健康教育工作制度

1、泰和县第二实验小学健康教育制度一、学校把健康教育列入议事日程，成立健康教育领导小组，形成校长任组长，下设健康教育任课教师，各班劳动委员的宣传教育网络。二、制定好健康教育学年计划，学年终有总结，教师有教课计划，教课设计、评论，学生有健康教育读本。健康开课率达100%，每学期许多于四次健康活动。三、班级建立卫生角，每个月一次改换健康教育内容，劳动委员成为班级健康教育的监促者。四、负责卫生工作的教师有责任管理好全校健康教育工作，当好领导顾问，实时提出工作计划，要乞降方法。随时做好卫生知识资料的采集，累积工作，成立完美的健康教育档案。五、每周一次对全校各班学生进行健康行为检查，亮分宣布，并把它列入班级

2、量化查核中。六、每个月由出一期卫生健康教育宣传黑板报，按期刊出卫生健康知识阅报栏和墙报，并做好各项记录工作。七、教育学生仔细做好课间操。踊跃参加体育锻炼和课外活动，坚持准时作息，注意劳逸联合，保证每天睡眠时间许多于九个小时。八、搞好防近视宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十分钟要歇息十分钟。不要躺着或搭车、走路时看书。不要在暗弱光芒下看书，教育和督导学生踊跃做好眼保健操，降低近视眼生病的发病率九、采纳各项举措，鼓舞教师参加各种培训班学习，提升教师教课水平。保质保量上好每一节健康教育课。泰和县第二实验小学健康教育工作计划新课程改革要求我们要做到的

3、东西有好多。对学校和老师的要求也愈来愈高。为了能更好的展开有关工作，把健康教育工作细化，特拟订此计划。一、创建和睦、宜人的教育教课物质环境。给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们种花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描述；给孩子一片饲养园地，让他们感觉动物的可爱。顺孩子之本性，让他们快乐的成长。创建优美、安全、舒坦的物质环境。如校园的户外场所富裕变化，则拥有激发小学生多种经验，引发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设计丰富多彩的设施和资料，使到处充满绿色和活力。教室是小学生主要的活动空间，我们力求使室内宽阔光亮，温馨舒坦。所部署的内容跟着教育目标、季节变化而变化。整齐优美的物

4、质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充分了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培育了小学生的研究精神与生活情味。二、创建民主、和睦的教育教课精神环境。校园的教育教课精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等，它包含小学生生活、学习和游戏的人文要素和活动空间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与感情的关系，作了这样一个生动而贴切的比喻：“感情好像肥饶的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”反过来讲，假如走开“感情”这块“肥饶的土地”，也就结不出“优异的发展”的果实。1、同等相待学生，超越陈腐的“代沟”。在课程改革环境下，要讨教师转变心态，改变过去居高临下的威望态度，以和蔼的面貌、用

5、同等、和睦的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人品获取尊敬、感情获取理解、行为获取鼓舞、努力获取必定的氛围中，就能尽兴开释自己潜伏的创建能量，毫无顾忌地表达自己的思想感情，自然地显露出自己的疑惑疑问，第一就是创建和睦轻松快乐的学习环境。2、师生真挚相对，理解铸就成长。在人际交往中，真挚是最重要的，要做到能理解他人，身临其境为他人着想。作为教师，在学生眼前一定表现一个真切的自我，用真挚的爱去对待每位学生，才能使学生感觉真切、可信。蒙台梭利说：“教师不但是一个教师，仍是一个心理学家，因为他要指导少儿的生活和心灵。”展开心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人盼望理解，少儿更盼

6、望理解。很多成功的教育事例告诉我们：不理解何来教育。我们只有经过各样门路，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。3、倾注诚心真爱，促进感情内化。师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各样弊端的学生，多关怀居心理阻碍的学生。因为这些学生经常因为这样或那样的原由，心理上遇到压迫，失掉均衡，性格比较古怪，心理也比较柔弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必定的影响。怎样让这类悲观的影响降到最小我以为教师应深入认识学生，擅长与学生交流，进行谈心、交流，从而开导学生，聆听学生的心里感情，感知学生的心里世界，以老师真挚的爱去关怀、珍爱每个学生，让

7、学生的心灵得以寄望，让学生的感情获取倾诉，精神获取依赖。当学生需要关怀、帮助时，老师应实时伸出救助之手帮助学生，使学生幼小的心灵获取激励，让学生相信自己必定能行，逐渐养成优异的心理质量。4、增强教师自己涵养，建立模范。心理健康教育的目标是提升学生的心理素质、促进学生人品的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生教授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的平时交往中,无时无刻不在以其自己的人品力量影响学生,教师的作用是无处不在、不行代替的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教课工作的见效。所以，第一要讨教师阅读了什么是心理健康、怎样保护自己的心

8、理健康,怎样保护学生的心理资源、怎样对学生进行一般性的心理指导等方面的书本。其实不时、事事、到处为学生做模范，要修业生做到的自己第一做到。5、坚持全面浸透,多渠道全方向展开心理健康教育工作讲堂教课方面,充散发挥讲堂教课主渠道作用。经过教课中的创建性教育,发展学生的求同思想和求异思想,着重激发学生的研究欲念,培育学生的创新精神,提升学生的创建性思想能力;经过心理健康教育,培育学生的心理质量;经过文学赏识、艺术赏识课,培育学生的审雅观。6、努力创建有益于学生创建性人品形成的文化氛围,经过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各样比赛等,创建发展个性、师生同等的创建教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,敢

9、于向威望挑战,激发学生的创建意识,培育学生的创建心理。只需教师要真切融入学生中间，成为他们的知音，在师生和-谐的互动中，正确指引、矫治学生的不良偏向，最后会解决学生的心理健康问题，把健康教育真切落到实处，这也就达到了健康课开设目的了。泰和县第二实验小学健康教育工作总结健康教育是素质教育的基础，学校在实行素质教育的过程中，假如缺乏健康教育，那么这个素质教育就是不完好的。心理学家以为：小学阶段是社会化的重点阶段，现实证明人的很多心理素质都是在小学阶段形成的。所以，心理健康教育要从小学阶段就重视起来。依照中小学心理健康教育指导大纲的指导思想、方法等，联合我校实质状况，本期，我校在心理健康教育方面展开

10、了以下工作：一、对学校全体教职员工进行培训对学生进行心理健康的教育，不纯真是心理健康教育老师的事情，只有学校方方面面提升对心理健康的认识，才能有效的展开心理健康教育。为了使学校的心理健康教育工作可以拥有实质意义，使全部教师关注心理健康教育，提升对心理健康教育的认识，创建心理健康教育的大环境，使心理健康教育达到全员化，学校从实质状况出发，努力经过对外交流，出门学习，采集资料，派教师参加培训等手段来提升教师自己的心理健康教育水平。经过学习，我校教员工对心理健康教育的认识有了不一样层次的提升，同时，在教育教课过程中，教师们也相应的有了进行心理健康教育的意识，为心理健康教育在我校的进一步展开确立了必定

11、基础。二、在学科教课中浸透健康教育讲堂教课中浸透心理健康教育有助于课程改革目标的实现，实行浸透其实不是简单地找寻教课内容中有无一些心理学知识，也不是勉强附会地硬与心理健康教育挂钩，而是在教课过程中表现促进学生发展的理念。为了可以使心理健康教育真切扎根校园，我校在经过对全体教师进行讲座等形式的培训，提升教师关于学生心理健康教育的认识的同时，针对教师教育教课工作，学校联合学生心理健康教育对任课教师的讲堂教课提出以下要求：1、教课要含有发展学生潜能和促进学生人品完美的目标，要使学生在获取基础知识和基本技术的同时发展能力和健全人品。2、创建能激活学生主动参加教课活动的环节，调换学生的兴趣和动机，使学生

12、在参加中获取知足，获取发展。3、创建鼓舞学生怀疑、研究和创新的讲堂氛围，给学生得以发展的时空。4、采纳支持学生成功的教课策略，给学生供给成功发展的体验，从而提升学生的自信心，形成自我价值感。5、成立师生之间和生生之间同等互动的方式，促进自我意识与合作意识的发展。学校要求全体任课教师都要以此为目标，把学科教课与心理健康教育目标有机的整合起来，并撰写心育论文。三、普及心理健康教育，做好意理健康教育讲座我校按期展开心理知识讲座，普及心理健康科学知识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培育优异的心理素质。心理健康教育并不是不过个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必定见面对的挑战，包含那些学习优异、在教师看来是“好”孩子的学生，也相同需要心理健康教育，见效显然。四、持续展开好意理咨询室心灵小屋的开下班作开放心理咨询室，组织贴心姐姐、贴心哥哥为孩子进行个别指导，对学生在学习和生活中出现的问题赐予直接的指导，调解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊疗、矫治的有效门路。关于极个别有严重心理疾病的学生，实时辨别并转到医学心理诊治部门。五、经过各年级家长会进行心理教育学校指导与家长配合相联合。学生生活的环境主假如家庭和学校。学校在实行心理健康教育过程中起主导作用，但不行忽略家庭要素。据检查，影响孩子心理健康的首要要素是家庭