中班教案有趣的纸浆画反思

1、中班教案有趣的纸浆画反思 中班教案有趣的纸浆画反思可能是您在寻找幼儿园中班半日活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案有趣的纸浆画反思活动目标：1、学习制作纸浆，并用纸浆粘贴绘画。2、能尝试新的作画方式，做大胆、细心3、初步进行相互合作，能友好合作，体会到合作的快乐。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1、范画一张2、冰盒、乳胶颜料、筷子、纤化纸、镊子、抹布活动过程：一、出示范画，引起兴趣今天老师给你们带来一张很特别的画!你们看漂亮吗?看看它有什么特别的地方?二、出示范画，讨论制作方法请你看一看，老师是用什么在纸上画的?孩子们你们看这是

2、什么?对，你知道它有什么用吗?你们用它画过画吗?今天我们要用卫生纸来画画!三、提出制作要求，幼儿制作1、要把卫生纸撕碎2、搅拌时注意不要让颜料滴在桌子上。四、学习粘贴方法，进行粘贴纸浆我们准备好了，接下来就要把它粘在我们已经画好的底稿上了。请你想一想画的时候应该要注意一些什么呢?(幼儿思考讨论回答)教师补充：1、你可以用筷子也可以用镊子，但只能选一样工具2、夹的时候注意不要弄脏桌子、画面和你自己的衣服3、粘贴纸浆时不能过厚，可以用手指调整一下画面4、先贴一种颜色，贴完了再换颜色，要粘满一些，尽量不留缝隙5、注意颜色的搭配，粘贴好了不能马上拿起来，要等它干一干活动反思：纸浆画是我园的特色美术，在

3、制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。2、中班美术有趣的指纹画教案反思授课班级：中班主题名称：春天来了活动内容 : 有趣的指纹画活动目标：1.学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。(知识目标)2.发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。(情感目标)3.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

4、4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动准备：1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程：一、出示指纹画PPT，引起幼儿兴趣。老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)2.伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么?”(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路，花

5、纹)，教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。1.小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳

6、当当，亲亲，稀疏，换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：小

7、指纹，变变变，变条小鱼游游游等。3.幼儿自由创作，教师巡回指导。刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗?(想)那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。,4.展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局)五、活动延伸通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等活动反思：孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物

8、体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。3、中班美术有趣的线条画教案反思活动目标：1.学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。2.学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和创造的能力。3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力。4.培养幼儿的欣赏能力。5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。教学重难点：幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。活动准备：花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支;活动过程：一、故事导入，示范画出线路图1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶。2.教师讲述故事：(导

9、春天来了，草绿了，花开了。有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。于部分 是，它悄悄地飞来了。它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张雪白雪白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副美丽的图画。(教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图)二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图。1.看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么?2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、优美的曲线。小朋 友们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的?请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画。三、引导幼儿想象。看一看分割出的形状大小不一的圆

10、圈像什么?能够变出什么样 的图案?鼓励幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了美丽的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更漂亮?看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么?能够变出什么样的图案?四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。1.张老师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧。请小朋友认 真看老师是怎样装饰的?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。2.我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条?还能变出哪些图 案?争取画的比老师的还要漂亮。五、幼儿自己操作，教师巡视幼

11、儿，观察指导，并随时点评。六、集体欣赏作品，进行评价活动。将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述。部分活动七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么?下课后，也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧。活动反思：在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘 画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条

12、长长的、优美的曲线。之后，教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图，让幼儿知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。为了发展幼儿的想象力、创造力，教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么，可以把 他变成什么更加漂亮的图案，活动中，教师启发幼儿想象更多的图案，比如气球，帽子， 鱼儿，乌龟等。过程中，教师根据幼儿的回答示范绘画，这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观察就可以知道。 活动中有很多不足的地方，课后，通过反思还有老教师的意见，总结。4、中班美术有趣的毛线画教案反思活动目标：1、让幼儿学习用毛线做画提高对美术活动的兴趣培养幼儿大胆做画。2、能独立完成作品。3、培养幼儿动手操作的

13、能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：白纸每人一张红、黄色颜料抹布毛线音乐磁带活动过程：1、播放磁带幼儿跳舞现在请宝宝休息一会，看谁来了?(出示毛线)这是毛线，毛线也想和宝宝一起跳舞。请宝宝看老师是怎样和毛线跳舞的。2、教师示范用毛线做画毛线穿了件红色的衣服(蘸上红色颜料)在纸上走一走(拖拉毛线)跳一跳。毛线又穿了件黄色的衣服，在纸上走一走跳一跳。跳完了把毛线送回家，宝宝擦擦手。教：宝宝看毛线跳的舞漂亮吗?/你们想不想和毛线一起跳舞?3、组织、指导幼儿做画任意弯曲毛线，大胆表现富有创意的

14、造型。尝试运用多种材料让毛线画丰富起来。培养幼儿(幼儿食品)大胆尝试、勇于探索与表达的精神。4、评讲幼儿作品活动反思：用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。5、中班美术有趣的手掌画教案反思【设计意图】大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本有趣的手掌画引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由

15、手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用手掌轮廓的的方法来表现手掌画的神奇。【活动目标】1、培养幼儿丰富的想象力以及表现美的能力。2、通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。3、学习用线条的形状来装饰各种各样的动物神态。【活动重点】借助手掌来画线条并用使用各种色彩的方式大胆创作。【活动难点】能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。【活动准备】课件有趣的手掌画课件、白色A4纸、彩笔等。【活动过程】一、出示手掌印画，引起幼儿兴趣。1、出示手掌印提问：这是什么?2、今天老师带来大

16、家观看一本跟手掌有关的故事，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。二、引导幼儿理解绘本内容。1、播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。幻灯片1：太阳公公对着我们眯眯笑。幻灯片2：嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车，我们全家一起去动物园玩哦!幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧!他们来到了动物园。幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧，就让我们快进去参观吧!幻灯片5：哇!快看，胖嘟嘟的大象，我给了他一颗苹果，哇哇!他用鼻子那起来吃耶!幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖

17、面上。幻灯片6：笑眯眯的长颈鹿嚼嚼吃绿草，幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。2、提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?三、幼儿尝试进行手掌印创作。1、手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢?2、我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用画笔让我们的手掌来变一变。四、作品欣赏。【活动反思】通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手

18、印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。6、中班美术剪贴有趣的画教案反思活动名称剪贴有趣的画相关主题常用的工具活动类型以美术领域为主活动目标：通过剪剪贴贴活动让幼儿初步理解二等分。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。培养幼儿初步的创造能力。活动准备：各种形式的手工纸(正方形、长方形、三角形、圆形)。剪刀、胶水。活动过程：一、引起活动兴趣：1、老师这里有各种形式的手工纸，谁能把它分成两张一样大小的纸?(幼儿自由操作)2、分享交流：(1)互相介绍交流各种各样的方法?(2)怎么知道它们是两张一样大小的纸?(比

19、一比)3、黑板上有一些图，找找哪些图形是二等分的，哪些图形不是二等分?为什么?二、联系生活进一步理解“二等分”：1、平时还有什么时候需要二等分?2、找一找教室里有没有二等分的东西?(窗、门等)三、剪剪贴贴有趣的画：老师这里还有许多各种图形的手工纸，请小朋友把它进行二等分贴成有趣的图，好吗?教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。7、中班主题有趣的谷物画教案反思活动目标：1.认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。2.运用谷物在橡皮泥上细心地进行拼图，表现出简单

20、的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1. 每组玉米、黄豆、绿豆、麦穗若干。2. 每人一大团油泥。3.幼儿每人一个圆形的小纸盘或小餐盘。活动过程：一、 欣赏谷物画，引起幼儿的兴趣。引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面内容，并提出下列问题：1. 画面上有什么?2. 它与我们平时看到过的画面有什么不同?3. 仔细看图说说：它是用什么材料做成的?;文章出自.屈.老师.教,案网(油泥和豆类)4. 你知道这幅画是怎样做的?5. 你想动手试试吗?二、 教师示范讲解制作谷物画的方法和过程。1. 将橡皮泥团员压扁后

21、放在盘子里(或其他扁平的容器里)铺平整。2. 取各种谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相应的图案。三、 讲解制作要求。1. 提醒幼儿根据自己容器的大小，确立想用谷物拼出什么图案。2. 橡皮泥放在容器里一定要铺平。3. 放谷物时一个接一个有序的摆放。4. 选择两三种谷物进行装饰活动。四、 幼儿操作活动，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。五、 举办有趣的谷物画展览。请幼儿上来介绍自己的作品，其他幼儿进行评价，教师对所有的孩子给予赞许的语言和目光，并将他们的成果放在区角内，供大的家欣赏。六、 活动延伸：家长在家中用白面粉加水揉成面团后，平铺在大盘子或碗里，然后，然后，和幼儿一起用

22、谷物进行装饰活动。第二天，让幼儿带到幼儿园来进行展览，教师对这些幼儿给予贴画或发给小奖品。活动反思：幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的活动进行，幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在：幼儿注意力专注，情绪愉快，积极参与，思维活跃，教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。8、中班艺术活动有趣的瓶盖画教案反思设计意图：瓶盖给人们的生活，带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边资源进行学习，因此，我利用瓶盖和棉签来大胆进行创新印画。既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验用瓶盖和棉签

23、作画的乐趣。针对以上问题以及结合本班幼儿的年龄特点，我特设计本活动。主要让幼儿运用瓶盖和棉签碰一碰，进行不同造型的创造，从而发展幼儿的想象力和创造力。活动目标：1、尝试运用瓶盖进行绘画，在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力，创造力。2、能运用大小瓶盖及棉签，进行不同造型的创造。3、体验特殊材料作画的兴趣，感受作画的快乐。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。教学重点和难点印画是中班手工教育的一个重要内容，对中班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为学习运用瓶盖和棉签进行创作印画。活动准备：1、各种大小不一的瓶

24、盖、棉签、各色颜料、抹布。2、范画图片。活动过程：1、通过让幼儿玩小手变变变游戏，激发幼儿兴趣。今天我们来玩一个小手变变变游戏好吗?老师带领幼儿玩游戏。师：刚才我们玩了什么游戏?咦!谁在说话?哦，原来是瓶盖，它说：小朋友玩的可真好，我也会玩变变变的游戏，小朋友看!教师示范印一个圆，我变的怎么样?师：它变的好吗?启示看不出变的是什么。瓶盖：别着急呀，我还有小魔棒呢，小朋友看我变出了什么?哦，原来是一个苹果。2、通过观察了解瓶盖和棉签的性能，激发幼儿的想象力。师：小瓶盖怎么这么神奇呀，我们来看看，哦，原来它是一个什么形状?幼儿：圆形。师：这个小魔棒会怎么样?引导幼儿可以画。瓶盖：小朋友我还能变成很

25、多的东西来，你们猜一猜我还能变成什么?请幼儿上前演示(苹果、气球、放大镜等)哇!小朋友想的真多，我们给自己鼓鼓掌!大瓶盖和小瓶盖也来玩了，他们在一起会变成什么呢?(小鸡、糖葫芦、鱼、眼镜等)3、请幼儿用瓶盖和棉签自己去玩变一变的游戏。师：刚才我们用瓶盖，玩了变一变的游戏，变成许多东西，现在老师请你们自己去试一试看看能变出什么东西来。(可以瓶盖和棉签、也可以大瓶盖和小瓶盖变一变，还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲(重叠)。幼儿自己操作，(幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么)(请幼儿讲述自己所变的是什么?)欣赏个别幼儿变出的东西。4、教师示范印画方法，幼儿观察刚才小朋友变出了很多东西来，你是怎么

26、使用瓶盖和小魔棒的呢?教师示范方法：小瓶盖手中拿，亲亲颜料水，放到盆边舔一舔，走到纸上亲一亲，小魔棒少不了它。老师也用这些瓶盖拼出了许多东西，并且把它印成了一幅幅漂亮的画，请小朋友看看老师印出了什么?(请个别幼儿说一说)你们想不想也来印一幅画?5、幼儿作画，教师指导师：现在请小朋友自己去印一印自己的画吧。要求：1、作画画面干净整洁、漂亮。2、时注意不要让颜料水滴出来，保持干净卫生。3、老师巡回指导。6、欣赏作品。延伸活动：在区域活动中鼓励幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。反思：活动中，教师没有过多的干预、控制，而是给予适当的点拨与启发，必要的帮助和指导。对作画的要求、形式、

27、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探索瓶盖作画的多种方法，体现出活动空间的自主性。9、中班美术（线条画）有趣的房子教案反思活动目标：1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。活动准备：1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿。活动过程：一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗?小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷

28、了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?二、引导幼儿讲述房子特征1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢?四个小动物一个个站起来说：小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。长颈鹿：我最喜欢高高的房子。2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟小动物们再见)3. 老师提问：刚才，小动物

29、们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子)三、 幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。六、请全班的小朋友分组把设计的房子

30、送给喜欢的小动物。教学反思：本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。10、中班美术区域活动观察有趣的豆豆画教案反思【活动目标】1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。2. 大胆想象创造，能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。【活动准备】黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。【活动观察】伊菲小朋友进美工区后，选择了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。她放豆子的时候，一个接着一个，但是没有一个挨着一个，有些豆子间还有空隙，而

31、且有些豆子没有放在轮廓线上，这时候，邱老师走过来，告诉孩子“这边有点歪了，豆子要一个挨着一个”，说完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶，用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用同样的方法完成第二个圈圈。这时候，她站起来看看了别的小朋友做的，然后又坐下，准备做第三个圈圈，这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，不过还是太慢，凸起来。同样的方法，完成第四个圈圈。

32、接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，因为石头路的圈圈很小，所以她直接用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，房子的大门也用同样的方法，轮廓和填充都是绿豆，最后在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。【活动分析】1.伊菲有自己的喜好，一到美工区，就选择了自己喜欢的蘑菇房子，就开始动手操作了。2.老师告诉她“歪了”“要一个挨着一个”后，她能马上意识到，并进行调整。但是，她的调整方式不是效率最高的，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花了很长时间。3.房顶上填塞了两个圈圈后，发现一直散落出来，太多，说明她打豆子的时候没有去

33、估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，导致每次都太多。而且凸起的部分，她没有将多余的去掉，说明上课时，把老师讲得步骤忽略了，上课没有非常认真听。4.完成第二个圈圈后，她懂得借鉴别人的做法，先将轮廓填满，在填充里面，这样豆子就不容易散落出来。5.在房子的每一部分，她都选择不同的豆子，说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的，有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子，没有进行思考，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。【活动反思】1.老师在指导时，不应该直接告诉她哪里错了，而是间接得去引导她，比如，你可以问她“你看，你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让

34、孩子自己去寻找答案，去反思。老师直接告诉她了，她就不会去思考。2.教师在讲解步骤时，可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样，孩子就会去想，哪里该用大豆子，哪里用小豆子不合适。3.从孩子平时的表现，教师可以记录下孩子的不足之处，哪些能力还需要进一步加强，平时上课时才有所侧重。4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说，教师提供的简笔画还可以再简单些，等孩子熟练后，再提供比较复杂的简笔画，最后可以让孩子自己画简笔画，再黏贴豆类。11、中班美术活动纸浆的无限创意教案反思活动目标1、通过观察纸浆艺术品，了解纸浆的制作方法和步骤。2、愿意运用纸浆的制作原理，大胆创作。3、感受创意的

35、无限乐趣，培养想象力和创作力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重难点重点：了解纸浆制作的方法和步骤。难点：能大胆地进行纸浆创意。活动准备制作材料：报纸、卫生纸、白乳胶、小刷子、颜料、硬纸板或纸箱、铅笔、橡皮等纸浆作品若干纸浆制作示意图活动过程一、开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣。教师出示一张纸巾，请幼儿观察师：小朋友们，看看老师手中拿的是什么?师：大家觉得纸巾都有什么用?师：纸巾给我们的生活带来了方便，你觉得它能给我们生活的环境带来美的享受吗?师：说说你会用纸巾做什么?(充分调动幼儿的思维，思考纸巾还能用来作什么。)二、基本部分。1. 出示纸浆作品，欣赏

36、感受作品的“美”。师：今天老师带来了一些艺术品，大家看看，它们美吗?美在哪里?师：猜猜这些作品是用什么做的?师：怎么用纸做成纸浆作品呢?2.介绍纸浆的制作方法及步骤步骤一：在硬纸板或纸盒上画出想要的图案。将纸巾撕成碎纸屑，加入准备好的白乳胶，进行充分搅拌。步骤二：用撕好的报纸条进行塑型，用双面胶将报纸塑型图案固定在纸盒上。步骤三：将塑型好的报纸条刷上白色乳胶，然后将卫生纸覆盖在上面。(反复覆盖三次，直至将报纸完全覆盖，达到理想效果。)步骤四：待纸浆作品干后进行上色。3. 讲解示范制作纸浆艺术品。(1)在进行报纸条塑型时，注意报纸条的厚度，可以稍微后一些。这样最后呈现的立体感就比较强。(2)乳胶

37、多次覆盖时，注意数字刷的方向要保持一致，均匀涂抹。(3)最后上色时注意明暗搭配，体现立体感。4. 幼儿作品欣赏引导幼儿大胆介绍自己的作品，感受自己作品“美”的同时，欣赏他人作品的“美”。活动延伸1.在区域活动中引导幼儿自制纸浆面具等。2.鼓励幼儿用自己制作的纸浆面具进行角色表演，将区域活动的美劳区、语言区、表演区等联系起来。3.在主题的范围下，尝试运用纸浆装饰教室。活动反思本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。12、大班美术趣的纸浆画活动设计教案反思设计意

38、图：我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美，且能发挥幼儿的想象力与创造能力。我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。活动目标：1、 激发幼儿学习纸浆画的兴趣。2、 初步掌握纸浆画的制作过程。3、 体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动重点：初步掌握纸浆画

39、的制作过程活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。活动准备：已构好图的卡纸、颜料、牙签、范画。活动过程：一、 欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。(2) 引出此次活动的主题纸浆画。二、 探究纸浆画的做法(1) 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。(2) 让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。三、 幼儿作画，教师巡回指导(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。(2) 教师提

40、示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。纸浆要覆盖整个画面。2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。四、展示作品，幼儿欣赏、评价。展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。有趣的纸浆画说课稿一、说教材：纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式，幼儿通过纸浆的制作以及粘贴，可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。二、说教法：纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试

41、，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合和引导者。我运用了以下几种教学方法：1、尝试法让幼儿通过自己动手操作制作纸浆，体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。2、操作法提供给幼儿自主操作以及创作的机会，从中感知纸浆画的创作以及色彩的搭配。3、欣赏评价法引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品，从中体验快乐。三、说目标：此次是幼儿首次接触纸浆画活动，所以激发幼儿的学习兴趣极为重要， 在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍，通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画，所以将此次活动的目标设定为：1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。2、初步掌握纸浆画

42、的制作过程。3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。四、说重难点：这次是我班幼儿第一次纸浆绘画，所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤，将目标2定位活动的重点。而将如何设计画面，做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口五、说过程：整个活动都围着纸浆画的制作方法-设计画面-填充画面-欣赏作品，通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。活动反思：纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在

43、于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。13、中班美术活动教案：有趣的车教案(附教学反思)活动目标：1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点与难点：重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。活动准备：1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。2.范例若

44、干张、纸、蜡笔活动过程：1.导入师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。让幼儿说说这些车奇怪在哪里?3.设计有趣的车。你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?请幼儿讲述自己的设计4.幼儿绘画，教师巡回指导要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。5.评价活动师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)延伸活动：汽车王国利用评价，选出设计创新、画面完整

45、的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。活动反思：孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这

46、点是需要注意的。14、中班主题活动教案：有趣的叶子教案(附教学反思)活动设计背景我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想

47、通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。活动目标1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。5、 探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。2、幼儿学习拓印画。活动准备户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶

48、。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、 出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其

49、他颜色，保持桌面.衣服整洁。3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。活动延伸：叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用)教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。15、中班社会活动教案：有趣的水教案(附教学反思)活动设计背景很多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上设计了这一活动。活动目标1、在尝试活动中，

50、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。2、了解糖、盐等物质的融化现象。3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。教学重点、难点教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。2、了解糖、盐等物质的融化现象。教学难点：1、了解糖、盐等物质的融化现象。活动准备1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。4、水宝宝图片一张活动过程一、教师导入主题：教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)教师

51、：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。二、探索活动(一)1、闻一闻，尝一尝教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)2、猜一猜教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?探索活动(二)1、盛水活动请幼儿用洒水壶、篮子、有

52、洞的塑料袋盛水教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?2、溶解实验(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。(4) 请幼儿

53、讲述实验结果。教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?三、小结教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。四、活动延伸请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。教学反思人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先

54、让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密，充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解实验中，感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配，幼儿的自由探索时间再适当长些。16、中班主题活动教案：

55、有趣的刻画教案(附教学反思)教学目标：1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。3.发展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学准备：泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。教学过程：一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下!师：“这些画和我们平时的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?”2.幼儿讨论：3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把

56、看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。(删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。)师：“那你们喜欢这些刻画吗?想不想也来试一试呢!二、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的

57、这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗?(调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。)2.安全教育：一定要小心利用刻刀!三、利用视频转换仪演示刻画过程1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”2.幼儿讨论：3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友

58、们一起来试一试吧。(修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，)四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。1.老师鼓励幼儿大胆刻画。2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神秘的背景音乐)五、 将自己的作品展示出来，互相欣赏!(调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。)活动延伸：师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧!活动反思：在这个活

59、动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画 螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。17、中班社会活动教案：有趣的刷子教案(附教学反思)活动目标：1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。3.发展幼儿的动手能力。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼

60、儿用废旧材料自制各种刷子。2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，会跳舞的刷子(自编)刷牙歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。活动过程：一、会跳舞的刷子1.最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲会跳舞的刷子用自制的各种油漆刷来表演。)二、各种各样的刷子1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)2.今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。3.这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家