课题《项链》教案

1、文档编码 : CS4F1T3J9G10 HM6B10U3G7K1 ZR4L1S8X1U7学习好资料 欢迎下载课题项链教案 教学目标：1懂得曲折的情节、神奇的布局对表现主题的作用；2懂得生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要 作用；3通过分析路瓦栽夫人的形象,熟识喜爱虚荣、追求享乐的思想对 人们的腐蚀毒害； 学习小说主人公恳切守信的品德和遭受厄运不沉沦；逆境中顽强抗争的精神 教学重点：1懂得曲折的情节、神奇的布局对表现主题的作用；2懂得生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要 作用；教学难点： 故事情节的偶然性与人物不幸遭受的必定性 教学方法：1.通过导读、提问,引导同

2、学懂得曲折的情节、神奇的布局,把握人 物性格；2通过争辩、探究,培养同学的多向思维；课时支配：教学过程设计：第一课时 一、 导入向往美好生活, 这是人类共同的追求； 但假如一味不切实际地梦学习好资料 欢迎下载想享受豪华、舒适的生活, 就会葬送一个人一生的幸福；莫泊桑的短 篇小说项链中的主人公玛蒂尔德就为中意一时的虚荣付出了 10 年的代价；今日, 我们就走进玛蒂尔德的内心世界,探寻酿成她悲剧 的缘由；二、字词检查 1读准下面的字音：寒伧（ chen）奢（ sh ）华黯（ n）淡粗陋（ lu）佳肴（yo）惆怅（chuchng） 请柬（jin）债券（qun）契（q ）约账簿（ b ）油腻（ n ）

3、誊（t.ng）写2说明以下词语：资质：人的素养；艳羡：特别仰慕；寒伧：不风光、寒酸；惆怅：哀痛、失意；自惭形秽：由于自己的样子不如别人而感到惭愧；面面相觑：你看我,我看你,不知如何是好；形容人们因惊惧或无可 奈何而相互望着,都不说话；接受抢答的方式,要求同学读准音、说出义；三、作者简介 莫泊桑 1850-1893：19 世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作 家之一,文学成就以短篇小说最为突出,被誉为世界短篇小说巨匠；代表作品有短篇小说羊脂球 ,长篇小说一生、漂亮伴侣；他学习好资料 欢迎下载的短篇小说侧重摹写人情世态,善于从平凡的事中, 引出有声有色的故事,使人情世态真相毕露,以小见大地概括产生活

4、的真实,特殊是别具匠心的构思布局和耐人寻味的故事结尾,细腻、深刻的人物心理和活敏捷现的细节描写,以及杰出生动的人物语言和简洁、纯朴、优美的文体风格, 处处显示了作家精深的艺术技巧；他的文章如一泓清水般清新流畅,又不乏幽默机警；其次课时四、理清思路,分析小说构思的精致1整体把握课文提问：文章最终的结局是怎样的？从结局往前看,连续发生了哪些事情？ 要求同学速读三分钟, 从文章的结局往前推, 导出文章的结构：收请柬 借项链 丢项链 仍项链 发觉真相,在此基础上归纳出小说的情节曲线；（从结局往前推,既可以提高同学的爱好,又可以集中同学的留意力； ）2阅读课文 让同学找出文中描写最杰出的语段朗读,老师用

5、多媒 体配乐；（配乐朗读既可以提高同学的爱好,又可以陶冶同学的情 操；）3研读课文： 分析小说精致的构思提问：从文章的内容看,大家不难懂得小说的结尾出人意料,可以说它是合乎情理的； 有什么依据 吗？提示：小说情节中有三处先设伏笔,后明真相；参考答案：项链是赝品,直到最终才道破,不仅使主人公大吃一惊,也使读者感到特别意外；看似在意料之外,却也在情理之中,由于在学习好资料 欢迎下载文中,作者三次做了神奇的示意；讲解：作者三次做了神奇的示意：（1）借项链时,女友表现得相当大方,毫不迟疑地说： “ 当然可以；”（2）当玛蒂尔德惴惴担忧地去仍项链时,“ 佛来思节夫人竟没有打开盒子看”；这已说明项链不是什

6、么宝贵物品；（3）珠宝店老板“ 查看了许多账簿”,说“ 只卖出这个盒子” ,这就说明项链与盒子本不是原配的；这样描写能增加情节的波澜,引人入胜,耐人寻味、深思；作品在道出项链是假的之后,戛然而止,这样的结局令人拍案叫绝；玛蒂尔德品尝 10 年的艰辛才发觉那是假的,后悔、辛酸也会一 齐涌上心头,读者也深感惋惜、不平,总觉言犹未尽；正因如此,才 引来了许多的读者续写；小结：小说以项链为线索,按借、丢、赔的过程开放,最终点出 是假项链；结尾既在意料之外又在情理之中,构思精致,令人回味无 穷；第三课时 一、 导入 任何事情的进展, 都有它内在的缘由； 那么造成玛蒂尔德的悲剧 的内在缘由是什么呢？本节课

7、我们就从主人公的性格特点分析造成 其悲剧的根源；二、分析心理描写对刻画人物的作用 1. 序幕部分对刻画玛蒂尔德有什么作用？请说明它与后面情节 的关系；学习好资料 欢迎下载提示：通过现实与“ 抱负” 的对比,特殊是七个“ 抱负” 的心理描写,分析对故事情节及人物性格的作用；明确：通过现实与“ 梦想” 的对比,写出了玛蒂尔德喜爱虚荣,醉心奢华,期望过上流社会 贵夫人生活等心理, 为下文写她参加夜会而赶制新衣及借项链作了充 分的铺垫；讲解：这部分写了玛蒂尔德的“ 痛楚” 和“ 抱负”；交代了她的社会经济位置是属于小资产阶级,社会的豪华生活,这是她的不愿意过寒伧的生活, 抱负过上层心理性格；这部分内容

8、虽是非基本情节部分（序幕）,但它是构成主人公不幸遭受的基础, 为下文写她参加夜会而赶制新衣及借项链作了充分的铺垫；2. 从“ 挑选项链” 这一情节中,找出描写路瓦栽夫人三个心理变化的文句,指出这些描写有何作用？提示：从人物的具体行动挖掘人物的内心世界；明确：这一部分的心理描写揭示出主人公喜爱虚荣、追求享乐的精神世界；讲解：作者通过“ 发觉”、“ 颤抖” 、“ 出神” “ 迟疑而焦急” “ 跑” 、“ 跳起来” 、“ 搂” 、“ 亲” 、“ 跑” ,细腻而生动地描写了玛 蒂尔德发觉钻石项链时兴奋、 神往；想开口商借而生怕对方拒绝时的徘徊担忧； 最终得到对方答应时的极度欢欣、兴奋的三个心理变化过程

9、；淋漓尽致地揭示了她喜爱虚荣、追求享乐的精神世界；3.作者是怎样描写玛蒂尔德在夜会上的具体表现和心理特点的？学习好资料 欢迎下载作者这样描写的作用是什么？提示：留意体会主人公在夜会上的表现所反映出的内心世界,并 体会四个“ 陶醉” 等心理描写对表现人物的作用；明确：这一部分通过对主人公在夜会上大出风头、虚荣心得到 极大中意等描写,并一连用了四个“ 陶醉” 写出了玛蒂尔德抱负得到 实现、虚荣心得到中意时的狂热兴奋, 刻画了其精神世界受到的毒害；讲解：在夜会上,她“ 狂热”、“ 沉迷” 、“ 陶醉于自己的美貌赛过一切女宾,陶醉于胜利的光荣, 陶醉在 , 幸福的云雾里,陶醉在 , 甜蜜的 胜利里；”

10、 作者就是用这些心理描写,在读者面前剖露了路瓦栽夫人 庸俗、空虚的心灵,使人物形象有血有肉；这四个“ 陶醉” 与前面的 七个“ 抱负” 相呼应,前者是她追求虚荣心和享乐的思想核心；后者 是她虚荣心得到中意时的真实写照；4在丢项链前后,小说描写女主人公心理,先后两次显现“ 什么也不想” 这句话,仔细分析其内涵是什么？提示：两次“ 什么也不想” 分别显现在夜会上获得胜利和她丢失项链后；明确：两个“ 什 么也不想” 分别描画出主人公由幸福的顶峰跌入痛楚的深潭的心理变 化的过程；讲解：前一个“ 什么也不想” 是写她在夜会上获得胜利的狂欢程 度,表现她幸福中意到了极点；后一个“ 什么也不想” 是描写她丢

11、失 项链后的狼狈心理,说明她痛楚、惶恐到了极点；这两种心态的描写正是女主人公从 “ 幸福的云雾里”理变化的具体写照；跌进倾家荡产深潭的冷酷现实的心学习好资料 欢迎下载5.争辩：玛蒂尔德对一夜的虚荣换来10 年的贫困后悔了吗？这说明白什么？提示：从“ 她一个人坐在窗前,就回想起当年那个舞会来,那个晚上, 她多么漂亮, 多么使人倾倒啊！” 句进行揣摩；明确：从文中的心理描写不难看出主人公爱虚荣的性格是她不幸遭受的根源； 讲解： 从文中对她“ 她一个人坐在窗前,就回想起当年那个舞会来,那个晚上,她多么漂亮,多么使人倾倒啊！” 的心理描写,可看出她对一夜的虚荣换来10 年的贫困并没有后悔； 10 年的

12、辛苦,使她的外貌和家庭生活发生了巨大的变化,但并没有转变她那爱虚荣、慕豪华的性格；由此也可见,她的不幸遭受绝不是偶然因素造成的,而是她爱虚荣的性格给她带来的；三、探究学习1如何看待路瓦栽夫人丢失项链这一偶然情节？明确：丢项链虽是偶然大事,但包蕴着必定因素,由于假如不借 项链,自然就无丢项链之事, 而玛蒂尔德喜爱虚荣的特殊性格必定驱使她借项链；另外在晚会上她的“ 狂热”、“ 兴奋” 、“ 沉迷” 、“ 陶醉”以及后来的“ 赶快逃走”,都是很简洁丢失东西的；那些身边总是跟着女佣或随从的太太、老爷们,大小事情不用自己动手,也不用自己操劳,一切行动自然从淡定容, 怎么会丢失戴在脖子上的项链？这些情节的

13、显现, 都是由人物性格的力气推动的；人物的行动及行动方式是由人物的特殊性格准备的, 从某种意义上说, 前边的情节都在为她 丢失项链这个情节作铺垫；丢失项链这个情节的合理性、必定性,也 以路瓦栽夫人的性格作基础,是她那爱虚荣的性格造成的；学习好资料 欢迎下载2如何懂得“ 极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你” 这 句话？明确：对路瓦栽夫人的悲剧,作者是同情的,对她的虚荣心,作 者是讽刺批判的； 但路瓦栽夫人不幸遭受的根本缘由,不是丢失项链 这一细小事情本身, 而是她摆脱不了那个社会为她支配的历史命运和 生活道路,她那种喜爱虚荣的思想正是那 个社会的产物； 作者认为人生是变幻无常的, 人们的生活命运具 有不稳固性,这并不是最完善的归因；3如何评判路瓦栽夫人这一形象？明确：人