说明文复习专题教案

1、文档编码 : CH6H6E9L10H8 HS1S7X10C1L5 ZD8B9F10R7O10学习好资料 欢迎下载说明文阅读专题复习 教学目标：学问与技能目标1、 明白说明文的文体学问；2、 通过考点分析及指导,提高同学说明文阅读才能；过程与方法目标 以中考导引上的习题为例进行指导分析,提高同学阅读才能和规范答题习惯；情感态度与价值观目标 通过本专题复习,同学养成严谨规范答题的习惯；教学设想：说明文专题复习设计为三个课时,第一个课时是 “ 说明文文体学问复习”,通过课件形式,介绍说明文文体学问；其次、三课时以中考导引资料上的习题为例,依据中考的六 个考点,分别从文题；把握说明对象特点；分析说明文

2、次序及结构；对说明文语言特色的把 握；说明方法及作用；课外拓展及科学思维六个方面进行复习,以提高同学的阅读才能,规 范答题习惯；教学步骤：第一课时（接受课件形式,内容略）其次课时一、导语：（复习旧学问：三个答题原就 二、考点分析及指导- 文体意识、主题意识、原文意识）说明文阅读主要考察一般说明文的阅读,另外,科普说明文也是近年中考常见的考查 内容；从考查角度讲,说明文阅读主要是从文题、把握说明对象特点、分析说明文次序及结构、对说明文语言特色的把握、个方面考查；说明方法及作用、 领会作品表达的科学精神及科学思维等几中考考试选文均来自课外,试题以主观题为主；（一）文题例题 1：你从文题中读到什么？

3、（导引第76 页冰清玉洁的荷花第1 题）参考答案：说明内容、荷花特点；例题 2：给本文加一个题目； （导引第 77 页第 1 题）分析：本文说明对象是：艾滋病；其最大的特点是让人无可奈何；参考答案：艾滋病让人无奈 总结：文题往往交代说明对象及对象的特点,有的是引发读者的爱好或摸索；（二）明确说明对象,抓主要特点 指导：1、 阅读说明文,不管是整篇仍是整段,都要第一从整体入手,把握文章说明的是什么；如何找准说明对象？第一看题目,不少题目都说明说明的对象及对象特点；其次抓首括句和中心句,好的说明文往往运用这种句子突出所要说明的事物和特点；事物的 特点主要表现在构造、形状、 性质、变化、 成因、 功

4、用等等； 一般来说说明文要说明的要点,就是事物或事理的特点；2、 究竟是在介绍某种具体事物仍是解说某种抽象的事理,说明文；事物说明文：说明对象 +特点；从而分清是事物说明文仍是事理学习好资料 欢迎下载事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）；同学分析：分析说明的对象及其特点,考生易犯的毛病是不从整个语段或全文着眼,不抓中心句；常考题型 1. 指出说明对象的特点是什么？选文介绍了事物哪些方面的作用或特点？2.3. 选文说明的中心内容是什么？考点例析 一）抓住标题,懂得说明对象的特点例题 1：本文是事理说明文,其说明的中心内容是什么？（今日你“ 低碳” 了吗 ）分析： 题目是

5、文章的灵魂和眼睛；阅读说明文前, 确定要先看看题目是否明确了或提示了被 说明对象的特点；答题范式：直接列出；参考答案：本文说明的中心内容是提倡人们做低碳生活的践行者；二）抓住重点段及关键语句,懂得说明对象的特点例题 2：文章说明白什么事理？（导引第74 页词语权变之极第3 题）分析：在捕捉说明对象的特点时,留意重点段的明示作用,特殊是段首、段尾；答题范式：指明说明对象 +作用；参考答案：词语运用中,如留意灵敏变通,往往可以妙趣横生,收到极佳的表达成效；三、区分说明文的类型,懂得说明对象的特点；例题 3：从第 3 段中看,我国水资源特别短缺的主要缘由有哪几个方面？（导引第73 页水危机第4 题）

6、分析：说明文有事物性说明文和事理性说明文；事理性说明文常常从概念、原理、成因、规 律、联系等方面进行说明；因此,只有先区分了说明文的类型,才能较为精确地去明白它是 从哪几个方面进行说明的；答题范式：直接排列；参考答案：三个方面：1、地区分布不均；2、南北跨度大,远距离调水困难；3、人口越来越多；例题 4：本文围绕荷花的特点介绍了什么？（导引第76 页冰清玉洁的荷花第2 题）分析：事物性的说明文,常常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说 明；答题范式：直接排列；参考答案：介绍了莲蓬、莲子、莲子价值、名产地、特点及作用；思维拓展：针对本考点,需要留意的是：1） 对于事物性的说明文

7、,可通过阅读来明白文章在说明什么,在明白说明对象的前提 下,把握其特点；对与事理性的说明文,通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的 事理；2）对于从文中找原词、原句的题目,重点关注文章的首尾两个自然段；3）对于事物性说明文,我们可以借助说明方法反观说明特点；由于作者要更好的说明 某项事物的某个特点,必定要使用确定的说明方法；（三）概括要点,理清说明次序和说明结构 指导：概括要点时,要重视首括句、终止句或提问式语句的作用,重视给概念下定义或解说学习好资料欢迎下载意思要简的语句的作用, 阅读时可以把这些语句勾画出来；概括要点时最好用完整的句子,明扼要；在逐段概括要点的基础上,用同类合并的方法,把全文

8、划分成相对独立的几部分,概括出每部分的大意,把每部分的大意一次连缀起来,就能比较清楚的显示出全文的说明顺序；使用什么说明次序仍要看说明的对象；一般来说, 说明事物的演化进展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间次序；说明事物间的联系的,用规律次序；说明文常用的结构有两种；1、总分式：包括总-分；分 -总；总 -分-总；事物说明文多用总分式； “ 分” 的部分又常用并列式支配；一层一层剖析事理；同学分析2、递进式： 事理说明文多用递进式结构,辨析说明次序,考生的主要失误是将说明次序与说明结构混为一谈；常见题型 1、 文章或某某段接受了什么次序进行说明的？有什么作用？2、 文章的说明次序能否颠倒？为

9、什么？3、 文章这样支配次序有什么好处？考点例析一、判定文章或段落的说明次序 例题 1：这篇说明文的说明次序是什么？（导引第 73 页水危机第 2 题）分析：规律次序即依据事物、事理的内在规律关系介绍说明；规律次序有：从原因到结果；从现象到本质；从概括到具体；从主要到次要；从整体到部分；从特点到用途；（联想记忆：原先和现在的丐帮帮主整顿特务；）答题范式：直接列出说明次序；参考答案：规律次序；二、赏析文章中次序支配的妙处 例题 2：选文 2、3、4 段的位置能否调换？为什么？（长信宫灯 ）分析：第一分析其所使用的说明次序,然后说出其在内容或规律上的关系；答题范式：不能 +理由（理由 1：原文接受

10、由 到 的次序介绍事物,调换后,不合逻 辑或不符合任职规律；理由 2：总分关系中分说部分与前文总说部分次序照管；）参考答案： 不能调换； 由于这三段文字是依据人们熟识事物的规律次序支配的,调换后就不 符合认知规律；思维拓展 一）针对不同的考查题型,实行不同的方法：1、 说明次序的判定需要在诵读全文并精确判定其说明对象之后进行；2、 回答所接受的说明次序确定要用规范的语言回答,即时间次序、 空间次序、 或规律次序；3、 回答填空题、表格题等需要语言的概括性和精确性；有示例的仍要尽量让回答的语言与 其相仿；4、 理清说明思路,概括内容要点,要表达作者的说明思路,概括的语言要精确精要；二.理清说明次

11、序的方法：1、看内容,辨次序；介绍事物的特点、种类、成因、功用等一般是规律次序；说明事物的 进展变化过程,一般是时间次序；说明事物的形状、构造,一般是空间次序；2、找重点词,标志性词辨别次序；空间次序一般用方位词；时间次序一般用时间名词；逻 辑次序一般用“ 由于”“ 所以” “ 第一” “ 其次” “ 总之” “ 综上所述” 等词语；三）把握了说明次序,也就把握了说明文的结构；有的说明文事按时间次序来介绍的,那学习好资料欢迎下载那么结构划分就可按空间么其结构层次就可以按时间次序来划分；有的按空间次序说明的,次序进行；说明次序准备说明文的层次结构三、总结（略）四、作业：依据今日所讲,将做错的题重新做一遍；五、板书：说明文阅读一、文题：作用： 1.