版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、不求甚解不求甚解新课导入宋代理学家陆象山语录读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。 诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。诸葛亮的读书方法新课导入宋代理学家陆象山语录读书且平平读,未晓处且放过,不必每有会意便欣然忘食好读书不求甚解每有会意便欣然忘食走近作者 马南邨(19121966)原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。 主要著作有中国救荒史、燕山夜话、论中国的几个问题等。 走近作者 马南邨(19121966)原名邓拓 、邓子“不求甚解”出处 出自陶潜五柳先生传:“好读书,不求甚解”。原意是读书只领会要旨,不过于在字句上花工夫,属褒义
2、。 今多谓学习或工作的态度不认真,不求深入理解,浅尝辄止,含贬义。 相关介绍“不求甚解”出处 出自陶潜五柳先生传:“好读书,整体感知仔细阅读课文,思考:本文的主要内容是什么? 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义,并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行否定,在批驳的过程中阐述“读书的要诀全在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读”的观点。整体感知仔细阅读课文,思考:本文的主要内容是什么? 全分析课文内容,梳理文章结构。第一部分(1):摆出了要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的。”第二部分(2-4):从“不求甚解”的出处入手,全面分析了陶渊明的读书态度,指出“不求甚解”的两层含义。
3、分析课文内容,梳理文章结构。第一部分(1):摆出了要批驳的靶第三部分(5-6):提出虚心的“不求甚解”的读书态度,并举例加以说明。第四部分(7-8):全面解释“不求甚解”,指出读书不是死抠字眼儿,不因某一局部而放弃整体。第五部分(9):提出自己的观点,强调重要的书要反复阅读。第三部分(5-6):提出虚心的“不求甚解”的读书态度,并举例细读感悟文章批驳的观点是什么,作者的观点是什么? “对任何问题不求甚解都是不好的”。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。 细读感悟文章批驳的观点是什么,作者的观点是什么? “ 文章分析陶渊明的读书态度,那他的有怎样的态度;并指出“不求甚解”的那两层含义?态度:养
4、成“好读书”的习惯;读书要诀在于“会意”。含义:第一,虚心,书不一定都都读懂;第二,读书方法:不固执一点,而要了解大意。 文章分析陶渊明的读书态度,那他的有怎样的态度;并指出 对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度?他举了哪些例子? 赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略。 对于“不求甚解”的读书态度我们该如何全面理解? “不求甚解”不是读书马马虎虎,很不认真;读书在会意,不要死抠字眼,为一个局部而放弃整体。 对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度?他举了哪些 阅读课文,想一想:“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系? 首先,要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”,才能谈到“求甚解”这个问题。其
5、次,读书的要诀全在于“会意”,而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”,就十分高兴。因为“会意”不易,所以陶渊明只好说“不求甚解”。 阅读课文,想一想:“好读书” 和“不求甚解” 有什么肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度? “不求甚解”只是不死抠一字一句,不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎,很不认真。因此,要反对马马虎虎的态度。肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度? 作者的写作思路是如何的? 树靶子引出处释新意举例证结上文(递进结构)作者的写作思路是如何的? 树靶子(递进结构)本文主要讨论了什么问题,用了哪些论证方法? 本文主要讨论了该怎样正
6、确理解“不求甚解”的含义的问题。 主要用了引用论证、举例论证、对比论证和道理论证。本文主要讨论了什么问题,用了哪些论证方法? 本文主要讨驳论与立论 议论文从论证的方式看,一般可分为立论和驳论两种。 立论:就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。 驳论:就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的、甚至反动的见解或主张。一般说来,批驳对方的论点主要有三种方式: 一、直接指出对方论点的荒谬 二、批驳对方论据 不真实,难以置信 三、批驳对方论点与论据之间存在逻辑错误驳论与立论 文章是驳论文还是立论文?驳论文又是如何驳的?谈一谈你的理解。 驳的是“论点”,先全面阐述“不求甚解”的含义,进而提倡提倡虚心的“不求甚解”的读书态度,从而表明自己的观点;又从“会意”角度,列举古人读书的例子,并阐明自己的正确论点:读书在会意,不要死抠字眼,为一个局部而放弃整体,最后又强调了“书必须反复读”的主张。这样通过树立自己正确的观点从而驳倒敌论。 文章是驳论文还是立论文?驳论文又是如何驳的?谈一谈你课堂小结不求甚解树靶子引出处释新义举例子引语录结上文事实论证引用论证对比论证驳论课堂小结不求甚解树靶子引出处释
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中国礼仪课件教学课件
- 开学课件模板教学课件
- 灌肠护理课件教学课件
- 2024年农用搬运机械项目资金筹措计划书代可行性研究报告
- 精神病医院药剂科相关
- 3.2.3酸碱中和滴定 课件高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
- DB1304T 480-2024商品煤采样技术规范
- 社团的活动部部门介绍
- 静脉输液治疗在临床中的应用
- 白血病饮食宣教
- 中职班级精细化管理的实践探究
- 消防安全操作规程(20211127050648)
- 设备包机制度
- 大体积混凝土养护方案
- 1803综采工作面供电设计
- 胎心听诊技术PPT参考课件
- 卵巢畸胎瘤PPT优秀课件
- (完整版)(标准)项目总投资估算方法及依据最新(精华版)
- 《三只小猪》剧本
- 药厂生产过程中的危险有害因素分析及安全对策
- 从轨道电路的运用看区间信号的发展
评论
0/150
提交评论