审美素质的可连续发展确立基础。二、教材内容和要点、难点剖析：（一）教材内容剖析：余种类民族音乐（民间歌舞、曲艺音乐、戏曲

2、音乐、民族器乐）的基础。本节课中， 选入了比较有代表性的一些民歌， 突出表现了中公民歌的地区特点和民族风格。经过学习，能够培育同学热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培育同学对音乐的感觉力、鉴赏力、表示力和发明力。段所学民族音乐知识的增补与连接，并能使同学在现有认知构造的基础上，激发时时性自由和睦地发展， 为同学终生学习和音乐审美素质的可连续发展确立基础。（二）教课重、难点：、要点：）经过赏识各地民歌， 在现有认知构造基础上认识中公）在赏识过程中让同学自己去听辨、剖析，学唱民歌片断，经过领会与感觉，培育同学实质的划分能力与形象艺术思想）在教课中，着重激发同学时时接受音乐审美教育的审美素质的可

3、连续发展确立基础。三、教课对象剖析：（一）知识的准备：民间歌舞和有关艺术作品。、在初中和高一起步的语文和历史等课程中， 同学已经学习过明清“歌谣”、“小曲”等。语调方面的内容。风土人情的有关介绍。（二）心理的准备：、能力方面：高中同学生理、心理日益天真，参加意识和交往的梦想增强， 获取悉识和信息的门路增加， 已掌握了初步的音乐知识和音乐表达方式，形成了必定的思想剖析能力，但短缺对中公民歌的系统认识，音乐综合能力也有待进一步增强与提升。、感情方面：）对音乐的学习热忱很高，充满自信，好奇心强，求知欲旺盛，但不知足简单重复的讲堂教课方式，盼望教课内容的丰富性）对音乐有丰富的想象力和表示欲， 希望主动

4、地体验音乐四、教课战略和教法设计：（一）声像呈示行为教课战略：有针对性地运用多媒体辅助教课， 充足调换同学的听觉与视觉， 取其容量大，手段新，感官刺激形式多、强度大等长处，灵巧出现教课内容，进而增强同学感性认识，调换同学的形象思想，增大讲堂信息量，增强视觉感 力，表现现代教育的效能观。（二）感情陶冶教课战略：在教课中抓住音乐艺术的基本特点感情性，教师经过对包含感染力的教课内容的重组，组合运用富裕艺术性的教课手段，激发、增强、发展同学对音乐感情体验的内在需求， 激起同学感情共识， 唤起同学的感情响应，在音乐讲堂上创造出浓重的音乐感情气氛， 经过对音乐的感觉与领会，体验中公民歌的独到魅力，进而欢乐

5、身心，发展人品，表现现代教课的素质观。（三）交互合作教课战略：依据现代教课论： 讲堂教课中，师生两方互为主体、 相互依存、相互当合，教师与同学都处于一种同等、民主、和睦、自主、自觉的角色环境中，经过一系列教课程序，教师与同学在和睦、自然、欢乐的空间里相互发展，相互发明，相互提升。讲堂教课既是师生双边心理互动的过程，又是同学与周边环境（教材、教具、同学等）互动的过程，也是同学内部的多种心理要素（认知、感情、意志）相互作用的过程。同学与教师之间的沟通不再是单向的，而是在教师指导下，经过多媒体睁开教课活动， 发挥教与学两方的踊跃性， 在与同学进行交互作用的过程中实现教与学的多边互动。 经过音乐艺术实

6、践， 增强同学音乐表示的自信心， 培育优异的合作意识和团队精神， 表现现代教育对同学个体社会化的要求。（四）激励研究教课战略：在教课中，发明条件让同学动脑、 动口，指引他们在赏识入耳、唱、思、议、记、看，全方向开辟思想空间和实践的平台，突出表现同学在讲堂上的主体性。经过课件的显现、教师语言的指引和激发，供给开放式的音乐学习情形，激发同学对音乐的好奇心和研究梦想，促使同学的发散性思想， 鼓舞和启迪同学踊跃研究， 重视发展同学发明性思想，重视同学的研究和音乐实践过程，培育同学的音乐素质，丰富同学的形象思想， 培育同学的成功感， 在主动参加中显现他们的个性和发明才华， 使他们的想象力和发明性思想获取

7、充足发挥， 促使同学个性的和睦发展，表现现代教育的发展观。（五）以音乐为主线的学科综合实践战略：教课以“民歌”赏识为主线，经过详细的音乐资料建立起与其他艺术门类（包含舞蹈、美术等姊妹艺术）和其余学科（如语文、地理、历史等）的多边横向联系，将其余艺术表示形式有效地浸透和运用，联合所学的社会科学和自然科学知识，加深对音乐作品的理解，辅助同学更直观地理解音乐的意义和其在人类艺术活动中的价值，扩验与感觉，提升同学音乐鉴赏、表示、发明以和艺术审美的能力，增 强同学知识构造和能力构造的完好性，表现现代教育的综合观。五、教课媒体设计：采纳计算机多媒体教课平台进行课件演示，在教课过程中运用CAI 课件进行辅助

8、教课，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静联合、声像合一， 运用听觉与视觉相联合的赏识教课法，经过同学的引同学感觉中公民歌的音乐美与丰富的文化艺术内涵，勃发布示音 乐、发明音乐的欲念。六、教课过程设计：【课件演示】课前显现课件封面，播放村歌背景音乐。【一、情境导入】的翅膀。、发问：这首歌曲是什么地方的民歌？（蒙古族长调民歌）、同学回答。、引入课题：）民歌概括：民歌是劳感人民为表达自己的思想感情而创作【二、民歌的发展史】音乐文化方面的知识？（辐射历史知识）遗产。春秋期间最早的民歌集诗经、汉魏六朝的“乐府民歌”、唐宋的“曲子词”、元朝的“散曲”“小令”、明清以来的“歌谣”“小曲”等，就是民歌这汪洋海洋保存下来的几颗珍珠。 它们在中华民族文化的历史上放射着不灭的光芒。【三、民歌的地区特点】（一）显现中国地图、设问：内蒙古地区的地理特点是怎么样的？、在我们学过的语文课文中， 有哪些是描绘这个地区的语句？( 如广袤无垠、无边无际、草浪无边等 ) （辐射语文知识）、同学回答。（二）从中国地图中点播下四川、设问：地图上的这个地区的地区特点是如何的？、设问：以上两个地区有何一起的地区特点？、设问：表现出哪些一起的音乐风格？