中班教案新年心愿树反思

1、 中班教案新年心愿树反思 1、中班礁新年心愿树思 一、设计意图： 新年心愿树选自中班上学期寒冷的冬天这一主题中。随着新年接近，在新的一年里，每个人都会有自己的心愿，幼儿也不例外。活动课上我让幼儿说说自己的新年心愿，并学会用自己的语言表达方式说出心愿，为此，我就以了解幼儿的心愿设计了心愿卡活动课，让幼儿表达对新年的期望，对美妙将来的憧憬。信任，这将是一个很有意义的新年。 二、教学目标： 中班幼儿喜爱涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些外形和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出人像或动物的形象。本次活动的目标制定为： 1、尝试胆运用不同材料制作心愿卡，表达自己的心愿。 2、愿意与同伴

2、一同共享新年的心愿，体验新年的欢乐。 三、教学重点、难点： 重点：幼儿能够胆的表达自己的心理的想法，尝试将自己的愿望用自己的形式表达出来。 难点：能够尝试运用替代物或者其他材料来制作心愿卡。 四、教学具的预备： 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、情境预备：我布置了一个简洁的新年的环境，新年心愿树(塑料圣诞树)，音乐新年好，新年的钟声，是为了进一步营造新年的气氛而预备的，让幼儿融入其中，感受新年的气氛。 2、阅历预备：新年心愿树，老师已做好的心愿卡能够激起幼儿的热忱。教.案来自：快思礁网前一个主题在秋天里我们已经有过树叶拼画的一些阅历，可以在这个活动中结合其

3、他材料。 3、物质预备：做心愿卡用的厚纸和收集用来装饰的彩纸、橡皮泥、吸管、树叶、花瓣等，记号笔、蜡笔、剪刀、胶棒;用来挂心愿卡的打孔机。 五、教学过程： 结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节： 观赏新年心愿树，说说新年心愿-幼儿联想、创作-作品呈现、沟通环节1：观赏新年心愿树，说说新年的心愿： 教学方法：通过实物观看引导幼儿相互沟通制作新年心愿卡的要素。 通过新年树引出主题，引导幼儿倾听新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓舞幼儿与同伴一同共享新年的心愿初步了解新年树的作用以及心愿卡。愿意与同伴一同共享新年的心愿。 环节2：幼儿联想、创作： 教学方法：老师示范及幼儿操作。 老

4、师先将自己设计的心愿卡呈现出来，并且以提问的形式引导幼儿观看，思索;以鼓舞，引导幼儿自己进行设计与制作由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，老师引导幼儿用简洁的图形方式来表达。助个别幼儿想写字的幼儿写上祝愿的话。 通过预设的问题，有目的的引导幼儿通过对各种材料的观看进行思索、争论，胆想象，使孩子的思维始终处于乐观的状态，解决了孩子制作环节中的难点，对孩子的制作起到了有效的支持。 在制作的过程中由于幼儿的学问阅历、思维和动手力量的不同，幼儿的表现也有所差异，因此，我为孩子们预备了丰富多样的材料及帮助材料，给不同力量的孩子供应充分选择的机会。活动材料的多层次性，为不同力量的幼儿主动探究。 环节3

5、：作品呈现、沟通： 教学方法：幼儿沟通，幼儿相互讲讲自己心愿卡上的心愿。让幼儿在胆表述的同时既学会关注他人的作品，同时也让每个孩子体会了胜利的喜悦。 活动思： 整个活动的挨次较为流畅、老师的精神状态也较好。 不足之处在于老师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和馈。 活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。 在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。 2、中班新年礁新年心愿树 幼教网整理了关于幼儿园中班亲子活动礁：幼儿园中班秋游活动方案

6、，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、设计思路： 近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小伴侣在说：“今年过年的时候，我盼望得到奥特曼的书。”一旁的小伴侣听到后，也说了一句：“过年时，我盼望有一件新衣服。”不一会，我们班的孩子们就接着这个话题争论起来。我想：过年是我国的喜庆日子，不管人还是小孩都想借新年这一时机，对将来有着美妙的憧憬，有着自己的美妙的心愿。于是我设计了此次学习活动。 二、活动目标： 1、通过新年心愿树愿意表达自己的心愿。 2、体验迎接新年的欢乐。 三、材料及环境创设 1、新年心愿树(可用塑料圣诞树) 2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于

7、幼儿人数、记号笔、蜡笔。 四、活动流程： 观赏重现联想创作呈现沟通 1、观赏、重现 (1)争论回忆。 出示新年心愿树，引起幼儿爱好。 “这是什么?”(新年树)“这棵树美丽吗?这是一棵新年心愿树，它能在新年里把我们的心愿告知新年老人，助我们实现心愿。老师在新的一年有几个的心愿想要实现，做成了心愿卡，你们想知道我有一些什么心愿吗? 说明：引导幼儿观看心愿卡，如，代表2022能到北京看奥运会。老人代表新年里爷爷奶奶能身体健康。 2、幼儿和同伴争论,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿 说明：赞扬幼儿不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。 2、联想、创作 师：

8、“老师为你们预备了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧!” 自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡 说明：由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，老师引导幼儿用简洁的绘画方式来表达。助个别幼儿想写字的幼儿写上祝愿的话，如，祝爸爸妈妈越来越年轻，祝爷爷奶奶像老寿星等。 3、呈现、沟通 放背景音乐新年好把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗?幼儿相互讲讲自己心愿卡上的心愿。 3、中班社会礁新年心愿树 一、设计思路： 近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小伴侣在说：“今年过年的时候，我盼望得到奥特曼的书。”一旁的小伴侣听到后，也说了一

9、句：“过年时，我盼望有一件新衣服。”不一会，我们班的孩子们就接着这个话题争论起来。我想：过年是我国的喜庆日子，不管人还是小孩都想借新年这一时机，对将来有着美妙的憧憬，有着自己的美妙的心愿。于是我设计了此次学习活动。 二、活动目标： 1、通过新年心愿树愿意表达自己的心愿。 2、体验迎接新年的欢乐。 三、材料及环境创设 1、新年心愿树(可用塑料圣诞树) 2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于幼儿人数、记号笔、蜡笔。 四、活动流程： 观赏重现联想创作呈现沟通 1、观赏、重现 (1)争论回忆。 出示新年心愿树，引起幼儿爱好。 “这是什么?”(新年树)“这棵树美丽吗?这是一棵新年心愿树，

10、它能在新年里把我们的心愿告知新年老人，助我们实现心愿。老师在新的一年有几个的心愿想要实现，做成了心愿卡，你们想知道我有一些什么心愿吗? 说明：引导幼儿观看心愿卡，如，代表2022能到北京看奥运会。老人代表新年里爷爷奶奶能身体健康。 2、幼儿和同伴争论，引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿 说明：赞扬幼儿不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。 2、联想、创作 师：“老师为你们预备了一些心愿卡，下面就把你们的心愿画出来吧!” 自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡 说明：由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，老师引导幼儿用简洁的绘画方式来表达

11、。助个别幼儿想写字的幼儿写上祝愿的话，如，祝爸爸妈妈越来越年轻，祝爷爷奶奶像老寿星等。 3、呈现、沟通 放背景音乐新年好把这些心愿卡挂在新年心愿树上，让我们一起来期盼这些愿望能实现，好吗?幼儿相互讲讲自己心愿卡上的心愿。 4、中班春节礁礁礁-过新年 幼教网整理了关于幼儿园中班春节礁：主题活动礁-过新年，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动1： 过新年(彩色笔画) 活动目标 1、体验过年的喜庆与喧闹，培育幼儿开心的情感。 2、训练幼儿的手眼协调力量。 3、学习画圆形、方形、半圆形。 活动预备预备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。 活动过程 1、带幼儿跳舞过新年，导入课题。 2、谈话;体验过新年的喧闹

12、。 提问：过年时与平常有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。 3、观看实物俘，老师范画。 (1)提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么外形? (2)幼儿边书空边说边画。 (3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。 4、幼儿做画，老师指导观看。 指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上很多糕点送给它们吃吧! 重点与难点：留意线条应接好口;糕点就画在盘子里。 5、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、评价。 活动延长把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展嬉戏。 活动评价幼儿比较感爱好，但有部分幼儿动手力量差，应连续熬炼幼儿动手力量。 活动2：礼泣(涂色) 活动目标 1、

13、 感受颜色的美，培育涂色的爱好。 2、 复习熟悉颜色，能够匀称的将礼泣用自己喜爱的几种颜色涂满。 活动预备教具礼泣;白纸、油画棒若干。 活动过程 1、 参观礼泣商店，引导幼儿观看。 提问 ：商店里有什么?礼泣上有什么颜色? 2、幼儿示范涂礼泣，师生共同评价。 (1)请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼泣。 (2)依据涂色是否匀称的状况，师生共同评价。 3、幼儿涂色，老师指导。 (1)提请幼儿使用多种颜色将礼泣涂满。 (2)鼓舞力量强的幼儿，先画礼泣在涂色。 活动延长给幼儿供应多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。 活动评价幼儿对颜色很感爱好，涂色很不错，效果好。 活动3：花窗帘(纸团

14、印画) 活动目标 1、 感受花纹疏密排列的美。 2、养成自己整理物品、疼惜画面、保持卫生的好习惯。 3、学习用纸团蘸颜色作画。 活动预备废报纸，颜料，纸篓。 活动过程 1、展现几长老师用纸团印上花的花纸，供幼儿欣赏。 提问：织布厂最近印出很多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗? 2、老师示范印画的步骤与方法。 (1)先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。 (2)每人预备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团掩盖着压印。 (3)印出的花纹可以有疏有密，随便排列。 (4)印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在整理。 3、幼儿操作

15、，老师观看指导。 指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅美丽的花窗帘送给他。好吗? 指导重点： (1)每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。 (2)留意保持桌面、地面和自身的卫生。 4、展出幼儿作品，逐件观赏评价。 活动延长供应纸笔幼儿画各种窗帘布。 活动评析幼儿比较喜爱这种形式，但有点手忙脚乱。 5、中班礁秋天礁思 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天

16、”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨

17、的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已

18、至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，

19、接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他

20、们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?” 老师：“为什么?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷

21、，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师

22、，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措

23、施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

24、 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 6、中班礁秋天的礁思 幼儿园秋天的主题活动思 节日方面，老师节来临

25、前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 主题来源 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“老师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一张张稚嫩的脸上布满

26、了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。 主题目标 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。 主题的开展 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。 节日方面，老师节来临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的老师节庆祝字符引起了孩子及家长

27、的留意，在家长的解释下，没等老师告知孩子们，他们已经知道老师节就要来了，随着老师节的来临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。老师是孩子心中天使心中的神，老师节这天孩子们添画自己心中的美丽老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、”却深深道出了心中对老师的爱。 曲宗洛：“老师，老师节要放礼花吗? “我没听说过要放礼花” 曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。 “我也爱看”说着很多小伴侣围了过来，看到孩子们的爱好已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴

28、广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭老师的礼花真美丽!”看到孩子们的爱好已至高潮，既而我们开展了活动节日的礼花。 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的爱好，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和

29、文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及很多小伴侣和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动我长了，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动我会用筷子了叠被子竞赛故事王竞赛等一系列活动。 “哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀”循着这个声音望去，

30、孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接老师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小伴侣的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也特别精彩。 老师：“子涵，你画的什么花?” 子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，老师你知道我为什么创造这样的花吗?” 老师：“为什么

31、?我不知道” 子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。” 一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买 一件”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城

32、，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的”。于是生成活动二方连续，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进行添画。 结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃

33、。 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小伴侣每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米

34、。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对水稻的一生进行了记录。 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁?” 韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里?” 欣宇：“老师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。” 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且胆运用自己喜爱的方式

35、表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进行简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。 7、中班礁“飞禽”的礁思 主题来源： 主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“老师我的伴侣里还有动物呢!”很

36、快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。 主题目标： 在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。 主题的开展： 本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几

37、个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。 孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“老

38、师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩

39、子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)当然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有爱好的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“老师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非

40、常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假如我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。当然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“老师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦爱好转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子

41、其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。 柏坤：“韩老师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?” 我：“是呀它的名字叫和平鸽” 于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。 在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比较感爱好的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。 总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合

42、家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。 8、中班综合礁礁树 幼教网整理了关于幼儿园中班综合活动礁：树，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1.学习正来回折的方法折叠出树叶，并在树轮廓的底版上进行立体纸塑造型。 2.能仔细观看图示上的符号，学着自己看图示折纸。 3.鼓舞幼儿胆想象添画背景，有肯定的急躁，体验折纸塑造胜利后的乐趣。 活动预备 教具：树叶一片，树叶的折纸步骤图，立体纸塑树俘5幅。 学具

43、：不同轮廓的树底版图，深绿、淡绿小不等的色纸若干，剪刀，记号笔，双面胶。 活动过程 一、歌曲导入，引起幼儿活动的爱好 出示实物树叶一片。 师：小伴侣看看它是谁呀 (老师带领幼儿随着音乐演唱树妈妈歌曲。) 师：树妈妈唱着歌谣哄着摇篮里的树叶宝宝睡觉啦。 二、观看俘，探究折叠树叶的方法 出示立体纸塑树的俘，引导幼儿观看。 师：树叶宝宝们在树妈妈的怀里安宁静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的怎样做的呢 三、出示折纸示意图，助幼儿理解图示上图标的含义 师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。(幼儿自由观看图示，赐予幼儿观看的时间。) 师：第几幅图的什么地方看不懂 (鼓舞幼儿将自己

44、看不懂的地方说出来，师生共同理解。) 老师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，其次幅图示提示不在开口处画半圆。 四、老师示范粘贴树叶进行纸塑的方法 师：小树叶要去找妈妈了，小树叶怎样才不会从树冠上掉下来呢 老师示范立体树叶的粘贴方法。 提示幼儿将折叠好的树叶打开，用双面胶粘贴在树冠上，轻轻压一下即可。 五、幼儿立进行纸塑造型制作 师：请小伴侣自己动手试一试来学做小树叶吧。 (指导幼儿折叠叶脉要斜着正来回折叠，并将折痕压齐。) 师：请小伴侣将制作好的树粘贴在底纸上，用彩笔装饰一下让它变出一幅漂亮的画吧。 鼓舞幼儿胆想象添画创作出有背景的画面。 六、作品展现观赏活动 师：小伴侣的小手真巧，不仅制

45、作出美丽的树，还在树旁添画出了好玩的故事，我们将小伴侣的画作悬挂起来，让我们的美工区环境变得更美丽。 展现幼儿的美工作品，幼儿间相互观赏，体验胜利的欢乐。 9、中班绘本礁礁两棵树 幼教网整理了关于幼儿园中班绘本活动礁：两棵树，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、观赏绘本内容，理解两棵树的纯净友情，感受两棵树的离别与重逢。 2、观看画面，胆猜想、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对待身边的好伴侣，珍惜伴侣之间不行缺少的珍贵友情。 (1、观赏绘本内容，理解两棵树的纯净友情。 2、幼儿能自主观看画面，胆想象并猜想绘本情节内容。 3、感受两棵树的离别与重逢，懂得要与好伴侣友好相处，珍

46、惜好伴侣之间不行缺少的友情。) 活动预备： 两棵树PPT。 活动过程： 一、故事导入，熟悉两棵树。(找伴侣的嬉戏导入，熟悉自己的好伴侣从而更好的熟悉两棵树) 1、今日，我们要讲关于一对好伴侣的故事，猜猜这对好伴侣会是谁呢? 2、叙述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好伴侣。 3、这两棵树长得一样吗?(树高、鼻子长;小树矮、鼻子短) 叙述：一棵长得高，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和树一样高。 4、看!这对好伴侣在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢? 师幼扮演“树”和“小树”，说说“好伴侣”的话。 (1)嗨，小树，你好! (2)今日天气真好，我们一起来玩“长高”的嬉戏吧! (3)小

47、树，你要多加努力，和我长得一样高哦! (4)小树，再见! 二、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，树和小树之间发生了很多的事情。毕竟它们发生了什么事情?它们会说些什么呢?请你们和好伴侣看着图片说一说。 2、它们发生了什么事情?它们会说些什么呢? 个别幼儿说一说;“好伴侣”演一演，感受两棵树的纯净友情。 (1)春天来了，它们的枝头开满了鲜花。 (2)冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。 (3)像全部的树一样，它们竞赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，树有时也比不过小树。 (4)它们还竞赛谁的枝头上鸟儿更多、更会唱歌。为了分出胜败，它们有时互不相让。 3、为了竞赛，树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗?

48、好伴侣之间应当怎样相处呀? 三、两棵树的离别。 1、叙述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高墙，高墙拦住了两棵树彼此的目光。树感到好孤。小树在墙那边劝慰树说：“振作点啊!我们肯定会长得超过高墙!”树的叶子慢慢枯黄，它貌同经受了一段长长的孤的时间。 2、小伴侣，发生了什么事情呀?(树和小树被分开了) 3、为什么树的叶子会枯黄呢?(惦念小树) 4、叙述：最终有一天，树观察一片绿叶，从高墙那边伸过来。 7、咦!这片绿叶会是谁的呢? 叙述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对树说些什么问候的话呢? 8、叙述：等一会儿!我快来了!树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了很多，它希望着早日能和小树会

49、合。 四、两棵树的重逢。 1、哇，树和小树见面了吗? 叙述：它们幸福地重逢了，树比以前更加高，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的恢，它们都在努力地把手臂伸向对方。最终，它们的树枝相互抱在一起，谁也不能使它们再次分别。 2、小伴侣，现在树和小树它们的心情怎么样呀?为什么快乐、欢乐呢? 五、“我们永久都是好伴侣”。 1、小结：是的，我们家都是好伴侣，要相亲相爱，珍惜好伴侣之间的珍贵友情。现在，老师想对我的好伴侣王佳慧说一句甜美的话：“佳慧，我们永久都是好伴侣”。 2、你们想对好伴侣说一句什么甜美的话呢? (1)哇!你说得真好。 3、现在让我们声地喊出甜美的话：“我们永久都是好伴侣”。 4

50、、树和小树好快乐啊，这对好伴侣的故事就在这本绘本书里，书的名字叫两棵树，现在我们和好伴侣一起去看一看吧! 一、开门见山引入主题 老师给你们带来一个故事，它就藏在一本书里，想不想看? 二、结合幻灯片，利用观看叙述法，边观赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。 1.出示绘本封面观看叙述? 这是这本书的封面，封面上有什么?故事的名字就叫两棵树，两棵树长的一样吗?(理解义词：高和矮小)你还知道有哪些义词? 小结：生活中还有许多义词，只要你仔细观看，注意比较就会发觉。 2.他们会在竞赛什么?每次都是树赢吗? 3.你有没有和好伴侣互不相让的时候?谁能用简短的话说一说?心里什么感觉?这种争吵可以不发

51、生吗?怎样不发生呢? 小结：好伴侣之间要谦让，看法不全都时要商议。两棵树发生争吵以后又发生了什么事?猜猜看。 4.看，发生了什么事?原来每天都见面的两棵树，现在还能见面吗?假如你和好伴侣不能见面了，心情会怎样?两棵树的心情会怎样? 小结：原来分开了才懂得在一起的快乐! 5.树的叶子为什么枯黄?看到树的叶子一每天枯黄，小树的心情会怎样?小树是怎样劝慰树的?我们一起来劝慰劝慰他：“振作点啊!我们肯定会长的超过高墙。”听了小树的劝慰，树心里会有什么感觉? 小结：好伴侣的话总会让我们感觉到暖和，让我们在绝望的时候布满信念，这就是好伴侣的力气。 6.在这幅图上你看到了什么?你看到两幅图的颜色感觉怎样?

52、7.两棵树的容颜都转变了吗?他们重逢后的心情怎样?他们是多么珍惜这重逢的恢，努力的将手臂伸向对方只为了那友爱的会合。我们也来拥抱感受一下(好伴侣之间相互拥抱) 8.你们看两棵树的表情怎样?看小鸟都来为他们的重逢感到兴奋，我们也为他媚掌吧。 9.两个好伴侣最终再次重逢了，他们肯定会有很多心里话要说，我们不要打搅他们了，我们也送上我们的祝愿吧! 三、引导幼儿自主自作礼物送给自己的好伴侣，感受好伴侣在一起的恢。 活动延长：引导幼儿续编绘本内容。 10、中班艺术礁给妈妈的心愿卡 活动目标：情愿为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱;能胆画出图案，发挥幼儿的想象力;培育幼儿小肌肉的协调。 重点：制作心

53、愿卡，画出妈妈宠爱的图形 难点：幼儿自由发挥构思图形 材料与环境创设：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔 设计思路：幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由争论说出妈妈的爱好，更深一步了解妈妈。在他们制作的时候赐予适当的鼓舞并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最美丽奖、制造奖以及鼓舞奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句庆贺的话，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。 活动流程： 出示卡片，引起爱好叙述妈妈的爱好动手制作贺卡幼儿沟通，评比贺卡回家送给妈妈 1

54、、出示卡片，引起爱好 幼儿认真观看卡片，说出图片上画了什么东西。 老师叙述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜爱的事物。 启发幼儿有制作贺卡的欲望。 2、叙述妈妈的爱好 幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。 同伴之间相互争论，相互说出自己妈妈的爱好。 3、动手制作贺卡 幼儿构思卡片的外形，想一下自己想画的图形。 构图好后涂上颜色，并展现作品。 4、评比贺卡 把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比 评出最美丽奖、制造奖以及鼓舞奖，提升幼儿学习的爱好 5、回家送给妈妈 让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝愿语 来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延长扩展 11、中班美术礁给妈妈的心愿卡

55、活动目标：情愿为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱;能胆画出图案，发挥幼儿的想象力;培育幼儿小肌肉的协调。 重点：制作心愿卡，画出妈妈宠爱的图形 难点：幼儿自由发挥构思图形 材料与环境创设：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔 设计思路：幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由争论说出妈妈的爱好，更深一步了解妈妈。在他们制作的时候赐予适当的鼓舞并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最美丽奖、制造奖以及鼓舞奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句庆贺的话，让妈妈感受孩子

56、对她们的爱，真正形成了家园互动。 活动流程： 出示卡片，引起爱好叙述妈妈的爱好动手制作贺卡幼儿沟通，评比贺卡回家送给妈妈 1、出示卡片，引起爱好 幼儿认真观看卡片，说出图片上画了什么东西。 老师叙述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜爱的事物。 启发幼儿有制作贺卡的欲望。 2、叙述妈妈的爱好 幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。 同伴之间相互争论，相互说出自己妈妈的爱好。 3、动手制作贺卡 幼儿构思卡片的外形，想一下自己想画的图形。 构图好后涂上颜色，并展现作品。 4、评比贺卡 把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比 评出最美丽奖、制造奖以及鼓舞奖，提升幼儿学习的爱好 5、回家送给妈

57、妈 让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝愿语 来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延长扩展。 12、中班礁飞禽的主题思 主题来源： 主题活动“好伴侣”中的交一个伴侣活动中，孩子们爱好昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好伴侣。在此过程中，有的孩子说：“老师小动物也是我的伴侣。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交伴侣，于是在幼儿园中孩子们开头了动物伴侣的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好伴侣”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好伴侣。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好伴侣的搜寻，你听他们都找到了谁呢“老师我的伴侣里还有动

58、物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物伴侣。并最终让鸽子作了班里的公众伴侣。因而我们也结合孩子的爱好顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。 主题目标： 在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的乐观性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。 主题的开展： 本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、

59、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。 孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保留的释放在生活之中。当然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的伴侣，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一部分。依据孩子这种对于同伴渴望亲热接触的心情，我们组织了“我的好伴侣鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳

60、问我：“老师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了花样繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进行了家鸽与野生鸽的比较。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进行比较，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“老师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它