读书人是幸福人教案

1、文档编码 : CL8G2B9V3T10 HY8X4W9D6K6 ZA5X8O7N5L10十三 读书人是幸福人【教学目标】1、品尝文章语言,培养判定中心句的才能；2、把握文章运用分论点的形式,层层深化,从而证明中心论点的论证方 法；3、培养夹叙夹议综合表达方式的运用才能；4、精确把握“ 读书” 与“ 幸福” 之间关系的深刻含义,领会阅读求知对人 生修养的重要性,从而初步养成勤于阅读的良好习惯；【教学重点】1、学习运用分论点证明中心论点的方法；2、品尝文章语言,懂得部分句子的含义；3、领会阅读求知对人生进展的重要意义；【教学难点】1、引导同学把握围绕中心论点提出如干分论点的方法；2、培养同学勤于阅

2、读、善于积存的良好习惯；【教学方法】1、老师点拨引导,同学自主学习,归纳要点,把握方法；2、通过课堂沟通争辩,感悟读书对人生幸福的重要意义；【课时支配】一课时（ 据教学大纲应支配二个课时,现依据试讲要求进行一课时的教 学）【教学过程】一、检查课前预习情形 1、文通字顺（注音、释义）2、第一印象（领会、疑问）拓展：语文素养： 1. 语文综合学问 2. 二、导入新课名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成情感意志 3. 听说读写才能1. 提问 : 读书于你是幸福的事吗？为什么？2. 老师自身感悟：转变命运沉迷执著实现价值终身受益；假设当年不曾读书,眼界、思想、灵魂的禁锢即如家乡那个一辈子终老

3、于 山村的老妪！三、作者简介 谢冕, 1932 年 1 月 6 日生,福建省福州市人；曾用笔名谢鱼梁；19451949 年在福州中学就学； 1955 年考入北京高校中国语言文学系,1960 年毕业 留校任教至今； 北京高校教授 ,博士争辩生导师、北京高校中国语言文学争辩 所所长； 1948 年开头文学创作,曾在中心日报、星闽日报、福建日 报等报刊发表诗和散文；著有学术专著湖岸诗评、共和国的星光、文学的绿色革命、新世纪的太阳、大转型后新时期文化争辩（合著）、等十余种,以及散文随笔集世纪留言、永久的校内、流 向远方的水、心中风景等；专著论二十世纪中国文学获得中国当代 文学争辩会优秀成果奖；四、逐段

4、分层赏析（提问与拓展）（一）第一部分（第 1 段）：读书幸福 1. 本段中心句是哪句？请找出作者开放论述的关键词来；体会本段正反论证的 手法；中心句是：“ 我常想读书人是世间幸福人,由于他除了拥有现实的世界之 外,仍拥有另一个更为浩渺也更为丰富的世界；”2. 拓展 ：我们无法选择产生家庭的穷富、外貌的高矮美丑、遭受的逆境顺境、别人目光的青睐白眼,但上苍赐予了每一个人的大脑积存都从零开头；脑海里装下了什么,全由自己准备！所以说文字的制造,是世界文明的里程碑,书籍转变了个人和世界的命 运！古有言： “ 书中自有千钟粟,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉” ,吸引 一代一代读书人 勤奋好学以成就博学多才

5、、成为国家栋梁、民族的英雄；著名成语有 “ 凿壁借光” （匡衡）、“ 悬梁刺股名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成” （ 苏秦）、汗牛充栋、学富五车第 2 页,共 7 页等；近当代有从湖南韶山村走出的喜爱读书的少年毛泽东择闹市取静读书,成 为国家主席也是卧榻半边皆是书；有“ 为中华之崛起而读书” 的周恩来总理；（二）其次部分（ 2-4 段）：读书受益 1. 这三段围绕哪些中心句而写？学习中心句于段首段尾总结的写法；具体分述了阅读能给人带来“ 丰富的学问” ,得到“ 精神的感化与陶 冶” ,强调了与书结缘,就注定能与崇高追求和高尚的乐趣相联系；2 段点明,读书“ 能识草木鱼虫之名” ,

6、能“ 上溯远古下及未 作者在第 来” ,也能“ 饱览存在的与非存在的奇风异俗” ,总之,正如作者所说,人们 通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界；第 3 段的中心句是：“ 读书加惠于人们的不仅是学问的增广,而且仍在于 精神的感化与陶冶；” 作者强调,比“ 学问” 更进一层的是“ 精神的感化与陶 冶”；第 4 段进一步论证与书结缘,就注定能与崇高追求和高尚的乐趣 相联系； 2. 体会本段夹叙夹议的手法、排比比如和修辞手法的应用；排比“ 人们从论语中学得聪慧的摸索,从史记中学得庄重的历史精 神, 拜伦的诗句呼吁着奋斗的热忱；”总结：这 排比句 ,运用古今中外八个事例,充分而有力地论证了本段的

7、中 心句,也即分论点；使论据显得全面而充分,论证显得有力且可信；拓展：（1）孔子：首创私学,让训练普及,一生为仁爱学术奔跑呼告,被尊为“ 圣 人” 、“ 万世师表” ；论语聪慧：“ 知之为知之不知为不知,是知也” 、“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔” 、同,小人同而不和”；“ 君子坦荡荡,小人长戚戚” 、“ 君子和而不（2）司马迁：汉武帝期挺身为飞将军李广之孙李陵仗义执言,因言获罪受宫刑 之辱,发愤著书、秉笔直书写中国第一步纪传体通史,被鲁迅誉为“ 史家之绝唱、无韵之离骚” ；他虽身在汉朝,仍能秉笔直书把刘邦的劲敌以英雄形象项羽写进本纪；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第

8、3 页,共 7 页（3）正气歌：南宋末代右丞相文天祥所作的诗,创作于元大都的监狱中,受尽威逼利诱而写；该诗大方激扬,充分表现了文天祥的坚贞不屈的爱国情操；名句为：“ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青” ；（4）马克思：马克思主义创始人,德国籍犹太人；因终身为共产主义理想奔跑 呼告,在资本主义社会被许多国家驱逐,到处流亡的他曾自称是“ 世界公 民” ,与妻子燕妮一生布满困苦和自我牺牲,但为当世和后世共产国际理想作出宏大的贡献,在政治、经济、哲学方面颇有建树,毕生心血著就资本 论；（5）鲁迅：为挽救国民的“ 劣根性” （自欺欺人阿Q精神、麻木、喜围观等）弃医从文,以笔为匕首投枪,以杂文、小说与黑暗势

9、力与挽救国民性战争一生,被誉为“ 民族魂” ；的写照；“ 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛” 是鲁迅一生（6）列夫 托尔斯泰 18281910 ,是十九世纪后半期俄国最宏大的作家,他以自己漫长一生的辛勤创作劳动, 登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰；作品有 战争与和平和安娜 卡列尼娜等（反映沙皇专制统治和资本主义 兴起是的社会冲突）；列宁颂扬：托尔斯泰是“ 俄国革命的镜子” ；托尔斯泰的创作是“ 全人类艺术进展中向前跨进的一大步” ；“ 十九世纪俄国的巨人” ；鲁迅评判：托尔斯泰是（7）歌德1749 1832：是最宏大的德国作家之一,也是世界文学领域的一个 出类拔萃的光辉人物；善于诗歌、戏剧和

10、散文作品的创作；1774 年发表了书信体小说 少年维特之苦恼 ；反唇相讥轶事： 歌德在公园里闲逛,在一条仅能让一个人通行的小路上和一位批判家相遇了；“ 我从来不给蠢货让路,” 批判家说；“ 我恰好相反！” 歌 德说完,笑着退到了路边；名言： “ 谁如玩耍人生,他就一世无成,谁不能主宰自己,永久是一个奴 隶；”“ 白活等于早死；”（8）拜伦1788 1824）,是 英国 19 世纪初期宏大的 浪漫主义诗人 ；代表作品有 普罗米修斯 、 唐璜 等；在他的 诗歌 里塑造了一批“拜伦式英雄 ” ；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 7 页他不仅是一位宏大的诗人,仍是一个为理想

11、战争一生的勇士；他积极而勇敢地 投身革命,参加了 希腊民族解放运动,并成为领导人之一；名言：“ 逆境是通向真理的第一条道路；”“ 趋炎附势的小人,不行共患难！”比如（1）读一本好书,就是和许多高尚的人谈话；总结：通俗明白地说明白读书能使人向善；（2）各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,好像被烤在火上一样渐渐熔 化；总结：证明白读书使人避恶的功能,明白晓畅,通俗易懂；拓展：1 读书人中卑鄙和奸诈之人：如只以读书来求功名利禄,而未见圣贤书中 的人性崇高和乐趣高雅,就难免沦为庸俗,乃至人性之恶；秦桧：宋高宗宰相,“ 十二金牌召岳飞” ,以“ 莫须有” 的罪名处死 岳飞 而遗臭万年；民间为解秦桧之恨,用

12、面团做成他的形像丢入油锅里炸,称之为油炸桧,后来 演化成今日的油条；今日之贪官奸商等投机取巧之辈,不少都是苦学多年但未 从书中吸取得真正精华的枉读诗书之人；岳飞墓前对联： 青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣；孟子“ 四心” ： 恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心；（三） 第三部分（第 书人是幸福人；”五、写作特点归纳5 段）： 独句成段,点明主题；本段的中心句为“ 读（一）本文接受了怎样的论证结构？总结：文章接受了总 分 总的结构；在文章开头,作者明确提出读书人是幸福人,由于他仍拥有现实世界之外 更为丰富也更为浩渺的世界,接着,作者用三个分论点开放论述,最终在充分 论证的基础上,再次重申：读书

13、人是幸福人；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 7 页第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而其次、三两个分论 点就是从精神方面论述读书对人的重要作用,层层深化,充分有力；（二）第三段段接受了哪些表达方式？试分析说明；总结：本段接受了夹叙夹议的表达方式；作者通过对一系列的事实铺叙,强有力地支撑着读书能给人以“ 精神上的感化与陶冶” 这一分论点；叙议结 合,以议带叙,主从分明；这也是这篇文章的一个主要特点；论述性散文夹叙夹议以议带叙六、小结：让我们都做一个幸福的读书人联合国教科文组织将4 月 23 日是确定的“ 世界读书日” ,也是莎士比亚诞辰 450 周年纪念

14、日；我们中国也在生活节奏日益紧急,时代逐利而烦嚣,刷微 博、玩玩耍填充了本已稀有的空余时间的当下,紧迫呼吁“ 涵养一个书香中 国” ；大家虽然仍没有读太多的书,但确定要记得“ 开卷有益” 、“ 读万卷书,行万里路” ,读可以让自己安家立命的书（专业学问、急救学问）、修身立德 的书（古今中外人物传记）、增长学问的书（天文地理历史哲学）、陶冶情操 的书（美文随笔）；同学们确定要少壮多努力,学古人“ 发愤忘食、乐以忘忧” 的精神,让自 己通过读书成为一个幸福自豪而高尚高雅的大写着的人！【板书】（详见幻灯片）一、总分总的文章结构 二、夹叙夹议、层层递进的论证方式 三、排比、比如的修辞应用【作业】1、同学可参看老师书目或自己选择,养成每月读书一本以上并做摘录和写 心得的习惯的好习惯；2、读史铁生命如琴弦、我与地坛；读奥斯特洛夫斯基钢铁是怎 样炼成的；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 7 页3. 观看美国女孩莉琦的女孩的你如何定义你自己等励志演讲视频；她26 岁身患异病（身高1.5