语文长春版第十二册《邓稼先》word教案

1、文档编码 : CQ3A5L6O10W3 HE8M3M3D10V6 ZD7A6C10I3U10名师精编 优秀教案邓 稼 先 教学目标 ：1、熟识 11 个生字,会写 10 个字；自同学字新词,联系上下文和生活实际 懂得词语意思；2、快速默读课文,明白文章大意；3、引导同学学习文章的表达特点,懂得文章四个部分之间的联系及作用；4、熟识邓稼先是建设新中国强国之路上一座不朽的丰碑,学习他为科学献 身的精神；教学重点 ：引导同学揣摩文章的表达次序即文章分别从哪些方面来表达邓稼先的精神,懂得重点句子的含义；教学难点：深切体会邓稼先的人品风貌, 并学习他将个人生命贡献给祖国国防事业的崇 高情怀；教学课时：二

2、课时第 一 课 时累计 55 节月日教学目标 ：1、把握本文的生字生词,并初步懂得课文大意； 2 、体会课文语言乎实、感情真挚的特点； 3 、能够灵敏运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文； 4 、深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命贡献给祖国国防事业 的崇高情怀；教学重点 ：引导同学揣摩文章的表达次序即文章分别从哪些方面来表达邓稼先的精神；教学难点：体会邓稼先的人品风貌, 并学习他将个人生命贡献给祖国国防事业的崇高情 怀；教学过程：一、谈话导入,背景说明；二十世纪, 中华民族经受着宏大而深刻的变迁；宏大的时代造就宏大的政治家、思想家、军事家、科学家 他们对国家民族的贡献是一般人无法替

3、代的,然 而,有些人却不为人所知； 这些鲜为人知的杰出人物, 是更高尚的, 也是宏大的；“ 两弹元勋” 邓稼先就是这样一位高尚的,宏大的人物；今日；就让我们一起来 学习回忆性散文邓稼先 ； 1 、关于“ 两弹一星” 2、关于邓稼先的介绍名师精编 优秀教案 3 、关于杨振宁的介绍；二、读准并懂得以下词语,并给加点字注音；邓稼 ji 先元勋xn 至死不懈 xi 鞠 j 躬尽瘁cu 选聘 p n 无垠 y ng 殷红 yn 可歌可泣：值得歌颂颂扬, 使人感动的流泪； 形容事迹英勇悲壮, 特殊感人；歌：歌颂,赞扬；泣：流泪；元勋：立大功的人；鞠躬尽瘁,死而后已：兢兢业业,不辞辛苦,直到死了为止；形容辛

4、勤地贡 献自己的一切；鞠躬：弯着身子,表示敬重谨慎；尽瘁：竭尽劳累；瘁：辛苦；已：止；当之无愧：当得起某种称号或荣誉,没有愧色；当：承当,承担；无愧：不 惭愧；家喻户晓：每家每户都明白、都知道；喻：明白、明白；晓：知道；截然不同：断然不一样,形容毫无共同之处；截然：分明地,明显地；马革裹尸：用马皮包裹尸体；指英勇作战,死于沙场；层出不穷：接连不断地显现；层：重迭,重复；穷：穷尽；（懂得词语要联系上下文意思）三、初读课文,总体内容把握；1、把课文读通顺,引导同学发觉问题；2、再读课文,摸索：课文主要写了什么？指名说一说,其他生补充；这篇课文分几部分写的？弄清全文四个部分之间的联系；本文共有大部分

5、,且每一部分均设有小标题；第一部分, 简述邓稼先的生平； 写了他不平凡的人生经受, 特殊是对中国核 武器设计争辩所做出的巨大贡献；其次部分,写了邓稼先与奥本海默的比较,以凸现邓稼先的人品；第三部分,高度颂扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚决、执著与英勇；第四部分,是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌,和恋歌；四、学习生字 读生字,练习书写生字,老师指导；五、作业：熟读课文,搜集并整理相关资料；教学反思：第 二 课 时同时也是一首唱给祖国的颂歌名师精编优秀教案日累计 56 节月教学目标 ：1、认真读课文,联系上下文体会含义深刻的句子；2、明白本文语言句式多变、情感真挚的特点,体会课文恰当地运用语言技 巧表

6、达思想感情的写法,积存语言,增强语感；3、学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利,鞠躬尽瘁、死而后已的无私贡献精神,争做一个大写的人；教学重点 ：引导同学揣摩文章的表达次序即文章分别从哪些方面来表达邓稼先的精神；教学难点：引导同学结合课文的习作背景或联系上下文加以懂得,体会其中蕴涵的情 感；教学过程：一、复习导入 指生说说课文主要写了什么内容？二、细读课文：1、默读第一部分；从这段中的介绍你感受到了什么？懂得“ 至死不懈、鞠 躬尽瘁” 的意思；2、默读其次部分；奥本海默是个什么样的人？邓稼先是个什么样的人？说 说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？这样写有什么好处？3、朗读第三部分；

7、（1）朗读吊古战场文的原文和译文；（2）懂得“ 粗估参数的时候 又要有稳健的判定” 这组排比句的内容,体会作者的思想感情；（3）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难；（4）体会中国男儿歌的壮美；4、朗读第六部分；体会第 三、总结课文：25 节的排比所抒发的猛烈的感情； 1、深刻体会作者深沉的爱国主义感情；本文既不同于一般的记叙文, 也不同于一般的人物评传, 而是以民族文化为 背景,以民族情结, 私人友爱为基调, 用平实纯朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的 科学工作者的奋斗历程； 同时文中仍插入了幼儿读本、 诗歌电报书信等内容, 抒 发了对邓稼先的赞颂之情； 本文作为一篇回忆性散文, 可以说形式是自由的, 而 主题是集中的, 那就是有了中华文化, 就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女,也正 是由于有了邓稼先一类的杰出人物,我们的民族才能立于世界民族之林； 2、写作特色（1）淳朴无华、平白流畅的语言风格,结合长短变化的句式支配,使文章 包蕴了深厚的情感,极富表现力和感染力；名师精编 优秀教案（2）作者接受“ 横式结构法” ,巧立主题式的小标题多角度多侧面地呈现了 人物的性格和优秀品质,六个部分各有各的重点,同时又连成一个整体；四、课后拓展与沟通：1、全班争辩：你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习？ 2、表达你收集的邓稼先的故事,加上简要评论,表达你对他的情感